PENUTUP PENGGUNAAN MEDIA dan KEPUASAN MEMBACA SURAT KABAR SUARA MERDEKA (Studi Korelasi antara membaca surat kabar Suara Merdeka dengan Kepuasan membaca Berita-berita Lokal di Surat Kabar SUARA MERDEKA di kalangan Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan).
4
Pada bab terakhir ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dari penelitian tentang
penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
di Kalangan Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan. Penelitian mengenai penggunaan
Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka di Kalangan
Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan merupakan penelitian yang berawal dari
pemikiran bahwa adanya kebutuhan informasi seputar Kabupaten Grobogan dan sekitarnya.
Pemenuhan informasi melalui media massa sangat diperlukan untuk menambah wawasan baru
terutama bagi pejabat pemerintah Kabupaten Grobogan dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai pejabat pemerintah daerah.
Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi tersebut pejabat pemerintah daerah berusaha
mendapatkan informasi tambahan dari media massa yaitu dari surat kabar Suara Merdeka, mereka
memilih Surat Kabar Suara Merdeka untuk memenuhi kebutuhan informasi lokal, Bahkan mereka
mengatakan bahwa surat kabar Suara Merdeka merupakan bacaan wajib.
Untuk mengetahui seberapa jauh penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, telah dilakukan penelitian yang berbentuk %
dengan cara menyebarkan kuesioner untuk mengetahui pola penggunaan dan kepuasan
Surat Kabar Suara Merdeka. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisa data, dapat diperoleh
kesimpulan kesimpulan yang akan dijelaskan berikut ini:
A. KESIMPULAN
1. Ada hubungan signifikan motivasi membaca surat kabar Suara Merdeka dengan
waktu khusus yang disediakan untuk membaca Suara Merdeka. Mempunyai
hubungan yang signifikan (0,030 < 0,05) Kuat hubungan antara motivasi membaca
surat kabar Suara Merdeka dengan waktu khusus yang disediakan untuk membaca
Suara Merdeka sebesar 0,331 atau 33,1%.
2. Ada hubungan signifikan Penggunaan Media dengan Kepuasan membaca surat kabar Suara
Merdeka. Penggunaan Media diwakili jumlah edisi yang dibaca dalam satu minggu (0,018
< 0,05), lamanya waktu membaca (0,027 < 0,05), waktu khusus yang disediakan untuk
membaca Suara Merdeka (0,004 < 0,05) dan tingkat pemahaman terhadap isi berita Suara
Merdeka (0,003 < 0,05)
3.
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan
kepuasan membaca surat kabar Suara Merdeka (0,000 < 0,05). Kuat hubungan
antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan kepuasan membaca surat kabar
Suara Merdeka sebesar 0,562 atau 56,2%.
B. SARAN
B.1 Suara Merdeka
Setelah dilakukan penelitian atas motivasi membaca Suara Merdeka, pola
penggunaan media "
1 dan kepuasan membaca yang diperoleh oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, penulis menyarankan supaya Suara Merdeka
lebih menempatkan diri sebagai media lokal untuk daerah daerah yang mempunyai
kewenangan otonomi sendiri. Diperkaya lagi pemberitaan lokal yang menunjang otonomi
daerah yang masuk dalam lingkup sasaran terbit Suara Merdeka.
Selain itu Suara Merdeka diharapkan lebih mampu menangkap fenomena yang
terjadi dalam masyarakat yakni tentang informasi apa yang lebih dibutuhkan khalayak
berdasarkan skala prioritas. Kemampuan memenuhi informasi atau berita tersebut
diharapkan juga diikuti dengan tingkat kepuasan yang tinggi dari responden, meskipun
semua responden membaca surat kabar Suara Merdeka, bahkan berlangganan Suara
Merdeka guna memenuhi kebutuhan informasi lokal Kabupaten Grobogan.
B.2 Pembaca
Disisi lain, peneliti juga menyarankan kepada responden atau khalayak supaya lebih
kritis dan selektif dalam pola penggunaan media mereka. Ditengah derasnya terpaan
informasi media massa (media exposure), khalayak di tuntut lebih mampu memilah dan
memilih media informasi yang sekiranya paling dapat memuaskan atau memenuhi
kebutuhan.
Selain itu, sesuai dengan pandangan pendekatan
, khalayak
sebagai kelompok aktif, hendaknya tidak terlampaui terpaku pada salah satu media
informasi saja sebagai sumber referensi. Khalayak dapat merangkum atau mengumpulkan
beragam informasi dari berbagai media informasi yang ada. Satu media informasi massa
dengan media massa jenis lainnya dapat saling mendukung dan melengkapi. Sehingga
informasi yang diperoleh khalayak dapat lebih mendalam.
B.3 Penelitian lanjutan
Merujuk pada hasil penelitian tentang pola penggunaan media dan tingkat kepuasan yang
diperoleh responden (khalayak), peneliti menilai perlu adanya kajian atau penelitian serupa
(lanjutan). Kiranya akan menarik untuk mengetahui kemampuan media informasi lokal dan
media informasi regional ,nasional dalam memenuhi kebutuhan khalayak akan pemberitaan
seputar kota tertentu dan sekitarnya. Peneliti mengusulkan adanya penelitian lanjutan
dengan menggunakan metode serupa dengan memperbandingkan kemampuan media lokal
dengan media berskala nasional dalam memenuhi kebutuhan khalayak.
DAFTAR PUSTAKA
BUKU
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Bina Aksara,
Jakarta, 1992.
Effendy, onong uchana. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, PT Remaja Rosdakarya
Bandung, 2000.
Hadi, Sutrisno. Metode Reseach, Penerbit Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi
UGM, Bandung, 1985.
Jahi, Amri. Komunikasi Massa dan Pembangunan Pedesaan di Negara negara Dunia
Ketiga: Suatu Pengantar, PT Gramedia, Jakarta,1988.
Mappire, Andi. Psikologi Remaja, Usaha Nasional, Surabaya, 1980
Mc. Quail, Denis. Teori teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1996
Machmud Amir dan Adi Ekopriyono. 50 Tahun Suara Merdeka Meniti Waktu
Menembus Zaman, Yayasan Karyawan Suara Merdeka, Semarang, 1999.
Nurgiyanto, Burhan. Statistik terapan untuk penelitian ilmu ilmu sosial, Penerbit
Yayasan Penerbitan Gadjah Mada University Press, Yogyakarta, 2000.
Rakhmat, Jalaluddin. Pengantar Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, 1998.
Rakhmat, Jalaluddin. MPK, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, 1991.
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survai, LP3ES,
Jakarta,1991.
Soesiswo, Mas, Amir Machmud dan Adi Ekopriyono. Moderator Masyarakat Jawa
Tengah, Redaksi Suara Merdeka, Semarang, 2002.
Wa gerungan. Psikologi Sosial Suatu Pengantar, Eresco,
Jakarta, 1981.
Littlejohn, Steven. Theories Of Humans Communication Sevent Edition,
Wadsworth Publishing Company, California, 2002.
SKRIPSI
Ari Wulan Wahyu Satriani. 2006. Pengaruh Terpaan Tayangan Penghuni Terakhir (PETIR)
ANTV terhadap antusiasme khalayak di Kabupaten Sleman. FISIPOL UPN Yogyakarta. Skripsi.
Indah Sari Evi. 2006. Pengaruh Terpaan Program Jogja Nyasar terhadap pembentukan
corporate image penonton Jogja TV. FISIPOL UPN Yogyakarta. Skripsi.
Puji Astuti Heni. 2007. Hubungan Terpaan Film Kartun Jepang Detective Conan dengan
Motivasi Belajar Anak SD. FISIPOL UGM Yogyakarta. Skripsi.
KAMUS
Kamus A. Pratanto, Pius Kamus Kecil BI, Arloka, Surabaya Edisi terbaru.
P. Choplin, Kamus Lengkap Psikologi, Rajawali pers, Jakarta, 1989
$
DAFTAR RESPODEN
DINAS INSTANSI
SETDA
SETDA
SETDA
INSPEKTORAT
SETWAN
KANTOR ARSIP
DAERAH
RSUD
DINAS CATATAN
SIPIL
DINAS KOPERASI,
USAHA MIKRO
KECIL DAN
MENENGAH
DINAS
PETERNAKAN
DAN PERIKANAN
DINAS
KEHUTANAN DAN
PERKEBUNAN
SETDA
SEKWAN
DINAS PEMUDA
OLAHRAGA
KEBUDAYAAN
DAN PARIWISATA
DINAS
HUBINFOKOM
DINAS
KEHUTANAN DAN
PERKEBUNAN
RSUD
NAMA
USIA
KEPALA SETDA IIA
STAF AHLI BUPATI
BIDANG EKONOMI DAN
KEUANGAN IIB
ASSISTEN
PEMERINTAHAN IIB
INSPEKTUR IIB
INSPEKTUR PEMBANTU
WIL III IIIA
KEPALA SEKWAN
KEPALA KANTOR IIIA
SUTOMO HP,SH,MM,MH
Ir. PRAMONO
58 TH
54 TH
K
JENIS
KELAMIN
L
K
SA
L
H. SARTONO, SH,MM
54 TH
L
A
ADI JATMIKO,SH
BUDI HARTANTO, SH
54 TH
52 TH
L
L
IN
IN
AGUS SUPRIYANTO,SH
Drs. DARU WISAKTI
58 TH
50 TH
L
L
K
K
DIREKTUR RUMAH SAKIT
IIIB
WADIR RUMAH SAKIT
IIIA
KEPALA DINAS IIB
IMAN SANTOSA
54 TH
L
D
SIDIK SANTOSA
53 TH
L
W
ROCHADI, SH
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Drs. NUR IKHSAN, MM
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Drh. H. GEMBONG
MURDOWO
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Ir. H. YUFRON, MM.
