KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Pada Pembe
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: FITRIA HARDIANAWATI
NIM
: A420120138
Program Studi
: PENDIDIKAN BIOLOGI
Judul Skripsi
: KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA
NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS
WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 April 2016
Yang membuat pernyataan,
Fitria Hardianawati
A420120138
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PEMBIMBING
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Diajukan Oleh:
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 25 April 2016
Pembimbing
Drs. Djumadi M. Kes
NIK. 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, (25-April-2016)
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Djumadi M. Kes
(
)
2.
Dra. Hariyatmi M.Si
(
)
3.
Triastuti Rahayu M.Si
(
)
Surakarta, 25 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum
NIP. 19650428 1993303 1001
iv
MOTTO
“Dan sesungguhnya hari kemudian itu lebih baik bagimu
daripada yang sekarang (permulaan). Dan kelak Tuhanmu pasti
memberikan karunia-Nya kepadamu, lalu (hati) kamu menjadi
puas”
(QS. Ad Duha Ayat 4–5)
“Hai orang-orang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu
sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang
yang sabar”
(QS. Al-Baqarah 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyiroh Ayat 6-8)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa
derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadillah: 11)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT,yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang, puji syukur hamba ucapkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikanku pertolongan-Mu serta
kemudahan-Mu akhirnya karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Dengan sepenuh cinta, kupersembahkan karya sederhana ini
kepada orang yang kusayangi :
Ibu Bapak Tercinta
Bapak Bambang Irianto dan Ibu Sismianingrum yang tiada
henti-hentinya memberikan do’a, dukungan dan motivasi dalam
keadaan suka maupun duka
Adikku
Adikku tersayang David Topanto dan Bayu Aji Pamungkas yang
selalu menghiburku disaat saya mulai bosan mengerjakan
skripsi.
vi
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Fitria Hardianawati, A420120138, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, 32
Halaman.
Email : [email protected]
Abstrak
Inovasi pembelajaran yang berbasis pembelajaran aktif sekarang ini menuntut
guru untuk lebih kreatif dalam mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan berfikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura tahun
pelajaran 2015/2016 menggunakan pembelajaran inquiring minds want to know
pada pembelajaran biologi. Penelitian ini jika ditinjau dari bidang ilmu pendidikan
merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan menarik
kesimpulan melalui analisis statistik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dengan
teknik uji instrumen dan teknik uji komparasi diperoleh: (1) Soal uraian dalam
menilai kemampuan berfikir kritis valid. Hal ini berdasarkan hasil uji validitas
diketahui bahwa rtabel sebesar 0,355 dan diperoleh nilai korelasi untuk 15 item soal
nilai lebih dari rtabel maka item-item tersebut berkorelasi signifikan dengan skor
total. (2) Soal uraian dalam menilai kemampuan berfikir kritis reliabel. Hal ini
berdasarkan hasil uji reliabilitas diperoleh Alpha sebesar 0,885 dan rtabel sebesar
0,355 sehingga r > rtabel yaitu 0,885 > 0,355. (3) Pembelajaran inquiring minds want
to know (IMWTK) berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas X
SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Biologi.
Hal ini berdasarkan hasil uji independent sample t test diketahui bahwa nilai
probabilitas 0,000 maka nilai tersebut < 0,05.
Kata Kunci : kemampuan berfikir kritis siswa, inquiring minds want to know.
vii
CRITICAL THINKING ABILITIES OF THE GRADE X STUDENTS OF
SMA N 1 KARTASURA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016 USING
INQUIRY MINDS WANT TO KNOW IN BIOLOGY LEARNING
Fitria Hardianawati , A420120138, Biology Education Study Program, Faculty of
Teaching and Education Sciences, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016, 32
Pages.
Email : [email protected]
Abstracts
Nowadays, the innovation of active learning demands teachers to be more
creative in teaching. This research aims to investigate the implementation of
inquiring minds want to know learning strategy in Biology learning towards critical
thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri 1 Kartasura in the
academic year of 2015/ 2016. According to educational field, this research is a
quasy experiment by making a conclusion using a statistical analysis. The data
collection techniques were written tests and interviews. The data analysis technique
used data analysis using instrument testing and comparative testing techniques
which obtained: (1) Essays for assessing critical thinking abilities were valid. It
referred to the result of validity test identified that r table was 0.355 and gained
correlation score for 15 test items that was bigger than that of r table, so the items
were significantly correlated with the total score. (2) Essays for assessing critical
thinking were reliable. It referred to the reliability test that Alpha was 0.885 and
r table was 0.355, so r tabel was 0.885 > 0.355. (3) Inquiring minds want to know
learning influenced critical thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri
1 Kartasura in the academic year of 2015/ 2016 in Biology subject. It referred to the
mean scores of independent sample t test identified that probability score was 0.000,
so the score was < 0.05
Keywords: critical thinking abilities of students, inquiring minds want to know
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kemampuan Berfikir Kritis
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan
Implementasi Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know Pada
Pembelajaran Biologi” dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Hariyatmi M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga terselesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Djumadi M.Kes selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Triastuti Rahayu M.Si selaku penguji yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga terselesaikan skripsi ini.
