4. Ulangan : dilakukan untuk mengukur
pencapaian kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses
pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar
peserta didik.
5. Ulangan harian: dilakukan secara
periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu
Kompetensi Dasar KD atau lebih.
6. Ulangan tengah semester : dilakukan
oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik
setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan
tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh
KD pada periode tersebut.
7. Ulangan akhir semester: dilakukan oleh pendidik untuk
mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi seluruh indikator yang
merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.
8. Ujian Tingkat Kompetensi : UTK merupakan kegiatan
pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK
meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi
tersebut.
9. Ujian Mutu Tingkat Kompetensi : UMTK merupakan
kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK
meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi
tersebut.
10.Ujian Nasional : UN merupakan kegiatan pengukuran
kompetensi tertentu yang dicapai peserta didik dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yang
dilaksanakan secara nasional.
11.Ujian SekolahMadrasah: kegiatan pengukuran
pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh satuan pendidikan.
30
Predikat Nilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampil
an Sikap
A 4
4 SB
A- 3.66
3.66 B+
3.33 3.33
B B
3 3
B- 2.66
2.66 C+
2.33 2.33
C C
2 2
C- 1.66
1.66 D+
1.33 1.33
K D
1 1
Keterangan: SB = Sangat Baik B = Baik C = Cukup K = Kurang
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
31
Konversi nilai akhir Predikat
Pengetahuan dan
Keterampilan Sikap
Skala 100 Skala 4
86 -100 4
A SB
81- 85 3.66
A- 76 – 80
3.33 B+
B 71-75
3.00 B
66-70 2.66
B- 61-65
2.33 C+
C 56-60
2 C
51-55 1.66
C- 46-50
1.33 D+
K 0-45
1 D
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
32
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Aspek Sikap dapat dinilai dengan cara berikut: 1. Observasi
Merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera,
baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format observasi yang berisi sejumlah
indikator perilaku yang diamati. Hal ini dilakukan saat pembelajaran maupun diluar pembelajaran
No Nama Peserta
didik Perilaku yang diamati
Percaya Diri
Disiplin Bekerjasa ma
Dsb… 1
Ahmad 4
2 3
2 Anis
2 3
1
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Contoh Observasi Lembar Pengamatan Sikap
33
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Aspek Sikap dapat dinilai dengan cara berikut: 2. Penilaian Diri
Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam
konteks pencapaian kompetensi. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian diri.
Penilaian diri terhadap sikap
Aspek yang dinilai Ya
Tidak Mengikuti pembelajaran dengan penuh
perhatian Mengerjakan tugas yang diberikan guru
tepat waktu Mengajukan pertanyaan jika ada yang
tidak dipahami Membuat catatan
Aktif dalam diskusi kelompok Memberi tanggapan
Menyerahkan tugas tepat waktu dll ……………………..
34
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Aspek Sikap dapat dinilai dengan cara berikut: 3. Penilaian Antarteman
Merupakan teknik penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan
sikap dan perilaku keseharian peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian
antarpeserta didik.
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Contoh Penilaian antar peserta didik
No Nama
Perduli Disiplin Kebersiha
n Jujur
DSB
1 Ahmad
2 Yenni
3 Nasrudin
35
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Aspek Sikap dapat dinilai dengan cara berikut: 4. Jurnal
Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan
kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang
berkesinambungan dari hasil observasi.
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Contoh penilaian Jurnal
Nama Catatan pengamatan
Tindak lanjut Azis
Mutiara Yenni
dst…
36
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Penilaian sikap meliputi sikap spiritual dan sikap sosial Sikap spiritual yang diamati meliputi : Ketaatan beribadah,
Perilaku syukur Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, Toleransi
dalam beribadah Contoh lembar penilaian sikap spiritual :
Tema
: …… Sikap yang diamati
: Ketaatan beribadah
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Contoh penilaian Jurnal
No Nama
Perilaku yang diamati Skala
akhir predik
at Ketaatan
beribada h
Perilaku syukur
Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan kegiatan
Toleransi dalam
beribada h
1 Egalita
3 3
3 3
3 B 2
Panji 2
3 2
2 2 C
37
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Kriteria Baik
sekali Baik
Cukup Kurang
4 3
2 1
Ketaatan beribadah
Selalu taat
beribadah Sering
taat dalam
beribadah Kadang-
kadang taat
beribadah Tidak taat
dalam beribadah
Perilaku syukur
Selalu menunjuk
kan rasa
syukur Sering
menunjuk kan
rasa syukur
Kadang- kadang
menunjukk an
rasa syukur
Tidak bersyukur
Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan kegiatan
Selalu melakuka
n doa
sebelum dan
sesudah melakuka
n kegiatan Sering
berdoa sebelum
dan sesudah
melakuka n kegiatan
Kadang- kadang
berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan kegiatan
Tidak berdoa
sebelum dan
sesudah melakukan
kegiatan
Toleransi dalam
beribadah Selalu
menunjuk kan sikap
toleransi dalam
beribadah Sering
menunjuk kan sikap
toleransi dalam
beribadah Kadang-
kadang menunjukk
an sikap
toleransi dalam
beribadah Tidak
menunjukk an
sikap toleransi
dalam beribadah
38
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Keterangan: 4 : sangat baik ; 3 : Baik; 2: sedang ; 1: kurang
Sikap sosial yang diamati meliputi: Jujur, Disiplin, Tanggung jawab, Santun, Peduli, Percaya diri.