54 TH
L
K
KABAG TATA
PEMERINTAHAN IIIB
KABAG TU PIMPINAN IIIB
Drs. H. RUSDIJAT, MH
54 TH
L
K
PUDJI RAHARJO, SH,
MM
Drs. PADMO
BAMBANG SISWO
MOH.LEGOWO
48 TH
L
K
48 TH
40 TH
42 TH
L
L
L
K
K
K
JABATAN /ESSELON
KABAG UMUM IIIB
KABAG KEUANGAN IIIB
KABID PARIWISATA IIIB
KABID INFORMASI
PUBLIK IIIB
KABID SKDI IIIB
KABID ANGKUTAN
KABID PERKEBUNAN IIIB
MUJAHID FADLIL
39 TH
L
K
MUCHTAROM, S.SOS
SUNJOTO, SH
SUCIPTO, S.TP
50 TH
52 TH
47 TH
L
L
L
K
K
K
KABID PELAYANAN
PENUNJANG MEDIK IIIB
RINJANI
SURYANINGSIH
48 TH
P
K
DINAS
PERTANIAN
TANAMAN
PANGAN DAN
HOLTIKULTURA
BADAN
PERENCANAAN
PEMBANGUNAN
DAERAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
MASYARAKAT
BADAN
KEPEGAWAIAN
DAERAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
PEREMPUAN,
PERLINDUNGAN
ANAK DAN KB
BADAN
LINGKUNGAN
HIDUP
BADAN
KETAHANAN
PANGAN
DINAS KOPERASI,
USAHA MIKRO
KECIL DAN
MENENGAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
MASYARAKAT
INSPEKTORAT
BADAN
KEPEGAWAIAN
DAERAH
KECAMATAN
WIROSARI
KECAMATAN
KEDUNGSARI
KABID SARANA DAN
PRASARANA PERTANIAN
IIIB
NASRUN, SP
52 TH
L
K
KABID EKONOMI IIIB
RETNO SRI EDI, BA.
56 TH
P
K
KABID PEMERINTAHAN
SOSIAL BUDAYA IIIB
KABID KESWADAYAAN
MASYARAKAT IIIB
NUR KHOLIS, SH. MSI
42 TH
L
K
MUSLICH, SH.
52 TH
L
K
KABID PERENCANAAN
DAN PENGEMBANGAN
PEGAWAI IIIB
KABID PEMBERDAYAAN
PEREMPUAN IIIB
Drs. PARJAN
44 TH
L
K
Dra. H. SRI BUDI
RAHAYU
47 TH
P
K
LESTARININGSIH, S.Pd,
SH. M.M.
47 TH
P
K
AHMAD RIFAI, SH. MH.
52 TH
L
K
Dra. MC. ENDAH P.
48 TH
P
K
52 TH
L
K
KEPALA BADAN IIB
Ir. EDHI SUDARYANTO,
M.M
Ir. MUH. HIDAYAT
52 TH
L
K
SEKRETARIS IIIA
SEKRETARIS IIIA
TARMIDI, SIP.M.M
Dra. SRI HARIYANI
51 TH
49 TH
L
P
SK
SK
SEKRETARIS IIIA
MARDJONO, SH
44TH
L
SK
SEKRETARIS IIIA
SEKRETARIS IIIA
Drs. HERU SUDARYONO
WIKU HANDOYO, SH
47 TH
47 TH
L
L
SK
SK
CAMAT IVB
ANANG ARMUNANTO
36 TH
L
C
CAMAT IVB
Drs. DWI BASUKI
48 TH
L
C
KABID PERLINDUNGAN
ANAK DAN
PERLINDUNGAN
PEREMPUAN IIIB
KABID KONSERVASI DAN
INFORMASI
LINGKUNGAN IIIB
KABID PENGAWASAN
DAN PENGENDALIAN IIIB
KEPALA BADAN IIB
KECAMATAN
CAMAT IVB
TANGGUNGHARJO
KECAMATAN
CAMAT IVB
KRADENAN
Drs. PONTJO WIRANTO
48 TH
L
C
A.BASUKI M.
44TH
L
C
Kuisioner
Petunjuk pengisian
&
.
3
4
'
2
'(
'
" 1$"%1
2
'
'
2
2 2 (2 2
I. Identitas Responden
•
1. Kode Responden
•
2. Nama
•
•
Dinas instansi
Jabatan
3. Jenis Kelamin
4. Usia
: (diisi oleh peneliti)...
:
:
:
:L / P
:
5. Apakah anda pernah membaca surat kabar Suara Merdeka?
a. Ya
b. Tidak
II. Motivasi Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
6. Menurut anda, dengan membaca berita berita lokal di Surat Kabar Suara Merdeka, seberapa
perlu masing masing jenis kebutuhan (motivasi) berikut yang ingin anda cari pemuasannya
"3
" 1
'
2
1
Tujuan
Motif Kognitif
a. Di Dorong sebagai pejabat
pemerintah perlu membaca berita lokal
secara umum (meliputi berbagai aspek)
di Kabupaten Grobogan dan sekitarnya
b. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh hal hal baru tentang
situasi dan kondisi guna mengevaluasi
kebijakan atau program program yang
dijalankan eksekutif.
c. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperkaya informasi sebagai
penentu kebijakan dalam mengambil
keputusan.
Sangat
Perlu
Perlu
Ragu ragu
Tidak
Perlu
Tidak Perlu
Sama Sekali
Motif Identitas Personal
d. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh informasi sebagai
sumber referensi dalam memecahkan
permasalahan.
e. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memiliki pendapat pribadi sebagai
Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
f. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk menunjang pergaulan dalam
komunitas Pejabat Pemerintah Kabupaten
Grobogan.
g. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh informasi sebagai bahan
diskusi dengan komunitas.
Motif Afektif
h. Menggunakan media Suara Merdeka
untuk menghilangkan atau mengurangi
ketegangan selama menjalankan Tugas
sebagai Pejabat Pemerintah Kabupaten
Grobogan.
i. Memerlukan media Suara Merdeka untuk
penyalur emosi dalam menanggapi
kebijakan atau isu su yang berkembang
dimasyarakat.
j. Membaca berita lokal Suara Merdeka
hanya untuk mengisi waktu luang atau
bahkan mengatasi kesepian disela sela
kegiatan sebagai Pejabat Pemerintah
Kabupaten Grobogan.
k. Membaca berita lokal Suara Merdeka
hanya untuk mengisi atau mendapatkan
hiburan semata.
III. Penggunaan Media (Media Use)
"3
"%1
2
1
7. Dalam seminggu, berapa edisi Suara Merdeka yang anda baca?
a. 7 edisi (termasuk sampai minggu)
b. 6 edisi
c. 5 edisi
d. 4 edisi
e. kurang dari 4 edisi
8. Berapa waktu rata rata yang anda butuhkan untuk membaca Suara Merdeka (dalam sekali
baca)?
a. Lebih dari 1 jam
b. 45 menit 1 jam
c. 30 45 menit
d. 15 30 menit
e. kurang dari 15 menit
9. Bagaimana pola kebiasaan anda dalam membaca Suara Merdeka?
a. Selalu membaca seluruh berita secara detail
b. Membaca sekilas seluruh berita secara detail dan yang menarik secara detail
c. Membaca secara acak berita berita lokal secara detail
d. Hanya membaca seluruh berita secara sekilas
e. Membaca secara acak dan sekilas saja
10. Bagaimana anda memperoleh Suara Merdeka?
a. Membeli dengan cara berlangganan
b. Membeli namun tidak berlangganan (beli eceran)
c. Disediakan Kantor
d. Pinjam dari teman sekantor
e. Membaca sekilas saat bepergian keluar kota
11. Apakah anda menyediakan waktu khusus untuk membaca berita lokal Suara Merdeka?
a. Selalu menyediakan waktu khusus
b. Sering menyediakan waktu khusus
c. Kadang kadang menyediakan waktu khusus
d. Tidak pernah menyediakan waktu khusus
12. Apakah anda melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka?
a. Selalu melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
b. Seringkali melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
c. Kadang kadang melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
d. Pernah melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
13. Setelah membaca berita di Suara Merdeka anda masuk kategori mana?
a. Selalu / sangat memahami isi berita
b. Sering memahami isi berita
c. Cukup / Kadang kadang memahami isi berita
d. Tidak pernah memahami isi berita
e. Tidak pernah sama sekali memahami isi berita
III. Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
14. Menurut anda apakah berita berita lokal yang disajikan Surat Kabar Suara Merdeka membantu
memuaskan kebutuhan anda sehubungan dengan dorongan atau motif anda membaca Suara
Merdeka?
"3
" 1
'
2
1
Dorongan Motif
Aspek Kognitif
a. Berita berita lokal yang
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Cukup
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Sama Sekali
disajikan Suara Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
akan
pengetahuan secara umum
(meliputi berbagai aspek).
b.
Terpuaskannya
kebutuhan akan hal hal
baru tentang situasi dan
kondisi
Kabupaten
Grobogan
guna
mengevaluasi
kebijakan
atau
program program
yang dijalankan atau akan
dijalankan.
c.
Terpuaskannya
kebutuhan
akan
memperkaya
informasi
sebagai penentu kebijakan
dalam
mengambil
keputusan.