5.
Endang Setyaningsih S.Si,M.Si selaku Pembimbing Akademi yang telah
memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada penulis.
6.
Dosen-dosen Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
ix
7.
Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas XD, XF, dan XI IPA 3
SMA Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan
bantuan dalam penelitian ini.
8.
Teman-teman mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS kelas D angkatan 2012
yang telah memberikan semangat dan dukungannya.
9.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’allaikum Wr. Wb
Surakarta, 25April 2016
Penulis,
Fitria Hardianawati
A 420 120 138
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
3
D. Perumusan Masalah...............................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori...........................................................................................
5
1. Kemampuan Berfikir Kritis..............................................................
5
2. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know....................
7
3. Biologi ..............................................................................................
7
4. Belajar dan Pembelajaran................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
10
C. Kerangka Berfikir .................................................................................
11
xi
D. Hipotesis ...............................................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
13
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
13
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
13
1. Tempat Penelitian...........................................................................
13
2. Waktu Penelitian ............................................................................
13
C. Populasi, Sampel dan Sampling .........................................................
14
1. Populasi ..........................................................................................
14
2. Sampel ............................................................................................
14
3. Sampling ........................................................................................
14
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...........................................
14
1. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know .................
14
2. Kemampuan Berfikir Kritis ...........................................................
15
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
16
1. Teknik Pengumpulan data ..............................................................
16
2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................
17
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
20
1. Teknik Uji Instrumen .....................................................................
21
2. Teknik Uji Hipotesis ......................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
22
A. Hasil Penelitian....................................................................................
22
B. Hasil Analisis Data ..............................................................................
23
C. Pembahasan .........................................................................................
25
1. Kemampuan Berfikir Kritis Siswa .................................................
25
2. Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Strategi Inquiring Minds Want
to Know ...........................................................................................
27
3. Tanggapan Guru Biologi ................................................................
27
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
28
BAB V PENUTUP ................................................................................................
29
A. Simpulan ...............................................................................................
29
B. Implikasi ...............................................................................................
29
xii
C. Saran .....................................................................................................
29
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
30
LAMPIRAN.........................................................................................................
33
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Desain Penelitian.............................................................................................
13
2. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Tingkat Kesukaran Soal .............
18
3. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Daya Beda Soal ...........................
19
4. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Validitas Soal ..............................
19
5. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Reliabilitas Soal ..........................
20
6. Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X. ..............................................................
23
7. Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X ......................................
24
8. Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X...................................
24
9. Uji Hipotesis Kelas Inquiring MInds Want to Know dan Kontrol....................
25
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................................
xv
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus
2. RPP (Inquiring Minds Want to Know)
3. RPP (Ceramah)
4. Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes
5. Soal Pre Tes dan Pos Tes
6. Kunci Jawaban Soal Pre tes dan Pos Tes
7. Lembar Wawancara Guru Biologi
8. Hasil Wawancara Guru Biologi
9. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Eksperimen)
10. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Kontrol)
11. Data Uji Instrumen Soal Kelas XI IPA 3
12. Dokumentasi.
13. Hasil Uji Realibilitas Instrumen
14. Hasil Uji Validitas Instrumen8
15. Data Uji Prasyarat Analisis dan UjiHipotesis
16. Tabel Distribusi Frekuensi Selisih Pretes Postes
17. Jadwal Bimbingan Skripsi
18. Surat-surat
xvi
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: FITRIA HARDIANAWATI
NIM
: A420120138
Program Studi
: PENDIDIKAN BIOLOGI
Judul Skripsi
: KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA
NEGERI 1 KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS
WANT TO KNOW PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 April 2016
Yang membuat pernyataan,
Fitria Hardianawati
A420120138
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PEMBIMBING
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Diajukan Oleh:
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 25 April 2016
Pembimbing
Drs. Djumadi M. Kes
NIK. 807
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIA HARDIANAWATI
A420120138
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Senin, (25-April-2016)
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Djumadi M. Kes
(
)
2.
Dra. Hariyatmi M.Si
(
)
3.
