244
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
adalah untuk mengevaluasi hasil karya sebagai bentuk inovasi siswa dan sebaagai cara untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan. Guru
bersama siswa menyimpulkan pembahasan perencanaan usaha di bidang karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
6. Membuat Produk Karya Rekayasa Inovasi Teknologi Tepat Guna
I
nformasi untuk Guru
Pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menjelaskan langkah- langkah membuat karya rekayasa inovasi yang menggunakan
teknologi tepat guna dan produk sekitar yang berkembang di wilayah setempat. Siswa juga dapat membuat karya rekayasa inovasi tepat
guna.
Pembelajaran pada kesempatan kali ini siswa diarahkan untuk mengonstruksikan informasi dan pengalaman belajar melalui proyek
karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
P
roses Pembelajaran
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
245
Prakarya dan Kewirausahaan
I
nformasi untuk Guru
Siswa telah melakukan identiikasi dari pembahasan
karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna dan
potensi sumber daya alam yang dominan di daerah
sekitar dan menjadi pilihan siswa dalam membuat
keputusan pemilihan jenis produk karya rekayasa
inovasi teknologi tepat guna. Siswa bersama kelompok
menyelesaikan Tugas 2.7F Proyek karya rekayasa
inovasi
teknologi tepat guna. Siswa
telah melakukan observasi dari lingkungan sekitar.
Siswa bersama kelompok telah mengumpulkan data
potensi dan analisis SWOT sederhana. Siswa menyiapkan uraian laporan tetang aplikasi dari model yang telah dibuat dan manfaat
yang diperoleh. Siswa menjelaskan mengapa membuat pilihan jenis karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna yang menjadi pilihan
kelompoknya. Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan hasil karya berupa model karya rekayasa inovasi teknologi tepat
guna tiap-tiap kelompok. Guru memberikan motivasi dan apresiasi dari ide yang dibuat siswa atau kelompok sebagai bentuk kreativitas
dan inovasi. Siswa mendengarkan pendapat kelompok yang berbeda dari kelompok lain dan menghargai pendapat yang beragam.. Siswa
mengumpulkan hasil karya dan lembar laporan sebagai dokumen portofolio siswa baik tugas secara mandiri maupun kelompok.
Siswa membuat dokumentasi tentang produk karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna. Siswa memberikan tutorial teman
sebaya dalam pembuatan mind map terkait Karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
P
engayaan
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
246
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
R
emedial
Siswa diberikan pemahaman dan arahan melalui pengamatan melalui membaca, menyimak, dan diharapkan terbagun rasa ingin
tahu dan menunjukkan motivasi internal. Siswa menggali informasi dan mengonsultasikan kepada guru atau sumber belajar lain dengan
mencatat gagasan terkait tugas diberikan guru. Siswa membuat mind map terkait karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
Lembar penilaian pembuatan model rekayasa telah selesai. Lembar penilaian presentasi disiapkan guru. Guru melakukan
evaluasi sebagai bentuk penilaian tertulis secara komprehansif. Penilaian ini menggambarkan ranah sikap, pengetahuan,
keterampilan peserta yang dapat dikembangkan guru terkait potensi energi setempat.
Guru melakukan kegiatan penilaian pada siswa melalui pengamatan proses kerja, hasil karya, sikap, presentasi dan
portofolio.
I
nformasi untuk Guru
Guru mengarahkan siswa untuk melakukan kegiatan releksi yang berisikan tentang kelebihan dan kekurangan yang dirasa oleh
siswa dalam memahami pembelajaran rekayasa dan kewirausahaan tentang karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna. Guru
mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui kedalaman pemahaman siswa. Pada bagian ini inovasi disajikan rangkuman
dari penjelasan terkait karya rekayasa teknologi tepat guna. Siswa diminta memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
Guru memfasilitasi siswa untuk mengomunikasikan hasil pengemasan karya dengan tampilan menarik sebagai pemahaman
konseptual standar kebutuhan keterampilan. Produk karya rekayasa inovasi teknologi tepat guna baik berupa model atau skala aplikasi di
lapangan dipromosikan pada kesempatan kegiatan sekolah, hari- hari besar nasional atau kegiatan lingkungan car free day guna
membangun jiwa kewirausahaan, karakter, dan kemampuan sikap
P
enilaian
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
247
Prakarya dan Kewirausahaan
bekerja sama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, komitmen, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dengan memperhatikan
keselamatan kerja dan keseimbangan lingkungan. Siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan dan bangga pada tanah air.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
248
Buku Guru Kelas XI SMAMASMKMAK
H. Budidaya Pembenihan Ikan Hias
Sumber: Dokumen Kemdikbud
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