Aspek Identitas Personal
d. Kemampuan berita lokal
Suara
Merdeka
untuk
memuaskan
kebutuhan
responden
memiliki
pendapat pribadi sebagai
pejabat
pemerintah
Kabupaten Grobogan.
e. Berita Lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
akan
memperoleh
informasi
sebagai sumber referensi
dalam
memecahkan
permasalahan.
f. Berita lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
untuk
memperoleh
informasi
sebagai bahan mengambil
keputusan
g. Berita lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
sebagai
penunjang pergaulan dalam
komunitas
Pejabat
Pemerintah
Grobogan .
Kabupaten
h. Berita lokal Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk
memperoleh
informasi sebagai bahan
diskusi dengan komunitas.
Aspek Afektif
i.Berita lokal
Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk menghilangkan atau
mengurangi
ketegangan
selama menjalankan tugas
sebagai pejabat pemerintah
daerah
j.Berita
lokal
Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk
penyalur emosi
sebagai seorang pejabat
pemerintah daerah dalam
menanggapi kebijakan dan
isu isu yang berkembang
dimasyarakat.
k. Suara Merdeka mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk mengisi waktu luang
atau bahkan mengatasi
kesepian
disela sela
aktivitas sebagai Pejabat
Pemerintah
Kabupaten
Grobogan.
15. Secara umum apakah sajian berita berita lokal di Suara Merdeka mampu memuaskan
kebutuhan informasi anda
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang kadang
d. Tidak Pernah
16. Apakah anda setelah membaca Suara Merdeka menggunakan informasi yang anda dapat
sebagai berikut:
"3
" 1
'
2
Penggunaan Informasi
a. Untuk mengevaluasi kebijakan
program program yang dijalankan.
1
Selalu
atau
b. Memperkuat pendapat pribadi atau opini
pribadi untuk mempengaruhi pendirian orang
lain.
c. Sebagai sumber referensi dalam
memecahkan permasalahan
d. Penunjang pergaulan dalam komunitas
pejabat pemerintah daerah
f. Sebagai bahan diskusi atau pembicaraan
dengan orang lain.
g. Penyalur kebijakan sebagai pejabat
pemerintah daerah dalam menanggapi isu isu
yang berkembang dimasyarakat.
Sering
Kadang kadang
Tidak Pernah
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS PEMUDA, OLAH RAGA, KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS KESEHATAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS SOSIAL, TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERHUBUNGAN, INFORMASI DAN KOMUNIKASI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS KEPENDUDUKAN DAN PENCATATAN SIPIL
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS BINA MARGA
KABUPATEN GROBOGAN
K
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENGAIRAN
KABUPATEN GROBOGAN
K
BAGAN ORGANISASI
DINAS KOPERASI, USAHA MIKRO, KECIL DAN MENENGAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERINDUSTRIAN, PERDAGANGAN, PERTAMBANGAN DAN ENERGI
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PETERNAKAN DAN PERIKANAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS CIPTA KARYA, TATA RUANG DAN KEBERSIHAN
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENDAPATAN, PENGELOLAAN KEUANGAN DAN ASSET DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
INSPEKTORAT
KABUPATEN GROBOGAN
BIDANG KEMASYARAKATAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KETAHANAN PANGAN
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN, PERLINDUNGAN ANAK DAN KELUARGA BERENCANA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN LINGKUNGAN HIDUP
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KESATUAN BANGSA DAN PERLINDUNGAN MASYARAKAT
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH Dr. R. SOEDJATI SOEMODIARJO PURWODADI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
KANTOR PERPUSTAKAAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
i
BAGAN ORGANISASI
KANTOR ARSIP DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
ii
BAGAN ORGANISASI
BADAN PELAYANAN PERIJINAN TERPADU
KABUPATEN GROBOGAN
TIM TEKNIS
TIM TEKNIS
TIM TEKNIS
iii
+
KABUPATEN GROBOGAN
C
iv
BAGAN ORGANISASI
SEKRETARIAT DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
v
!
"
$% &
#!
' '
(
(
)
% &*
$
$
% &*
&
$,
- .-
&
$,0
- '/
&
$,
- /.
./
'
(
)
1
#!
*
% &+
/ /
$% &
*
/1
!
vi
"
$% &
.0/
1--
1 .
1
./
1
"
$% &
#!
' -
(
(
)
% &*
% &*
&
$,
'
0
&
$,.
/.
&
$,1
0 0
&
$,'
/-
(
)
"
$% &
-.
'
0 --
..1
11
-
1 /
10
0. '
'/
' -
$% &
*
/ .
10/
. --
#!
*
% &+
$
$
!
"
$% &
#!
'//
(
(
)
% &*
$
$
#!
*
% &+
% &*
"
$% &
&
$,-
/'
1 0.
&
$,/
/-
0-0
'
1//
&
$,
1/
'
1-0
/-
vii
'//
&
$,
(
)
-
0-
'/
. 0
.
1
$% &
*
0 --/
/
!
"
$% &
#!
- .
(
(
)
% &*
$
$
% &*
! 2,
1 1'
! 2,0
1'
! 2,
1 '0
(
)
'
#!
*
% &+
10
"
$% &
.'
-
-.
'.
10
.-'
1 /
' -
1.
$% &
*
''-
viii
!
"
$% &
#!
.
--/
(
(
)
% &*
#!
*
% &+
$
$
% &*
! 2,
! 2,.
"
$% &
0-
1 1-0
1 .
--
1
. 0.
- /
- 1
! 2,1
0
. /'/
'10
-.'
! 2,'
0-
1 .-
'0'
-1.
1. 0
' /
-1-
! 2,-
(
)
1 .1
/
-
$% &
*
.
.'
!
ix
"
$% &
#!
-..
(
(
)
% &*
% &*
! 2,/
1.
! 2,
1
! 2,
1 /
(
)
"
$% &
''
'.
0
'1
'1
0 0.1
1.
-1.
/00
$% &
*
0 /'
/1
/ '0
#!
*
% &+
$
$
!
"
$% &
#!
1
-/0
(
(
)
% &*
$
$
#!
*
% &+
% &*
"
$% &
, 1,
0 .
/
'0.
-'
, 1,0
00
/ 1./
./1
-/0
/
- -/1
''0
-1
, 1,
x
, 1,
0 '
/ ./
' 1
-1/
, 1,.
/
/ -'1
'
-'
, 1,1
/
/- -
' /
-'
(
)
$% &
*
1
11
/0
0
!
3 4
5
&
6
6
6
7
"
#
$
'
&
!
3 4
5
%
8 9 + 9
6
(
9
!
0
0
0
1
'0
'0
/.
01
1 .
1 .
!!
(
$
3 4
5
2!
6
(
9
!
!
$
$
&
6
6
6
0
0
0
8 9 + 9
&
6
6
6
'
'
0
1.
1.
0
1.
1.
0
!
'
. .
$
xi
3 4
5
8 9 + 9
0
9
!
0
0
0
6
(
&
6
6
6
'
'
0
0
'1 '
"
!
!
!
3 4
5
2!
(
0-
9
!
0
'
'
'
0
6
0
0
0
8 9 + 9
&
6
6
6
'0
1.
1.
0' /
0' /
$
!
'
3 4
2!
5
!
--
'
'
0
9
/
/
6
'
'
'
0
8 9 + 9
(
&
6
6
6
1
1
.
$
!
3 4
5
2!
6
9
!
.
&
6
6
6
/
/
/
8 9 + 9
(
$
'
'
'
1
'0
'0
--
1
1
!
xii
!
3 4
2!
0
6
'
(
9
!
'
'
'
0
8 9 + 9
&
6
6
6
5
/
'
'
/.
-1
-1
'
'
0
"
!
$
$
3 4
!
0
6
(
0.
9
!
&
6
6
6
5
2!
8 9 + 9
'
/
/
/
0' /
0' /
.-
.-
/.
'
'
0
'0
$
3 4
2!
&
2
2!
8 9 + 9
6
(
!
0
/
0 /
0 /
-
-1
-1
1.
1.
1
1
.
!
)
$
3 4
2!
&
2
0
0
0
9
&
6
6
6
5
&
6
0
'
'
-
-1
-1
8 9 + 9
.
/
/
6
-
/
/
2!
xiii
--
'
6
6
/
!
!
5
0
'
0
.-
!
!
3 4
2!
&
2
8 9 + 9
'
'
0. 1
0
0. 1
0. 1
.. -
/
/' '
/
-
(
9
!
%
#
&
2
& 99
&!
&
0
.
1.
1.
01
01
'
'
0
9
)
&
6
6
6
5
1
2
*
+
3 4
'
0
0
"
,
'
0. 1
0
2!
6
&
6
6
6
5
'
'
/
/
1.
'/
- '
/ '
!
3 4
.&
+
2
5
0. 1
9
.&
&
6
0. 1
0. 1
1 .
/
/
01
01
'
'
6
6
.
&
&
6
6
: &
+ .&
.+
%
/
,
3 4
(
5
&
6
& &
0
xiv
'
'
'
) &
2
5
2
9&
0/
) &
2
0
,
) &
9
0' /
) &
&
2
2
6 : &
2
/.
0
0
.. -
.. -
0
0
/.
0
/
/' '
&
)
!
3 4
(
/.
2
99
*
&
6
6
6
5
'
99
&
2
0' /
'0
!
3 4
;
&
2
1'
2
+
&
2
5
2
9&
2
5
2
(
1'
5
&
6
6
6
2
0
0
0
/
0 /
0 /
. 0
'0
2
9+2
9
5
2
2
/
0 /
0 /
2!