Triastuti Rahayu M.Si
(
)
Surakarta, 25 April 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum
NIP. 19650428 1993303 1001
iv
MOTTO
“Dan sesungguhnya hari kemudian itu lebih baik bagimu
daripada yang sekarang (permulaan). Dan kelak Tuhanmu pasti
memberikan karunia-Nya kepadamu, lalu (hati) kamu menjadi
puas”
(QS. Ad Duha Ayat 4–5)
“Hai orang-orang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu
sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang
yang sabar”
(QS. Al-Baqarah 153)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al Insyiroh Ayat 6-8)
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara
kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa
derajat. Dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(QS. Al-Mujadillah: 11)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah SWT,yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang, puji syukur hamba ucapkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikanku pertolongan-Mu serta
kemudahan-Mu akhirnya karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Dengan sepenuh cinta, kupersembahkan karya sederhana ini
kepada orang yang kusayangi :
Ibu Bapak Tercinta
Bapak Bambang Irianto dan Ibu Sismianingrum yang tiada
henti-hentinya memberikan do’a, dukungan dan motivasi dalam
keadaan suka maupun duka
Adikku
Adikku tersayang David Topanto dan Bayu Aji Pamungkas yang
selalu menghiburku disaat saya mulai bosan mengerjakan
skripsi.
vi
KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 1
KARTASURA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN INQUIRING MINDS WANT TO KNOW PADA
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Fitria Hardianawati, A420120138, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016, 32
Halaman.
Email : [email protected]
Abstrak
Inovasi pembelajaran yang berbasis pembelajaran aktif sekarang ini menuntut
guru untuk lebih kreatif dalam mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan berfikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Kartasura tahun
pelajaran 2015/2016 menggunakan pembelajaran inquiring minds want to know
pada pembelajaran biologi. Penelitian ini jika ditinjau dari bidang ilmu pendidikan
merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan menarik
kesimpulan melalui analisis statistik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
adalah tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dengan
teknik uji instrumen dan teknik uji komparasi diperoleh: (1) Soal uraian dalam
menilai kemampuan berfikir kritis valid. Hal ini berdasarkan hasil uji validitas
diketahui bahwa rtabel sebesar 0,355 dan diperoleh nilai korelasi untuk 15 item soal
nilai lebih dari rtabel maka item-item tersebut berkorelasi signifikan dengan skor
total. (2) Soal uraian dalam menilai kemampuan berfikir kritis reliabel. Hal ini
berdasarkan hasil uji reliabilitas diperoleh Alpha sebesar 0,885 dan rtabel sebesar
0,355 sehingga r > rtabel yaitu 0,885 > 0,355. (3) Pembelajaran inquiring minds want
to know (IMWTK) berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kritis siswa kelas X
SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2015/2016 pada mata pelajaran Biologi.
Hal ini berdasarkan hasil uji independent sample t test diketahui bahwa nilai
probabilitas 0,000 maka nilai tersebut < 0,05.
Kata Kunci : kemampuan berfikir kritis siswa, inquiring minds want to know.
vii
CRITICAL THINKING ABILITIES OF THE GRADE X STUDENTS OF
SMA N 1 KARTASURA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016 USING
INQUIRY MINDS WANT TO KNOW IN BIOLOGY LEARNING
Fitria Hardianawati , A420120138, Biology Education Study Program, Faculty of
Teaching and Education Sciences, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016, 32
Pages.
Email : [email protected]
Abstracts
Nowadays, the innovation of active learning demands teachers to be more
creative in teaching. This research aims to investigate the implementation of
inquiring minds want to know learning strategy in Biology learning towards critical
thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri 1 Kartasura in the
academic year of 2015/ 2016. According to educational field, this research is a
quasy experiment by making a conclusion using a statistical analysis. The data
collection techniques were written tests and interviews. The data analysis technique
used data analysis using instrument testing and comparative testing techniques
which obtained: (1) Essays for assessing critical thinking abilities were valid. It
referred to the result of validity test identified that r table was 0.355 and gained
correlation score for 15 test items that was bigger than that of r table, so the items
were significantly correlated with the total score. (2) Essays for assessing critical
thinking were reliable. It referred to the reliability test that Alpha was 0.885 and
r table was 0.355, so r tabel was 0.885 > 0.355. (3) Inquiring minds want to know
learning influenced critical thinking abilities of the grade X students of SMA Negeri
1 Kartasura in the academic year of 2015/ 2016 in Biology subject. It referred to the
mean scores of independent sample t test identified that probability score was 0.000,
so the score was < 0.05
Keywords: critical thinking abilities of students, inquiring minds want to know
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kemampuan Berfikir Kritis
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2015/2016 Menggunakan
Implementasi Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know Pada
Pembelajaran Biologi” dengan baik. Skripsi ini merupakan salah satu tugas dan
syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada
program studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Hariyatmi M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Biologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta dan penguji yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga terselesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Djumadi M.Kes selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan
kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingannya kepada
penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Triastuti Rahayu M.Si selaku penguji yang telah memberikan banyak bantuan
sehingga terselesaikan skripsi ini.
