Handayani Nila Praja, 2015 Implementasi Modelpembelajaran Personalyzed System Instruction Psi Dan Model
Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Sosial Dan Keterampilandasar Permainan Bola Basket
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
| Perpustakaan.Upi.Edu
Tabel 4.4 Uji NormalitasSkor
Pre-test
dan
Post-test
Keterampilan Dasar Bola Basket
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
PretestPSI PosttestPSI Pretest_Inkuiri Posttest_Inkuiri
N 20
20 20
20 Normal Parameters
a
Mean 42.9500
52.6000 42.0500
45.5500 Std. Deviation
7.31599 8.36912
7.13387 7.89720
Most Extreme Differences Absolute
.155 .087
.166 .178
Positive .155
.087 .166
.178 Negative
-.135 -.052
-.112 -.093
Kolmogorov-Smirnov Z .695
.390 .740
.795 Asymp. Sig. 2-tailed
.720 .998
.644 .552
a. Tes distribusi is Normal
Berdasarkan
output
data normalitas pre-test keterampilan dasar bola basket pada kelompok PSI menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,720. Nilai signifikansi
skor post-test keterampilan dasar bola basket kelompok PSI sebesar 0,998.Nilai signifikansi skor pre-test keterampilan dasar bola basket kelompok inkuirisebesar
0,644.Nilai signifikansi skor post-test keterampilan dasar bola basket kelompok inkuiri sebesar 0,552. Karena nilai signifikansi keempat data di atas lebih besar dari
0,05 maka distribusi skor
pre-test
dan
post-test
keterampilan dasar bola basket pada kedua kelompok normal.Sedangkan hasil uji normalitas skor
pre-test
dan
post-test
keterampilan sosial dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
2. Uji Homogenitas
Langkah selanjutnya adalah menguji homogenitas variansi kedua kelompok, yakni kelompok pembelajaran penjas yang menggunakan model pembelajaran PSI
dan kelompok yang menggunakan model pembelajaran inkuiri. Uji homogenitas yang digunakan pada penelitian ini menggunakan uji Box‟s Test, karena uji hipotesis yang
Handayani Nila Praja, 2015 Implementasi Modelpembelajaran Personalyzed System Instruction Psi Dan Model
Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Sosial Dan Keterampilandasar Permainan Bola Basket
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
| Perpustakaan.Upi.Edu
digunakan pada penelitian ini menggunakan MANOVA pada taraf signifikansi α = 0.05.
Tabel 4.5 Uji Homogenitas Matrik Kovarian
Boxs Test of Equality of Covariance Matrices
a
Boxs M 329
F .104
df1 3
df2 2.599E5
Sig. .958
a. Design: Intercept + X
Nilai signifikansi matrik kovarian mela lui uji Box‟s Test sebesar 0,958.
Karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 maka kedua variabel Dependen Homogen. Sehingga syarat analisis data melalui statistik parametrik sudah terpenuhi.
C. UJI HIPOTESIS
1. Terdapat perbedaan keterampilan sosial antara model pembelajaran
Personalyzed System Instruction
dan model pembelajaran Inkuiri.
Uji hipotesis pertanyaan penelitian pertama menggunakan uji-manova, karena akan diketahui perbedaan skor keterampilan sosial pada modelini.
Tabel 4.6 Hasil Uji MANOVA
Multivariate Tests
b
Effect Value
F Hypothesis df
Error df Sig.
Intercept Pillais Trace
.996 4.509E3
a
2.000 37.000
.000 Wilks Lambda
.004 4.509E3
a
2.000 37.000
.000 Hotellings Trace
243.718 4.509E3
a
2.000 37.000
.000 Roys Largest Root
243.718 4.509E3
a
2.000 37.000
.000 X
Pillais Trace .186
4.227
a
2.000 37.000
.022
Handayani Nila Praja, 2015 Implementasi Modelpembelajaran Personalyzed System Instruction Psi Dan Model
Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Sosial Dan Keterampilandasar Permainan Bola Basket
Universitas Pendidikan Indonesia
| Repository.Upi.Edu
| Perpustakaan.Upi.Edu
Wilks Lambda .814
4.227
a
2.000 37.000
.022 Hotellings Trace
.228 4.227
a
2.000 37.000
.022 Roys Largest Root
.228 4.227
a
2.000 37.000
.022 a. Exact statistic
b. Design: Intercept + X
Asumsi : Ho
: Tidak terdapat perbedaan keterampilan sosial antara model pembelajaran
Personalyzed System Instruction
dan model pembelajaran Inkuiri.
Ha : Terdapat perbedaan keterampilan sosial antara model pembelajaran
Personalyzed System Instruction
dan model pembelajaran Inkuiri.
Uji Manova untuk variabel model menunjukkan sig 0,000.Karena signifikansi berada dibawah 0,05 maka Ho ditolak.Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan ketrampilan sosial antara model pembelajaran
Personalyzed System Instruction
dan model pembelajaran Inkuiri.
2. Terdapat perbedaan keterampilan dasar permainan bola basket antara