5
2
2
0
0' /
0' /
(
3 4
(
&
)
2
(
2
(
92
)
2 2
& &
&
2
(
2 2
& &
2
5
/
1
xv
&
6
6
6
/
/
0
;
2
(
9+2
9& 2 2
& &
)
6
0
2
& 2 2
& &
)
2
(
2
. .
. .
0
0
'1 '
!
3 4
(
<
9
& &
&
(
9& &
2 !
!
+
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
> !
5 9
& &
&
) &
)
2
)
2
2
2
.-
$$
2
9
0/
( 9 0+
+
(
2
& &
)
&
$$
(
2
2
(
2
5
2
2
0/
( 9 0+
.-
-
> 9 &
!
2
&
& &
(
)
2
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
) &
)
> 9 &
!
&& &
)
2
(
2
2
(
$$
/
( 9 0+
. '
$$
( 9 0+
-
xxv
/
. '
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
) &
(
)
> 9 &
(
)
> 9 &
& &!
(
)
2
$$
(
2
-
( 9 0+
.
$$
& &!
2
-
( 9 0+
.
-
)
(!
&
"
)
;
)
2
) &
(
)
5
2
2
)
?
5
2
)
) &
(
;
(
)
2
2
2
2
& &
2
(
)
2
$$
(
2
?
( 9 0+
$$
2
2& &
(
?
( 9 0+
2
9 $
.
0+
-
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
) &
)
(
2
$$
( 9 0+
xxvi
)
2
2 2
& &
(
)
2
0
.
)
2 2
& &
2
)
$$
2
(
0
( 9 0+
.
-
(
& &
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
) &
(
)
(
(
&
)
2
(
2 #
&
2
9 &
$$
(
2
0.
( 9 0+
1
$$
& &
)
2 #
22 9 &
0.
( 9 0+
1
-
* &
& 99 =
!
(
)
2
5 9
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
(
;
)
2
*
)
?
9 $
$$
) &
(
-
$$
& & 99 =
!
(
2 5 9
.
.- ?
( 9 0+
( 9 0+
0+
xxvii
.- ?
-
-
>
!
+
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
> !
5 9
& &
&
?
) &
)
2
9 $
)
2
.
2
2
0'
$$
2
9
'?
( 9 0+
+
(
2
& &
)
&
$$
(
2
2
(
2
5
2
2
'?
( 9 0+
0'
0+
-
> 9 &
!
2
&
& &
(
)
2
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
) &
)
> 9 &
!
&& &
)
2
$$
(
2
2
(
1
( 9 0+
'1/
$$
( 9 0+
-
xxviii
1
'1/
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
> 9 &
(
)
) &
)
> 9 &
& &!
(
)
$$
(
2
( 9 0+
'
$$
& &!
2
+
( 9 0+
'
-
)
&
"
; !
(
;
)
2
??
9 $
2
2
2
& &
2
(
)
2
$$
) &
(
) 5
2
2
2
& &
(
)
2
5
2
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
??
( 9 0+
$$
2
2
??
( 9 0+
0+
-
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
(
;
)
2
) &
(
$$
( 9 0+
xxix
2
+
)
2
2 2
& &
(
)
2
+ 01
-'
)
$$
2 2
2
& &
)
2
(
+ 01
( 9 0+
-'
-
(
& &
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
(
&
??
(
) &
)
)
2
(
2 #
&
2
9 &
$$
(
2
??
( 9 0+
$$
& &
)
2 #
22 9 &
??
( 9 0+
9 $
0+
-
)
) &
(
;
(
)
2
(!
??
&
"
)
;
(
) &
)
(
2
; !
;
(
) &
)
2
9 $
$$
.10 ??
( 9 0+
$$
(
( 9 0+
0+
xxx
; !
) &
(
;
(
)
2
.10 ??
.
3 4
/0
&
6
6
6
5
%% >
/
0 /
0 /
0 /
%%% #
/
0 /
0 /
/
%%% >
1.
1.
--
% >
/
/
/' '
%% #
0
0
0
*
3 4
5
@
% !
&
'
'
'
0
+ .
&
6
6
6
-1
1
1+.
/
/
/
-
A ..
. 0
01
01
. + ..
'
'
.
3 4
6
'
B
1
&
6
6
6
5
-1
-1
-1
!
3 4
6
5
6
7
.
/0
1
xxxi
&
6
)
(
C
$; 9
$
(
99
9
9
(
99
%% >
<
9
/
.
%%% #
1
%%% >
0
/
0
-
% >
%% #
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
. 0
.0
-
' 0
' 0
8
/ 0
'
#
$
'
!
.
.
/0
(
$%
!
99
(
(
99
9
9
.
%%% >
0
% >
0
.
%% #
.
.
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
8
+ 5+
#
1 1.
' '.
9
/
1
%%% #
6
0
6
%% >
<
& &
1
)
C
&
-
.'.
.-
10
.
$
xxxii
/
0
-1 '
.
!
.
/0
(
8
99
(
!
0
$ #$ 2 $
9
%% >
<
& &
1
)
C
&
9
8
99
/
0
.
%%% #
/
%%% >
0
'
1
% >
0
%% #
.
.
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.'.
'1
0
0
'
0/
8
-
1
#
$
-
/
.
!
/0
1
)
) &
(
<
&
;
(
& &
!
99
(
0
(
(
)
C
.
2
(
99
9
9
9
%% >
'
/
%%% #
'
/
%%% >
0
% >
0
%% #
'
'
0/
!
xxxiii
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.1
'0'
-
1 '. 0-
8
./1
0-
#
$
0
*
-
!
% !
.
&
& &
!
1
&1
)
(
$; 9
9
$
99
(
9
99
(
9
@
D
0
+ .
1
.
1+.
-
1
. + ..
/
-
A ..
-
0
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
-.1
- -
-
.
.
8
1-
.0'
#
$
'
*
!
% !
.
& &
!
.
&1
)
(
D
&
$%
6
(
99
9
@
9
(
99
+ .
1+.
0
0
0
-
xxxiv
9
0
0
0
1
. + ..
-
'
A ..
0
.
0
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.
-
' 0
' '
8
/'
/-
0'
#
$
0
*
-
!
% !
.
&
& &
!
0
&1
)
(
8
$ #$ 2 $
(
99
9
9
8
99
@
D
0
+ .
1
0
0
1+.
.
0
. + ..
-
.
-
A ..
0
.
.
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
'. 1
/ /
8
+ 5+
-0
1-1
0
0
10-
0
#
$
-
*
/
% !
!
&1
.
(
xxxv
&
& &
!
0
)
) &
(
)
(
(
99
9
@
D
;
+ .
1+.
0
. + ..
0
(
2
9
(
99
9
0
0
0
1
/
-
0
A ..
0
'
0/
'
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
/0
-
- '.
- 0.
8
0'
0 '
#
$
-1 '
!
.
.
&
& &
!
1
)
(
C
2
$; 9
(
99
9
6
&
$
9
.
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
/ 0
. '
8
+ 5+
-.
'.
0
0
0
.'.
#
$
11 '
!
9
'
B
6
(
99
0
.
xxxvi
&
& &
!
1
.
1
)
(
C
2
6
(
99
9
6
&
$%
9
(
99
9
'
0
0
.
B
1
.
0
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
/
+ 5+
.01
-
0
0
0-
8
0'1
-.
#
$
11 '
!
.
.
&
& &
!
'
1
)
(
8
C
2
6
&
$ #$ 2 $
(
99
9
9
8
99
'
-
B
/
0
0
.
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
0 '1
8
+ 5+
'1
'-
#
$
.
.
10 .
!
1
.
(
xxxvii
&
& &
!
'
1
)
) &
(
)
(
C
2
(
99
9
6
&
;
(
2
0
'
0/
B
9
(
99
9
'
1
'
1
.
'
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
/'
/
0
0
/'
0 .
8
1
.-
#
$
.
!
.
.
/0
&
(
8
<
$
(
99
9
/
.
/
0
.
0
0
0
0
0-
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
+ 5+
#
8
99
%%% #
%% #
8
9
1
% >
2
/-
%% >
%%% >
6
!
1
# ! 2; 9
C
& &
/ -1. -
0
0
1-
10
0
xxxviii
0
$
'
-.
.
!
.
/0
&
(
8
<
!
.
1
# ! 2%
C
& &
6
(
99
9
%% >
.
%%% #
.
9
8
99
/
0
/
%%% >
0
0
% >
0
0
0.
/
%% #
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
.
+ 5+
..
0
0
--
8
-0'
-
#
$
'
-.
.
!
.
/0
&
& &
!
/
1
# ! 2 #$ 2 $
(
8
C
<
(
8
9
8
(
(
99
9
%% >
.
%%% #
1
%%% >
0
%% #
0
!
xxxix
99
9
/
/
0
0
% >
9
0
0
0
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
8
+ 5+
.'/
/.
1
1
0'
1 -.
10
0
#
$
0
-
!
.
.
/0
) &
(
8
<
& &
!
0
1
; !
C
&
(
;
(
)
(
99
9
2
9
8
99
%% >
.
/
%%% #
.
/
%%% >
0
0
0
% >
0
0
%% #
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
-/
1
8
+ 5+
/
'-
0
0
.
-1/
0'
#
$
1
*
-
!
% !
.
&
!
'
&1
# ! 2; 9
(
8
D
& &
@
99
9
0
+ .
$
(
9
99
8
0
1
0
xl
1+.
/
0
. + ..