5.
Endang Setyaningsih S.Si,M.Si selaku Pembimbing Akademi yang telah
memberikan bimbingan, nasihat dan pengarahan kepada penulis.
6.
Dosen-dosen Pendidikan Biologi FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
ix
7.
Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas XD, XF, dan XI IPA 3
SMA Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia bekerja sama dan memberikan
bantuan dalam penelitian ini.
8.
Teman-teman mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UMS kelas D angkatan 2012
yang telah memberikan semangat dan dukungannya.
9.
Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang telah
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini
dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’allaikum Wr. Wb
Surakarta, 25April 2016
Penulis,
Fitria Hardianawati
A 420 120 138
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ...................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
vi
ABSTRAK ............................................................................................................
vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
ix
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
3
C. Pembatasan Masalah .............................................................................
3
D. Perumusan Masalah...............................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
F. Manfaat Penelitian ................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
5
A. Kajian Teori...........................................................................................
5
1. Kemampuan Berfikir Kritis..............................................................
5
2. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know....................
7
3. Biologi ..............................................................................................
7
4. Belajar dan Pembelajaran................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................
10
C. Kerangka Berfikir .................................................................................
11
xi
D. Hipotesis ...............................................................................................
12
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................
13
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................
13
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
13
1. Tempat Penelitian...........................................................................
13
2. Waktu Penelitian ............................................................................
13
C. Populasi, Sampel dan Sampling .........................................................
14
1. Populasi ..........................................................................................
14
2. Sampel ............................................................................................
14
3. Sampling ........................................................................................
14
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...........................................
14
1. Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know .................
14
2. Kemampuan Berfikir Kritis ...........................................................
15
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .........................................
16
1. Teknik Pengumpulan data ..............................................................
16
2. Instrumen Pengumpulan Data ........................................................
17
F. Teknik Analisis Data ..........................................................................
20
1. Teknik Uji Instrumen .....................................................................
21
2. Teknik Uji Hipotesis ......................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................
22
A. Hasil Penelitian....................................................................................
22
B. Hasil Analisis Data ..............................................................................
23
C. Pembahasan .........................................................................................
25
1. Kemampuan Berfikir Kritis Siswa .................................................
25
2. Keterlaksanaan Pembelajaran dengan Strategi Inquiring Minds Want
to Know ...........................................................................................
27
3. Tanggapan Guru Biologi ................................................................
27
D. Keterbatasan Penelitian .......................................................................
28
BAB V PENUTUP ................................................................................................
29
A. Simpulan ...............................................................................................
29
B. Implikasi ...............................................................................................
29
xii
C. Saran .....................................................................................................
29
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................
30
LAMPIRAN.........................................................................................................
33
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Desain Penelitian.............................................................................................
13
2. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Tingkat Kesukaran Soal .............
18
3. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Daya Beda Soal ...........................
19
4. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Validitas Soal ..............................
19
5. Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Untuk Reliabilitas Soal ..........................
20
6. Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X. ..............................................................
23
7. Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X ......................................
24
8. Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X...................................
24
9. Uji Hipotesis Kelas Inquiring MInds Want to Know dan Kontrol....................
25
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Bagan Kerangka Berfikir .................................................................................
xv
11
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus
2. RPP (Inquiring Minds Want to Know)
3. RPP (Ceramah)
4. Kisi-kisi Soal Pretes dan Postes
5. Soal Pre Tes dan Pos Tes
6. Kunci Jawaban Soal Pre tes dan Pos Tes
7. Lembar Wawancara Guru Biologi
8. Hasil Wawancara Guru Biologi
9. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Eksperimen)
10. Data Hasil Belajar Biologi (Kelas Kontrol)
11. Data Uji Instrumen Soal Kelas XI IPA 3
12. Dokumentasi.
13. Hasil Uji Realibilitas Instrumen
14. Hasil Uji Validitas Instrumen8
15. Data Uji Prasyarat Analisis dan UjiHipotesis
16. Tabel Distribusi Frekuensi Selisih Pretes Postes
17. Jadwal Bimbingan Skripsi
18. Surat-surat
xvi