Dapat juga ditambahkan lagi sikap-sikap yang lain sesuai kompetensi dalam pembelajaran, misal : kerja sama, ketelitian,
ketekunan, dll
No Nama
Perilaku yang diamati Skala
akhir predikat
Jujur Disiplin
Tanggung jawab Dsb
1 Egalita 3
3 3
… 3 B
2 Panji
2 3
2 …
2 C
Contoh nilai sikap Panji: Ananda sudah bisa menunjukkan
perilaku disiplin yang baik, dan masih memerlukan bimbingan dalam
bertanggung jawab dan jujur
39
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Kriteria Baik sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Jujur
Tindakan selalu sesuai
dengan ucapan
Tindakan kadang-
kadang sesuai
dengan ucapan
Tindakan kurang sesuai
dengan ucapan
Tindakan tidak sesuai dengan
ucapan
Disiplin Mampu menjalankan
aturan dengan kesadaran
sendiri Mampu
menjalankan aturan
dengan pengarahan
guru Kurang
mampu menjalankan
aturan Belum mampu
menjalankan aturan
Tanggu ng
Jawab Tertib
mengikuti instruksi dan
selesai tepat waktu
Tertib mengikuti
instruksi, selesai tidak
tepat waktu Kurang tertib
mengikuti instruksi,
selesai tidak tepat waktu
Tidak tertib dan tidak
menyelesaikan tugas
Santun Berbahasa positif dan
bersikap sopan Berbahasa
positif tapi bersikap
kurang sopan Berbahasa
negative dan bersikap
kurang sopan Berbahasa
negative dan tidak sopan
Peduli Selalu
careempati dengan
lingkungan sekitar dan
temannya Sering
care empati dengan
lingkungan sekitar dan
temannya Kadang-
kadang care empati
dengan lingkungan
dan temannya Belum tidak
careempati dengan
lingkungan dan temannya
Percaya diri
Tidak terlihat ragu-ragu
Terlihat ragu- ragu
Memerlukan bantuan guru
Belum menunjukkan
kepercayaan diri
40
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
No Nama
siswa Sumber penilaian
Skala- predika
t Observa
si Penilai
an diri Antar-
teman Jurnal
1 Egalita 4 3 2 3 3 3 4 3 B
2 Panji
2 2 3 3 2 2 2 2 C
41
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Deskripsi dalam rapor mengacu pada sikap spiritual yang paling menonjol.
Contoh nilai Panji:
“Ananda sudah bisa menunjukkan perilaku syukur yang baik, dan
masih memerlukan bimbingan dalam ketaatan beribadah,
membiasakan berdoa dan bersikap toleransi dalam beribadah”
42
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Nama siswa
Tema-1 Nilai
akhir predika
t Tes tulis
Tes lisan Penugasan
Tul is1
Tulis 2
Tulis 3
Lisa n1
Lisa n2
Lisa n3
Tuga s1
Tuga s2
Tuga s3
Tuga s4
Egalit a
75 70 88
89 68
78 B+
Panji 80 85 85
98 90
88 A
Pengetahuan dapat dinilaidengan cara : Tes tulis, Tes Lisan dan Penugasan
Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah dan atau proyek baik secara
individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya.
Format penilaian pengetahuan dibuat setiap tema dan setiap muatan
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen Tes tulis
Pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian.
Tes lisan Daftar pertanyaan.
Penugasan Pekerjaan rumah danatau tugas yang dikerjakan secara
individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
43
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Keterampilan: Aspek keterampilan dapat dinilai dengan
cara berikut: 1. Performance atau Kinerja
• Suatu penilaian yang meminta siswa untuk melakukan suatu tugas pada
situasi yang sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan
keterampilan yang dibutuhkan.
• Misalnya tugas memainkan alat musik, menggunakan mikroskop, menyanyi,
bermain peran, menari.
44
Sumber : Panduan Teknis Penilaian SD Ditjen Dikdas
Keterampilan Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut:
2. Produk
Kategori