0
1
A ..
0
/
0-
0
-
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
00
8
+ 5+
1
'.
0
0
/ ./'
'1
-
#
$
-
*
/
!
% !
.
&
& &
!
/
&1
# ! 2%
8
(
6
9
99
(
9
99
8
@
D
0
+ .
1
0
1+.
0
-
. + ..
-
.
0
A ..
0
/
0.
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
// '
10
8
+ 5+
10
. .
0
0
. 1
-0
#
$
-
*
/
% !
!
.
&1
xli
&
& &
!
/
# ! 2 #$ 2 $
(
8
(
8
(
99
9
@
D
(
8
9
9
99
0
0
+ .
1
0
1+.
0
-
. + ..
-
.
A ..
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1
1
.1
0/ 00
8
+ 5+
00
1 1
0.0
#
$
0
*
/0
!
% !
.
&
& &
) &
(
8
(
;
(
0
+ .
'
0
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
8
+ 5+
#
0
0
- .0 -
.
' 1
0
xlii
99
8
0
0
-
. + ..
A ..
9
2
1
.
1+.
6
.
)
(
99
9
@
D
!
&1
; !
9
-
$
-
/
!
.
.
&
& &
!
1
# ! 2; 9
(
8
C
2
6
&
$
9
8
99
'
-
0
0
B
(
99
9
1
.
/
0-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
' . 0
-/
0 //
8
+ 5+
.
1
#
$
1
'.
!
.
.
&
& &
!
1
# ! 2%
(
8
C
2
6
&
6
(
99
9
-
0
.
B
/
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
8
+ 5+
..
. 1
0'
/
' /
0 0-
xliii
9
99
8
'
1
.
.
#
0-
$
1
'.
!
.
.
&
& &
!
.1
1
# ! 2 #$ 2 $
(
8
C
2
(
8
(
99
9
6
&
(
8
9
9
99
'
0
B
1
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
.
'
' 111
1 0.
8
+ 5+
'
-..
#
$
-
-
!
.
.
&
& &
!
1
; !
2
) &
(
8
C
6
&
(
;
(
99
9
!
# 5&! ( 9
0+
$
2
+ 5+
. /
-'
'
0
0
8
(
9
2
99
8
1
.
0.
+(4
)
'
0
B
6
9
.
xliv
#
$
1
'.
!
.
.
/0
C
<
& &
!
0
1
6
(
8
&
99
% $ &
(
8
9
(
8
(
99
9
9
99
9
%% >
.
/
%%% #
0
/
%%% >
0
0
.
-
0
% >
%% #
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
'
+ 5+
'
. 1
1
1
0 0
8
1
01
#
$
0
/0
!
.
*
% !
&
D
!
'
&1
6
(
8
& &
99
% $ &
(
8
9
(
8
(
99
9
9
99
@
9
0
+ .
1
1+.
. + ..
.
1
xlv
'
0
0
-
A ..
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1
0 '
1
1
1 1/ 00
8
+ 5+
//0
#
$
0
/0
!
.
.
&
6
2
!
1
(
8
C
& &
99
% $ &
9
(
8
6
&
(
99
9
9
99
(
8
9
'
'
B
1
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1.
.-1
0 '0
0-
8
+ 5+
'10
/0
#
$
'
'
!
6
.
&
& &
&
!
0
E
E
( &&
C
<
D
C
2
;
&
xlvi
8
!
,.
&
$,
&
$,0
&
$,
&
$,
&
$,.
.
0
.
.
.
.
+
.
.
.
.
+
.
.
.
.
;( *<
<
+
.
(#><
<
+ 0
.
#((<
<
.
% (<
<
.-
.
0
.0
% (6B<
<
+ .
1
0
.-
;( **<
<
+ 1
'
0
.
;;
< 0+ '
-
0
/
0
8<
*8(<
<
+ -
.
B*8(<
<
+ /
.
;* (<
<
+
.
;* (<
< 0+
.
.
.
;* (<
<
+ 0
.
.
.
;* (<
<
+
.
.
.
;>F<
<
+
.
.
.
.
-
;>F<
< 0+ .
1
-
;>F<
<
+ 1
;>F<
<
+ '
+ -
'
-
0
;>*F*< .<
/
/
;>*F*< .< 0+ /
0
.
;>*F*< .<
0
.0
;>*F*< .< '+0
0
-
0
.0
0.
.1
01
0
0'
.0
0
0
0-
0/
0
1
0
'
0
-
0
/
0
0
+0
.
;>*F8(< .< .+00
.
;>*F*< .< 1+0
.
;>*F>< .< -+0.
.
;>*F>< .< /+01
.
;>*F>< .<
+0'
;>*F>< .<
+0-
;>*F>< .< 0+0/
.
'
0
;>*F>< .<
+
.
;>*F>< .<
+
0
;>*F> .< .+ 0
.0
;>*
.0
;>* < 0< 0+
0<
/
0
.
.
.
.
0
.
.
.
.
.
.
.
.
+
.
.
.
.
+ .
.
.
.
.
(;(< .< 0+ 1
.
.
(;(< .<
.
.
.
0
-
.
.
'
.0
0
.
+ '
'
(;(< .<
+ -
.
'
(;(< .< .+ /
.
.
.
.
.
.
1
) *F*< .<
'
.
0
.
00
0
.
.
.
.
.
.
.
0
Pada bab terakhir ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dari penelitian tentang
penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
di Kalangan Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan. Penelitian mengenai penggunaan
Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka di Kalangan
Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan merupakan penelitian yang berawal dari
pemikiran bahwa adanya kebutuhan informasi seputar Kabupaten Grobogan dan sekitarnya.
Pemenuhan informasi melalui media massa sangat diperlukan untuk menambah wawasan baru
terutama bagi pejabat pemerintah Kabupaten Grobogan dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai pejabat pemerintah daerah.
Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi tersebut pejabat pemerintah daerah berusaha
mendapatkan informasi tambahan dari media massa yaitu dari surat kabar Suara Merdeka, mereka
memilih Surat Kabar Suara Merdeka untuk memenuhi kebutuhan informasi lokal, Bahkan mereka
mengatakan bahwa surat kabar Suara Merdeka merupakan bacaan wajib.
Untuk mengetahui seberapa jauh penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, telah dilakukan penelitian yang berbentuk %
dengan cara menyebarkan kuesioner untuk mengetahui pola penggunaan dan kepuasan
Surat Kabar Suara Merdeka. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisa data, dapat diperoleh
kesimpulan kesimpulan yang akan dijelaskan berikut ini:
A. KESIMPULAN
1. Ada hubungan signifikan motivasi membaca surat kabar Suara Merdeka dengan
waktu khusus yang disediakan untuk membaca Suara Merdeka. Mempunyai
hubungan yang signifikan (0,030 < 0,05) Kuat hubungan antara motivasi membaca
surat kabar Suara Merdeka dengan waktu khusus yang disediakan untuk membaca
Suara Merdeka sebesar 0,331 atau 33,1%.
2. Ada hubungan signifikan Penggunaan Media dengan Kepuasan membaca surat kabar Suara
Merdeka. Penggunaan Media diwakili jumlah edisi yang dibaca dalam satu minggu (0,018
< 0,05), lamanya waktu membaca (0,027 < 0,05), waktu khusus yang disediakan untuk
membaca Suara Merdeka (0,004 < 0,05) dan tingkat pemahaman terhadap isi berita Suara
Merdeka (0,003 < 0,05)
3.
Ada hubungan yang signifikan antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan
kepuasan membaca surat kabar Suara Merdeka (0,000 < 0,05). Kuat hubungan
antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan kepuasan membaca surat kabar
Suara Merdeka sebesar 0,562 atau 56,2%.
B. SARAN
B.1 Suara Merdeka
Setelah dilakukan penelitian atas motivasi membaca Suara Merdeka, pola
penggunaan media "
1 dan kepuasan membaca yang diperoleh oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, penulis menyarankan supaya Suara Merdeka
lebih menempatkan diri sebagai media lokal untuk daerah daerah yang mempunyai
kewenangan otonomi sendiri. Diperkaya lagi pemberitaan lokal yang menunjang otonomi
daerah yang masuk dalam lingkup sasaran terbit Suara Merdeka.
Selain itu Suara Merdeka diharapkan lebih mampu menangkap fenomena yang
terjadi dalam masyarakat yakni tentang informasi apa yang lebih dibutuhkan khalayak
berdasarkan skala prioritas. Kemampuan memenuhi informasi atau berita tersebut
diharapkan juga diikuti dengan tingkat kepuasan yang tinggi dari responden, meskipun
semua responden membaca surat kabar Suara Merdeka, bahkan berlangganan Suara
Merdeka guna memenuhi kebutuhan informasi lokal Kabupaten Grobogan.
B.2 Pembaca
Disisi lain, peneliti juga menyarankan kepada responden atau khalayak supaya lebih
kritis dan selektif dalam pola penggunaan media mereka. Ditengah derasnya terpaan
informasi media massa (media exposure), khalayak di tuntut lebih mampu memilah dan
memilih media informasi yang sekiranya paling dapat memuaskan atau memenuhi
kebutuhan.
Selain itu, sesuai dengan pandangan pendekatan
, khalayak
sebagai kelompok aktif, hendaknya tidak terlampaui terpaku pada salah satu media
informasi saja sebagai sumber referensi. Khalayak dapat merangkum atau mengumpulkan
beragam informasi dari berbagai media informasi yang ada. Satu media informasi massa
dengan media massa jenis lainnya dapat saling mendukung dan melengkapi. Sehingga
informasi yang diperoleh khalayak dapat lebih mendalam.
