4
membentuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa dalam Pengukuran dan Perhitungan Pohon Rebah
.
2. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dimiliki Siswa
dalam mata pelajaran ilmu ukur kayu. Kompetensi dasar tersebut adalah: a
Menerapkan prinsip-pinsip pengukuran dan perhitungan pohon rebah. b
Menyajikan data pengukuran kayu dan tanda asal kayu dengan palu tok.
5
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SMK
MADRASAH ALIYAH KEJURUAN MAK
BIDANG KEAHLIAN : AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI
PROGRAM KEAHLIAN : KEHUTANAN
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK INVENTARISASI DAN PEMETAAN HUTAN
MATA PELAJARAN : ILMU UKUR KAYU
KELAS : XI KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR 1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya pada pembelajaran ilmu ukur kayu sebagai
amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik pertumbuhan tanaman.
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama,
toleran, damai,
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam
serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan belajar di hutan
dan melaporkan hasil kegiatan.
6
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin
tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran dan perhitungan pohon berdiri.
Menerapkan prinsip-pinsip pengukuran dan perhitungan pohon rebah.
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Melaksanakan pengolahan data tegakan pohon berdasarkan petak dan jenis pohon.
Menyaji data pengukuran kayu dan tanda asal kayu dengan palu tok.
7
F. Cek Kemampuan Awal
Dalam rangka mengetahui kemampuan awal siswa terhadap materi pembelajaran, berikut ini tersedia daftar pertanyaan yang harus dijawab.
Berilah check point √ pada setiap uraian di dalam tabel berikut ini. Isilah sesuai
dengan kemampuan Anda yang sebenarnya.
NO. URAIAN
YA TIDAK
KET.
1. Siswa dapat menerapkan dan
melaksanakan teknik
pengukuran riap 2.
Siswa dapat
menjelaskan peraturan
pengukuran kayu
bulat rimba Indonesia 3.
Siswa dapat mengukur volume kayu rebah dengan penandaan
4. Siswa dapat mengukur volume
kayu rebah tanpa penandaan seksi 1 = t
g
+ t
x
5. Siswa dapat mengukur volume
kayu rebah tanpa penandaan seksi 1 = t
g
+ t
r
6. Siswa dapat menentukan volume
kayu rebah dengan cara langsung 7.
Siswa dapat menentukan volume kayu
rebah dengan
cara matematis
8. Siswa dapat menentukan nilai
koreksi bentuk 9.
Siswa dapat
menentukan kecacadan kayu
10 Siswa dapat menjelaskan palu
tok
8
Nilai yang diperoleh siswa kemudian dikategorikan sesuai dengan tabel status penguasaan standar kompetensi di bawah ini :
Penguasaan Hasil Belajar
Tingkat Penguasaan
Kriteria Tindak Lanjut
Belum Menguasai
70 kurang
Mengulangi proses pembelajaran 1 yang telah dipersyaratkan
Sudah Menguasai
70 – 79 cukup
Penguatan dan Pengayaan dengan bimbingan guru
80 – 90 baik
Penguatan dan Pengayaan melalui belajar mandiri Self Learning
90 baik
Sekali Mengerjakan lembar test yang
tersedia pada pembelajaran 1
