Irawati Hasanah Dhani, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN ALAT MODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN VOLI DI SD
NEGERI GENTRA MASEKDAS KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Instrumen Penelitian
Agar penelitian lebih konkret, maka perlu ada data.Data tersebut diperoleh pada awal eksperimen sebagai data awal dan pada akhir eksperimen sebagai data
akhir.Tujuannya untuk mengetahui pengaruh hasil perlakuan dan perbedaannya yang merupakan tujuan akhir eksperimen.
Semua data tersebut memerlukan suatu instrumen penelitian, seperti yang dijelaskan oleh S
ugiyono 2013, hlm. 148: “jadi instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati. Secara
spesifik semua fenomena i ni disebut variabel penelitian.”
Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam belajar dibutuhkan penilaian yaitu melalui tes.Sesuai yang dijelaskan oleh Nurhasan 2007, hlm. 3 menjelaskan
bahwa: “Tes merupakan suatu alat ukur yang dapat digunakan untuk memperoleh data yang objektif tentang hasil belajar siswa pada saat pembelajaran sedang
berlangsung .” Untuk mengukur keterampilan bermain siswa dalam bermain bola voli
dalam penelitian ini penulis menggunakan instrumen penelitian berupa tes
Game Peformance Assessment Instrument
GPAI. Griffin, Mitchell, dan Oslin dalam Metzler 2000, hlm. 368 telah menciptakan
suatu instrumen penilaian yang diberi nama
Game Performance Assessment Intrument
GPAI yang bertujuan merancang sebuah sistem untuk menilai pengetahuan, taktik dalam berbagai macam permainan yang diajarkan dalam pendidikan jasmani, yang
diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia menjadi Instrumen Penilaian Penampilan Bermain IPPB. Tes terdiri dari dua tes yaitu
pre-test
dan
post-test
.
Pre-test
dilakuan sebelum kelas diberi perlakuan
treatment
dan
post-test
dilakukan setelah diberi perlakuan
treatment
.Tujuannya untuk membantu para guru dan pelatih dalam mengobservasi dan mendata perilaku penampilan pemain sewaktu permainan
berlangsung.Ada tujuh komponen yang diamati untuk mendapatkan gambaran
Irawati Hasanah Dhani, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN ALAT MODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN VOLI DI SD
NEGERI GENTRA MASEKDAS KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
tentang tingkat penampilan bermain siswa. Pengamatan untuk cabang olahraga permainan bisa memanfaatkan ketujuh komponen tersebut, yaitu :
1. Kembali ke pangkalan
home base
. Maksudnya adalah seorang pemain yang kembali ke posisi semula setelah dia melakukan suatu gerakan
keterampilan tertentu. 2.
Menyesuaikan diri
adjust
. Maksudnya adalah pergerakan seorang pemain saat menyerang atau bertahan yang disesuaikan dengan tuntutan situasi
permainan. 3.
Membuat keputusan
decision making
. Komponen ini dilakukan setiap pemain, setiap saat di dalam situasi permainan yang bagaimanapun.
4. Melaksanakan keterampilan tertentu
skill execution
. Setelah membuat keputusan, barulah seorang pemain melaksanakan macam keterampilan yang
dipilihnya. 5.
Memberi dukungan
support
. Gerakan tanpa bola pada posisi untuk menerima umpan atau melempar.
6. Melapis teman
cover
. Gerakan ini dilakukan untuk melapis pertahanan di belakang teman satu tim yang sedang berusaha menghalangi laju serangan
lawan atau yang sedang bergerak ke arah lawan yang menguasai bola. 7.
Menjaga atau mengikuti gerak lawan
guard or mark
. Maksudnya adalah menahan laju gerakan lawan.