B.3 Penelitian lanjutan
Merujuk pada hasil penelitian tentang pola penggunaan media dan tingkat kepuasan yang
diperoleh responden (khalayak), peneliti menilai perlu adanya kajian atau penelitian serupa
(lanjutan). Kiranya akan menarik untuk mengetahui kemampuan media informasi lokal dan
media informasi regional ,nasional dalam memenuhi kebutuhan khalayak akan pemberitaan
seputar kota tertentu dan sekitarnya. Peneliti mengusulkan adanya penelitian lanjutan
dengan menggunakan metode serupa dengan memperbandingkan kemampuan media lokal
dengan media berskala nasional dalam memenuhi kebutuhan khalayak.
DAFTAR PUSTAKA
BUKU
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Bina Aksara,
Jakarta, 1992.
Effendy, onong uchana. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, PT Remaja Rosdakarya
Bandung, 2000.
Hadi, Sutrisno. Metode Reseach, Penerbit Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi
UGM, Bandung, 1985.
Jahi, Amri. Komunikasi Massa dan Pembangunan Pedesaan di Negara negara Dunia
Ketiga: Suatu Pengantar, PT Gramedia, Jakarta,1988.
Mappire, Andi. Psikologi Remaja, Usaha Nasional, Surabaya, 1980
Mc. Quail, Denis. Teori teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1996
Machmud Amir dan Adi Ekopriyono. 50 Tahun Suara Merdeka Meniti Waktu
Menembus Zaman, Yayasan Karyawan Suara Merdeka, Semarang, 1999.
Nurgiyanto, Burhan. Statistik terapan untuk penelitian ilmu ilmu sosial, Penerbit
Yayasan Penerbitan Gadjah Mada University Press, Yogyakarta, 2000.
Rakhmat, Jalaluddin. Pengantar Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, 1998.
Rakhmat, Jalaluddin. MPK, PT Remaja Rosdakarya,
Bandung, 1991.
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survai, LP3ES,
Jakarta,1991.
Soesiswo, Mas, Amir Machmud dan Adi Ekopriyono. Moderator Masyarakat Jawa
Tengah, Redaksi Suara Merdeka, Semarang, 2002.
Wa gerungan. Psikologi Sosial Suatu Pengantar, Eresco,
Jakarta, 1981.
Littlejohn, Steven. Theories Of Humans Communication Sevent Edition,
Wadsworth Publishing Company, California, 2002.
SKRIPSI
Ari Wulan Wahyu Satriani. 2006. Pengaruh Terpaan Tayangan Penghuni Terakhir (PETIR)
ANTV terhadap antusiasme khalayak di Kabupaten Sleman. FISIPOL UPN Yogyakarta. Skripsi.
Indah Sari Evi. 2006. Pengaruh Terpaan Program Jogja Nyasar terhadap pembentukan
corporate image penonton Jogja TV. FISIPOL UPN Yogyakarta. Skripsi.
Puji Astuti Heni. 2007. Hubungan Terpaan Film Kartun Jepang Detective Conan dengan
Motivasi Belajar Anak SD. FISIPOL UGM Yogyakarta. Skripsi.
KAMUS
Kamus A. Pratanto, Pius Kamus Kecil BI, Arloka, Surabaya Edisi terbaru.
P. Choplin, Kamus Lengkap Psikologi, Rajawali pers, Jakarta, 1989
$
DAFTAR RESPODEN
DINAS INSTANSI
SETDA
SETDA
SETDA
INSPEKTORAT
SETWAN
KANTOR ARSIP
DAERAH
RSUD
DINAS CATATAN
SIPIL
DINAS KOPERASI,
USAHA MIKRO
KECIL DAN
MENENGAH
DINAS
PETERNAKAN
DAN PERIKANAN
DINAS
KEHUTANAN DAN
PERKEBUNAN
SETDA
SEKWAN
DINAS PEMUDA
OLAHRAGA
KEBUDAYAAN
DAN PARIWISATA
DINAS
HUBINFOKOM
DINAS
KEHUTANAN DAN
PERKEBUNAN
RSUD
NAMA
USIA
KEPALA SETDA IIA
STAF AHLI BUPATI
BIDANG EKONOMI DAN
KEUANGAN IIB
ASSISTEN
PEMERINTAHAN IIB
INSPEKTUR IIB
INSPEKTUR PEMBANTU
WIL III IIIA
KEPALA SEKWAN
KEPALA KANTOR IIIA
SUTOMO HP,SH,MM,MH
Ir. PRAMONO
58 TH
54 TH
K
JENIS
KELAMIN
L
K
SA
L
H. SARTONO, SH,MM
54 TH
L
A
ADI JATMIKO,SH
BUDI HARTANTO, SH
54 TH
52 TH
L
L
IN
IN
AGUS SUPRIYANTO,SH
Drs. DARU WISAKTI
58 TH
50 TH
L
L
K
K
DIREKTUR RUMAH SAKIT
IIIB
WADIR RUMAH SAKIT
IIIA
KEPALA DINAS IIB
IMAN SANTOSA
54 TH
L
D
SIDIK SANTOSA
53 TH
L
W
ROCHADI, SH
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Drs. NUR IKHSAN, MM
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Drh. H. GEMBONG
MURDOWO
54 TH
L
K
KEPALA DINAS IIB
Ir. H. YUFRON, MM.
54 TH
L
K
KABAG TATA
PEMERINTAHAN IIIB
KABAG TU PIMPINAN IIIB
Drs. H. RUSDIJAT, MH
54 TH
L
K
PUDJI RAHARJO, SH,
MM
Drs. PADMO
BAMBANG SISWO
MOH.LEGOWO
48 TH
L
K
48 TH
40 TH
42 TH
L
L
L
K
K
K
JABATAN /ESSELON
KABAG UMUM IIIB
KABAG KEUANGAN IIIB
KABID PARIWISATA IIIB
KABID INFORMASI
PUBLIK IIIB
KABID SKDI IIIB
KABID ANGKUTAN
KABID PERKEBUNAN IIIB
MUJAHID FADLIL
39 TH
L
K
MUCHTAROM, S.SOS
SUNJOTO, SH
SUCIPTO, S.TP
50 TH
52 TH
47 TH
L
L
L
K
K
K
KABID PELAYANAN
PENUNJANG MEDIK IIIB
RINJANI
SURYANINGSIH
48 TH
P
K
DINAS
PERTANIAN
TANAMAN
PANGAN DAN
HOLTIKULTURA
BADAN
PERENCANAAN
PEMBANGUNAN
DAERAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
MASYARAKAT
BADAN
KEPEGAWAIAN
DAERAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
PEREMPUAN,
PERLINDUNGAN
ANAK DAN KB
BADAN
LINGKUNGAN
HIDUP
BADAN
KETAHANAN
PANGAN
DINAS KOPERASI,
USAHA MIKRO
KECIL DAN
MENENGAH
BADAN
PEMBERDAYAAN
MASYARAKAT
INSPEKTORAT
BADAN
KEPEGAWAIAN
DAERAH
KECAMATAN
WIROSARI
KECAMATAN
KEDUNGSARI
KABID SARANA DAN
PRASARANA PERTANIAN
IIIB
NASRUN, SP
52 TH
L
K
KABID EKONOMI IIIB
RETNO SRI EDI, BA.
56 TH
P
K
KABID PEMERINTAHAN
SOSIAL BUDAYA IIIB
KABID KESWADAYAAN
MASYARAKAT IIIB
NUR KHOLIS, SH. MSI
42 TH
L
K
MUSLICH, SH.
52 TH
L
K
KABID PERENCANAAN
DAN PENGEMBANGAN
PEGAWAI IIIB
KABID PEMBERDAYAAN
PEREMPUAN IIIB
Drs. PARJAN
44 TH
L
K
Dra. H. SRI BUDI
RAHAYU
47 TH
P
K
LESTARININGSIH, S.Pd,
SH. M.M.
47 TH
P
K
AHMAD RIFAI, SH. MH.
52 TH
L
K
Dra. MC. ENDAH P.
48 TH
P
K
52 TH
L
K
KEPALA BADAN IIB
Ir. EDHI SUDARYANTO,
M.M
Ir. MUH. HIDAYAT
52 TH
L
K
SEKRETARIS IIIA
SEKRETARIS IIIA
TARMIDI, SIP.M.M
Dra. SRI HARIYANI
51 TH
49 TH
L
P
SK
SK
SEKRETARIS IIIA
MARDJONO, SH
44TH
L
SK
SEKRETARIS IIIA
SEKRETARIS IIIA
Drs. HERU SUDARYONO
WIKU HANDOYO, SH
47 TH
47 TH
L
L
SK
SK
CAMAT IVB
ANANG ARMUNANTO
36 TH
L
C
CAMAT IVB
Drs. DWI BASUKI
48 TH
L
C
KABID PERLINDUNGAN
ANAK DAN
PERLINDUNGAN
PEREMPUAN IIIB
KABID KONSERVASI DAN
INFORMASI
LINGKUNGAN IIIB
KABID PENGAWASAN
DAN PENGENDALIAN IIIB
KEPALA BADAN IIB
KECAMATAN
CAMAT IVB
TANGGUNGHARJO
KECAMATAN
CAMAT IVB
KRADENAN
Drs. PONTJO WIRANTO
48 TH
L
C
A.BASUKI M.
44TH
L
C
Kuisioner
Petunjuk pengisian
&
.
