Nuri Annisa, 2016 PENERAPAN METODE BRAIN GYM TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DAN
DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mengenai pemberian
Brain Gym
terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas III di SDN Balongrejo Kec. Berbek Kabupaten Nganjuk, Astuti 2015 mengenai
pengaruh senam otak terhadap memori jangka pendek siswa di SDN 34 Pontianak.
Penelitian lainnya adalah yang dilakukan oleh Sukri, A dan Purwanti, E 2014 yaitu adanya peningkatan siswa dalam hasil belajar dengan menggunakan Metode Brain
Gym. Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dilakukan tersebut menunjukkan bahwa metode
Brain Gym
mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek kebahasaan.
Dengan demikian penulis memfokuskan masalah dalam penelitian yang berjudul “Penerapan Metode
Brain Gym
terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Deskripsi
”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan tersebut dapat diidentifikasi masalah penelitian sebagai berikut:
1. keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting
dalam pengembangan pembelajaran namun dalam proses pembelajaran di sekolah keterampilan menulis ini seringkali terabaikan dan dianggap sebagai
keterampilan yang dianggap sulit serta tidak terlalu penting. 2.
sebagian besar siswa kurang memiliki kemampuan yang memadai dalam keterampilan menulis karena kurangnya pembiasaan yang dilakukan dalam
menulis, terutama menulis karangan serta menulis dianggap sebagai salah satu kegiatan yang kurang menarik.
3. belum diterapkannya metode yang dapat menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan, menenangkan serta dapat merangsang kerja otak kanan dan kiri siswa dalam meningkatkan keinginan siswa untuk menulis dan kemampuan
siswa dalam menulis.
Nuri Annisa, 2016 PENERAPAN METODE BRAIN GYM TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DAN
DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas peneliti memandang perlu merumuskan masalah agar tujuan yang hendak dicapai dalam penyusunan karya tulis
ini lebih terarah dan tidak melebar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Penerapan Metode
Brain Gym
dapat meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dan Deskripsi?”
Rumusan masalah tersebut dirumuskan dalam pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. bagaimanakah profil pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi dan
deskripsi siswa sebelum penerapan Metode
Brain Gym
? 2.
bagaimanakah proses pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi dan deskripsi dengan menggunakan Metode
Brain Gym
? 3.
apakah terdapat perbedaan keterampilan menulis karangan narasi dan deskripsi siswa yang menggunakan Metode
Brain Gym
dengan siswa yang belajar dengan menggunakan metode lain?
D. Tujuan Penelitian
