Uvi Kholfiah, 2015 Penerapan Metode SAS Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca
Permulaan Bagi Siswa Kelas I Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dalam proses kegiatan pembelajaran di kelas rendah, pembelajaran membaca
masih rendah diminati oleh siswa. Hal tersebut disebabkan pengajaran yang dilakukan guru tidak memperhatikan jiwa anak didik, sehingga masih
banyak siswa yang mendapatkan kesulitan memahami pelajaran membaca permulaan ini. Ada beberapa faktor penyebab kesulitan siswa dalam
belajar membaca diantaranya dari aspek pengajaran guru dikelas, yaitu dalam penggunaan metode ajar tidak memadukan metode dengan media
ajar yang relevan dalam belajar membaca permulaan, pembelajaran terlihat monoton karena hanya menggunakan metode abjad, ceramah, dan
tidak melibatkan siswa selama pembelajaran berlangsung. Kemudian dari aspek siswa yaitu kurang memiliki motivasi belajar akibatnya bingung
dalam memahami dan mempelajari materi membaca permulaan. Masalah tersebut terjadi pula di SDN Bumijaya kecamatan Ciruas kabupaten
Serang, siswa kelas rendah khususnya di kelas I Sekolah Dasar tersebut masih kesulitan belajar membaca, hal ini bisa dilihat dari hasil belajar
siswa yang belum mencapai nilai KKM. KKM yang ditetapkan di sekolah tersebut dalam membaca ialah 75, akan tetapi pemerolehan hasil belajar
siswa selama ini baru mencapai nilai rata-rata sebesar 63,3. Pada dasarnya belajar membaca permulaan merupakan melatih
siswa terampil dalam membaca dan mempermudah memahami pelajaran yang lainnya pula, karena membaca merupakan pondasi awal siswa
memperoleh berbagai ilmu-ilmu pengetahuan. Kegiatan pembelajaran dapat dikatakan berhasil jika siswa sudah lancar dan terampil dalam
membaca. Dalam hal tersebut, untuk mengajarkan membaca permulaan kepada siswa harus disesuaikan oleh kemampuan nalar pada tahap usianya
yakni harus mulai ditunjukan atau diperkenalkan struktur totalitasnya atau secara global. Setelah itu baru mencari atau menemukan bagian-bagian
Uvi Kholfiah, 2015 Penerapan Metode SAS Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca
Permulaan Bagi Siswa Kelas I Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dari struktur tersebut, ini yang disebut dengan tahap analisis. Setelah mengenal bagian serta fungsinya lalu siswa mengembalikan bagian-bagian
itu menjadi struktur totalitas seperti pada awalnya, dan ini yang disebut tahap sintesa, agar tujuan pembelajaran tercapai sesuai yang
diharapkan,maka untuk proses pembelajaran membaca permulaan dibutuhkan metode yang tepat.
Menurut Subana,dkk 2011, hlm.176 metode SAS Struktural Analitik Sintetik merupakan metode pembelajaran yang memiliki tahapan
pembelajaran diawali dengan urutan struktur menampilkan keseluruhan, analisis proses penguraian,dan sintesis penggabungan kembali ke
struktur awal. Menurut pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa metode SAS merupakan metode pembelajaran yang sangat sesuai
diterapkan pada tahap membaca permulaan di kelas 1 karena metode tersebut memperhatikan kejiwaan dan nalar berpikir anak dalam belajar,
salah satunya yaitu dengan pembelajaran penguraian struktur kalimat kemudian menganalisis dan menggabungkan kembali menjadi struktur
semula. Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, maka disini
guru harus memiliki kemampuan dalam penyampaian pembelajaran yang baik dan benar. Usaha guru untuk menciptakan kegiatan belajaran tidak
mudah diterima siswa, karena siswa memiliki karakter yang berbeda. maka dengan ini guru harus memperhatikan metode ajar yang tepat dan
sesuai serta efektif. Dari latar belakang diatas, maka peneliti ingin mencoba melakukan
penelitian yang bertujuan meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca permulaan kelas I sekolah dasar.
Sehingga penulis menarik judul
“Penerapan Metode SAS Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan
Membaca Permulaan Penelitian Tindakan Kelas bagi siswa kelas I SD Negeri Bumijaya Kecamatan Ciruas Kabupaten Serang”.
Uvi Kholfiah, 2015 Penerapan Metode SAS Struktural Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca
Permulaan Bagi Siswa Kelas I Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Rumusan Masalah Penelitian