3
4
'
2
'(
'
" 1$"%1
2
'
'
2
2 2 (2 2
I. Identitas Responden
•
1. Kode Responden
•
2. Nama
•
•
Dinas instansi
Jabatan
3. Jenis Kelamin
4. Usia
: (diisi oleh peneliti)...
:
:
:
:L / P
:
5. Apakah anda pernah membaca surat kabar Suara Merdeka?
a. Ya
b. Tidak
II. Motivasi Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
6. Menurut anda, dengan membaca berita berita lokal di Surat Kabar Suara Merdeka, seberapa
perlu masing masing jenis kebutuhan (motivasi) berikut yang ingin anda cari pemuasannya
"3
" 1
'
2
1
Tujuan
Motif Kognitif
a. Di Dorong sebagai pejabat
pemerintah perlu membaca berita lokal
secara umum (meliputi berbagai aspek)
di Kabupaten Grobogan dan sekitarnya
b. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh hal hal baru tentang
situasi dan kondisi guna mengevaluasi
kebijakan atau program program yang
dijalankan eksekutif.
c. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperkaya informasi sebagai
penentu kebijakan dalam mengambil
keputusan.
Sangat
Perlu
Perlu
Ragu ragu
Tidak
Perlu
Tidak Perlu
Sama Sekali
Motif Identitas Personal
d. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh informasi sebagai
sumber referensi dalam memecahkan
permasalahan.
e. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memiliki pendapat pribadi sebagai
Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
f. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk menunjang pergaulan dalam
komunitas Pejabat Pemerintah Kabupaten
Grobogan.
g. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk memperoleh informasi sebagai bahan
diskusi dengan komunitas.
Motif Afektif
h. Menggunakan media Suara Merdeka
untuk menghilangkan atau mengurangi
ketegangan selama menjalankan Tugas
sebagai Pejabat Pemerintah Kabupaten
Grobogan.
i. Memerlukan media Suara Merdeka untuk
penyalur emosi dalam menanggapi
kebijakan atau isu su yang berkembang
dimasyarakat.
j. Membaca berita lokal Suara Merdeka
hanya untuk mengisi waktu luang atau
bahkan mengatasi kesepian disela sela
kegiatan sebagai Pejabat Pemerintah
Kabupaten Grobogan.
k. Membaca berita lokal Suara Merdeka
hanya untuk mengisi atau mendapatkan
hiburan semata.
III. Penggunaan Media (Media Use)
"3
"%1
2
1
7. Dalam seminggu, berapa edisi Suara Merdeka yang anda baca?
a. 7 edisi (termasuk sampai minggu)
b. 6 edisi
c. 5 edisi
d. 4 edisi
e. kurang dari 4 edisi
8. Berapa waktu rata rata yang anda butuhkan untuk membaca Suara Merdeka (dalam sekali
baca)?
a. Lebih dari 1 jam
b. 45 menit 1 jam
c. 30 45 menit
d. 15 30 menit
e. kurang dari 15 menit
9. Bagaimana pola kebiasaan anda dalam membaca Suara Merdeka?
a. Selalu membaca seluruh berita secara detail
b. Membaca sekilas seluruh berita secara detail dan yang menarik secara detail
c. Membaca secara acak berita berita lokal secara detail
d. Hanya membaca seluruh berita secara sekilas
e. Membaca secara acak dan sekilas saja
10. Bagaimana anda memperoleh Suara Merdeka?
a. Membeli dengan cara berlangganan
b. Membeli namun tidak berlangganan (beli eceran)
c. Disediakan Kantor
d. Pinjam dari teman sekantor
e. Membaca sekilas saat bepergian keluar kota
11. Apakah anda menyediakan waktu khusus untuk membaca berita lokal Suara Merdeka?
a. Selalu menyediakan waktu khusus
b. Sering menyediakan waktu khusus
c. Kadang kadang menyediakan waktu khusus
d. Tidak pernah menyediakan waktu khusus
12. Apakah anda melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka?
a. Selalu melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
b. Seringkali melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
c. Kadang kadang melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
d. Pernah melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
13. Setelah membaca berita di Suara Merdeka anda masuk kategori mana?
a. Selalu / sangat memahami isi berita
b. Sering memahami isi berita
c. Cukup / Kadang kadang memahami isi berita
d. Tidak pernah memahami isi berita
e. Tidak pernah sama sekali memahami isi berita
III. Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
14. Menurut anda apakah berita berita lokal yang disajikan Surat Kabar Suara Merdeka membantu
memuaskan kebutuhan anda sehubungan dengan dorongan atau motif anda membaca Suara
Merdeka?
"3
" 1
'
2
1
Dorongan Motif
Aspek Kognitif
a. Berita berita lokal yang
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Cukup
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Sama Sekali
disajikan Suara Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
akan
pengetahuan secara umum
(meliputi berbagai aspek).
b.
Terpuaskannya
kebutuhan akan hal hal
baru tentang situasi dan
kondisi
Kabupaten
Grobogan
guna
mengevaluasi
kebijakan
atau
program program
yang dijalankan atau akan
dijalankan.
c.
Terpuaskannya
kebutuhan
akan
memperkaya
informasi
sebagai penentu kebijakan
dalam
mengambil
keputusan.
Aspek Identitas Personal
d. Kemampuan berita lokal
Suara
Merdeka
untuk
memuaskan
kebutuhan
responden
memiliki
pendapat pribadi sebagai
pejabat
pemerintah
Kabupaten Grobogan.
e. Berita Lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
akan
memperoleh
informasi
sebagai sumber referensi
dalam
memecahkan
permasalahan.
f. Berita lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
untuk
memperoleh
informasi
sebagai bahan mengambil
keputusan
g. Berita lokal Suara
Merdeka
memuaskan
kebutuhan
sebagai
penunjang pergaulan dalam
komunitas
Pejabat
Pemerintah
Grobogan .
Kabupaten
h. Berita lokal Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk
memperoleh
informasi sebagai bahan
diskusi dengan komunitas.
Aspek Afektif
i.Berita lokal
Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk menghilangkan atau
mengurangi
ketegangan
selama menjalankan tugas
sebagai pejabat pemerintah
daerah
j.Berita
lokal
Suara
Merdeka
mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk
penyalur emosi
sebagai seorang pejabat
pemerintah daerah dalam
menanggapi kebijakan dan
isu isu yang berkembang
dimasyarakat.
k. Suara Merdeka mampu
memuaskan
kebutuhan
untuk mengisi waktu luang
atau bahkan mengatasi
kesepian
disela sela
aktivitas sebagai Pejabat
Pemerintah
Kabupaten
Grobogan.
15. Secara umum apakah sajian berita berita lokal di Suara Merdeka mampu memuaskan
kebutuhan informasi anda
a. Selalu
b. Sering
c. Kadang kadang
d. Tidak Pernah
16. Apakah anda setelah membaca Suara Merdeka menggunakan informasi yang anda dapat
sebagai berikut:
"3
" 1
'
2
Penggunaan Informasi
a. Untuk mengevaluasi kebijakan
program program yang dijalankan.
1
Selalu
atau
b. Memperkuat pendapat pribadi atau opini
pribadi untuk mempengaruhi pendirian orang
lain.
c. Sebagai sumber referensi dalam
memecahkan permasalahan
d. Penunjang pergaulan dalam komunitas
pejabat pemerintah daerah
f. Sebagai bahan diskusi atau pembicaraan
dengan orang lain.
g. Penyalur kebijakan sebagai pejabat
pemerintah daerah dalam menanggapi isu isu
yang berkembang dimasyarakat.
Sering
Kadang kadang
Tidak Pernah
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS PEMUDA, OLAH RAGA, KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS KESEHATAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS SOSIAL, TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERHUBUNGAN, INFORMASI DAN KOMUNIKASI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS KEPENDUDUKAN DAN PENCATATAN SIPIL
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS BINA MARGA
KABUPATEN GROBOGAN
K
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENGAIRAN
KABUPATEN GROBOGAN
K
BAGAN ORGANISASI
DINAS KOPERASI, USAHA MIKRO, KECIL DAN MENENGAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERINDUSTRIAN, PERDAGANGAN, PERTAMBANGAN DAN ENERGI
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PETERNAKAN DAN PERIKANAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN
KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
DINAS CIPTA KARYA, TATA RUANG DAN KEBERSIHAN
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS PENDAPATAN, PENGELOLAAN KEUANGAN DAN ASSET DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
INSPEKTORAT
KABUPATEN GROBOGAN
BIDANG KEMASYARAKATAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KETAHANAN PANGAN
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN, PERLINDUNGAN ANAK DAN KELUARGA BERENCANA
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN LINGKUNGAN HIDUP
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BADAN KESATUAN BANGSA DAN PERLINDUNGAN MASYARAKAT
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH Dr. R. SOEDJATI SOEMODIARJO PURWODADI
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
KANTOR PERPUSTAKAAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
i
BAGAN ORGANISASI
KANTOR ARSIP DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
ii
BAGAN ORGANISASI
BADAN PELAYANAN PERIJINAN TERPADU
KABUPATEN GROBOGAN
TIM TEKNIS
TIM TEKNIS
TIM TEKNIS
iii
+
KABUPATEN GROBOGAN
C
iv
BAGAN ORGANISASI
SEKRETARIAT DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
v
!
"
$% &
#!
' '
(
(
)
% &*
$
$
% &*
&
$,
- .-
&
$,0
- '/
&
$,
- /.
./
'
(
)
1
#!
*
% &+
/ /
$% &
*
/1
!
vi
"
$% &
.0/
1--
1 .