Dalam penelitian ini, terdapat tiga aspek yang menjadi fokus dalam menilai penampilan bermain siswa, yaitu menyesuaikan diri
adjust
YA atau TIDAK sebagai penilaian aspek kognitif, memberi dukungan
support
YA atau TIDAK sebagai penilaian aspek afektif, dan melaksanakan keterampilan tertentu
skillexecution
YA atau TIDAK sebagai penilaian aspek psikomotor. Adapun penjabarannya terdapat
dalam tabel di bawah ini :
Tabel 3.1 Pengamatan Penampilan Bermain
Komponen Penampilan Bermain
Kriteria Regu Menyerang
Regu Bertahan 1.
Menyesuaikan Pemain mengerti posisi Pemain mengerti posisi
Irawati Hasanah Dhani, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN ALAT MODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN VOLI DI SD
NEGERI GENTRA MASEKDAS KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
diri
adjust
masing-masing saat
permainan berlangsung Pemain mengerti posisi
giliran pada saat servis. masing-masing
saat permainan berlangsung
Pemain mengerti posisi menerima servis.
2. Memberi
dukungan
support
Pemain berusaha
menyambut bola yang datang dari pihak lawan
tidak menunggu bola datang
pada dirinya.
Dalam kegiatan ini siswa aktif
melakukan per-
gerakan posisi
untuk menyerang lawan.
Pemain berusaha
melakukan gerakan
membendung serangan
lawan Pemain
berusaha membendung serangan
lawan Pemain
berusaha menyambut bola yang
datang dari
pihak lawan tidak menunggu
bola datang
pada dirinya.
Dalam kegiatan ini siswa aktif
bergerak mencari posisi untuk membatu tim
bertahan.
3. Melaksanakan
keterampilan tertentu
skill execution
Pemain berusaha
menerima bola
yang datang dari lawan agar
tidak terjatuh
lalu mengoperkan bola pada
teman seregu
atau mengembalikan
langsung ke lapangan lawan.
Pemain berusaha
menerima bola yang datang dari lawan agar
tidak terjatuh
lalu mengoperkan bola pada
teman seregu
atau mengembalikan
langsung ke lapangan lawan ke tempat yang
Irawati Hasanah Dhani, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN ALAT MODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN VOLI DI SD
NEGERI GENTRA MASEKDAS KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Pemain lain dapat menerima bola dari
teman seregu dan mengembalikannya ke
wilayah lawan dengan meng- arahkan pada
ruang bebas penjagaan lawan
tidak terjaga. Pemain lain dapat
menerima bola
dari teman
seregu dan
mengembalikannya ke wilayah lawan
Tabel 3.2 Format Penilaian GPAI
No Nama
Menyesuaikan Diri
Memberi Dukungan
Melaksanakan Keterampilan
YA TIDAK
YA TIDAK
YA TIDAK
1 2
3 4
5 Dst
Sumber : Griffin, Mitchell, and Oslin dalam Metzler 2000 Berikut gambaran mengenai rumus perhitungan kualitas penampilan untuk lima
macam aspek yang dinilai : 1.
Keterlibatan dalam permainan = Jumlah yang dapat menyesuaikan diri + Jumlah yang tidak dapat menyesuaikan diri + jumlah yang memberi
dukungan + Jumlah yang tidak memberi dukungan efisien + jumlah yang melaksanakan keterampilan + jumlah yang tidak melaksanakan keterampilan
Irawati Hasanah Dhani, 2015 PENGARUH PENGGUNAAN ALAT MODIFIKASI TERHADAP HASIL BELAJAR BERMAIN VOLI DI SD
NEGERI GENTRA MASEKDAS KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Standar Menyesuaikan Diri SMDI = Jumlah yang dapat menyesuaikan diri
: Jumlah yang tidak dapat menyesuaikan diri. 3.
Standar Memberikan Dukungan SMD = Jumlah yang melaksanakan dukungan : Jumlah yang tidak melaksanakan dukungan.
4. Standar Keterampilan SK = Jumlah yang melaksanakan keterampilan:
jumlah yang tidak melaksanakan keterampilan. 5.
Penampilan bermain = SMDI + SMD + SK : 3
D. Desain Penelitian