1
./
1
"
$% &
#!
' -
(
(
)
% &*
% &*
&
$,
'
0
&
$,.
/.
&
$,1
0 0
&
$,'
/-
(
)
"
$% &
-.
'
0 --
..1
11
-
1 /
10
0. '
'/
' -
$% &
*
/ .
10/
. --
#!
*
% &+
$
$
!
"
$% &
#!
'//
(
(
)
% &*
$
$
#!
*
% &+
% &*
"
$% &
&
$,-
/'
1 0.
&
$,/
/-
0-0
'
1//
&
$,
1/
'
1-0
/-
vii
'//
&
$,
(
)
-
0-
'/
. 0
.
1
$% &
*
0 --/
/
!
"
$% &
#!
- .
(
(
)
% &*
$
$
% &*
! 2,
1 1'
! 2,0
1'
! 2,
1 '0
(
)
'
#!
*
% &+
10
"
$% &
.'
-
-.
'.
10
.-'
1 /
' -
1.
$% &
*
''-
viii
!
"
$% &
#!
.
--/
(
(
)
% &*
#!
*
% &+
$
$
% &*
! 2,
! 2,.
"
$% &
0-
1 1-0
1 .
--
1
. 0.
- /
- 1
! 2,1
0
. /'/
'10
-.'
! 2,'
0-
1 .-
'0'
-1.
1. 0
' /
-1-
! 2,-
(
)
1 .1
/
-
$% &
*
.
.'
!
ix
"
$% &
#!
-..
(
(
)
% &*
% &*
! 2,/
1.
! 2,
1
! 2,
1 /
(
)
"
$% &
''
'.
0
'1
'1
0 0.1
1.
-1.
/00
$% &
*
0 /'
/1
/ '0
#!
*
% &+
$
$
!
"
$% &
#!
1
-/0
(
(
)
% &*
$
$
#!
*
% &+
% &*
"
$% &
, 1,
0 .
/
'0.
-'
, 1,0
00
/ 1./
./1
-/0
/
- -/1
''0
-1
, 1,
x
, 1,
0 '
/ ./
' 1
-1/
, 1,.
/
/ -'1
'
-'
, 1,1
/
/- -
' /
-'
(
)
$% &
*
1
11
/0
0
!
3 4
5
&
6
6
6
7
"
#
$
'
&
!
3 4
5
%
8 9 + 9
6
(
9
!
0
0
0
1
'0
'0
/.
01
1 .
1 .
!!
(
$
3 4
5
2!
6
(
9
!
!
$
$
&
6
6
6
0
0
0
8 9 + 9
&
6
6
6
'
'
0
1.
1.
0
1.
1.
0
!
'
. .
$
xi
3 4
5
8 9 + 9
0
9
!
0
0
0
6
(
&
6
6
6
'
'
0
0
'1 '
"
!
!
!
3 4
5
2!
(
0-
9
!
0
'
'
'
0
6
0
0
0
8 9 + 9
&
6
6
6
'0
1.
1.
0' /
0' /
$
!
'
3 4
2!
5
!
--
'
'
0
9
/
/
6
'
'
'
0
8 9 + 9
(
&
6
6
6
1
1
.
$
!
3 4
5
2!
6
9
!
.
&
6
6
6
/
/
/
8 9 + 9
(
$
'
'
'
1
'0
'0
--
1
1
!
xii
!
3 4
2!
0
6
'
(
9
!
'
'
'
0
8 9 + 9
&
6
6
6
5
/
'
'
/.
-1
-1
'
'
0
"
!
$
$
3 4
!
0
6
(
0.
9
!
&
6
6
6
5
2!
8 9 + 9
'
/
/
/
0' /
0' /
.-
.-
/.
'
'
0
'0
$
3 4
2!
&
2
2!
8 9 + 9
6
(
!
0
/
0 /
0 /
-
-1
-1
1.
1.
1
1
.
!
)
$
3 4
2!
&
2
0
0
0
9
&
6
6
6
5
&
6
0
'
'
-
-1
-1
8 9 + 9
.
/
/
6
-
/
/
2!
xiii
--
'
6
6
/
!
!
5
0
'
0
.-
!
!
3 4
2!
&
2
8 9 + 9
'
'
0. 1
0
0. 1
0. 1
.. -
/
/' '
/
-
(
9
!
%
#
&
2
& 99
&!
&
0
.
1.
1.
01
01
'
'
0
9
)
&
6
6
6
5
1
2
*
+
3 4
'
0
0
"
,
'
0. 1
0
2!
6
&
6
6
6
5
'
'
/
/
1.
'/
- '
/ '
!
3 4
.&
+
2
5
0. 1
9
.&
&
6
0. 1
0. 1
1 .
/
/
01
01
'
'
6
6
.
&
&
6
6
: &
+ .&
.+
%
/
,
3 4
(
5
&
6
& &
0
xiv
'
'
'
) &
2
5
2
9&
0/
) &
2
0
,
) &
9
0' /
) &
&
2
2
6 : &
2
/.
0
0
.. -
.. -
0
0
/.
0
/
/' '
&
)
!
3 4
(
/.
2
99
*
&
6
6
6
5
'
99
&
2
0' /
'0
!
3 4
;
&
2
1'
2
+
&
2
5
2
9&
2
5
2
(
1'
5
&
6
6
6
2
0
0
0
/
0 /
0 /
. 0
'0
2
9+2
9
5
2
2
/
0 /
0 /
2!
5
2
2
0
0' /
0' /
(
3 4
(
&
)
2
(
2
(
92
)
2 2
& &
&
2
(
2 2
& &
2
5
/
1
xv
&
6
6
6
/
/
0
;
2
(
9+2
9& 2 2
& &
)
6
0
2
& 2 2
& &
)
2
(
2
. .
. .
0
0
'1 '
!
3 4
(
<
9
& &
&
(
9& &
2 !
!
+
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
> !
5 9
& &
&
) &
)
2
)
2
2
2
.-
$$
2
9
0/
( 9 0+
+
(
2
& &
)
&
$$
(
2
2
(
2
5
2
2
0/
( 9 0+
.-
-
> 9 &
!
2
&
& &
(
)
2
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
) &
)
> 9 &
!
&& &
)
2
(
2
2
(
$$
/
( 9 0+
. '
$$
( 9 0+
-
xxv
/
. '
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
) &
(
)
> 9 &
(
)
> 9 &
& &!
(
)
2
$$
(
2
-
( 9 0+
.
$$
& &!
2
-
( 9 0+
.
-
)
(!
&
"
)
;
)
2
) &
(
)
5
2
2
)
?
5
2
)
) &
(
;
(
)
2
2
2
2
& &
2
(
)
2
$$
(
2
?
( 9 0+
$$
2
2& &
(
?
( 9 0+
2
9 $
.
0+
-
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
(
) &
)
(
2
$$
( 9 0+
xxvi
)
2
2 2
& &
(
)
2
0
.
)
2 2
& &
2
)
$$
2
(
0
( 9 0+
.
-
(
& &
)
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
)
;
) &
(
)
(
(
&
)
2
(
2 #
&
2
9 &
$$
(
2
0.
( 9 0+
1
$$
& &
)
2 #
22 9 &
0.
( 9 0+
1
-
* &
& 99 =
!
(
)
2
5 9
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
(
;
)
2
*
)
?
9 $
$$
) &
(
-
$$
& & 99 =
!
(
2 5 9
.
.- ?
( 9 0+
( 9 0+
0+
xxvii
.- ?
-
-
>
!
+
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
> !
5 9
& &
&
?
) &
)
2
9 $
)
2
.
2
2
0'
$$
2
9
'?
( 9 0+
+
(
2
& &
)
&
$$
(
2
2
(
2
5
2
2
'?
( 9 0+
0'
0+
-
> 9 &
!
2
&
& &
(
)
2
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
) &
)
> 9 &
!
&& &
)
2
$$
(
2
2
(
1
( 9 0+
'1/
$$
( 9 0+
-
xxviii
1
'1/
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
> 9 &
(
)
) &
)
> 9 &
& &!
(
)
$$
(
2
( 9 0+
'
$$
& &!
2
+
( 9 0+
'
-
)
&
"
; !
(
;
)
2
??
9 $
2
2
2
& &
2
(
)
2
$$
) &
(
) 5
2
2
2
& &
(
)
2
5
2
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
??
( 9 0+
$$
2
2
??
( 9 0+
0+
-
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
(
;
)
2
) &
(
$$
( 9 0+
xxix
2
+
)
2
2 2
& &
(
)
2
+ 01
-'
)
$$
2 2
2
& &
)
2
(
+ 01
( 9 0+
-'
-
(
& &
; !
) &
(
;
(
)
2
(!
&
"
; !
;
(
(
&
??
(
) &
)
)
2
(
2 #
&
2
9 &
$$
(
2
??
( 9 0+
$$
& &
)
2 #
22 9 &
??
( 9 0+
9 $
0+
-
)
) &
(
;
(
)
2
(!
??
&
"
)
;
(
) &
)
(
2
; !
;
(
) &
)
2
9 $
$$
.10 ??
( 9 0+
$$
(
( 9 0+
0+
xxx
; !
) &
(
;
(
)
2
.10 ??
.
3 4
/0
&
6
6
6
5
%% >
/
0 /
0 /
0 /
%%% #
/
0 /
0 /
/
%%% >
1.
1.
--
% >
/
/
/' '
%% #
0
0
0
*
3 4
5
@
% !
&
'
'
'
0
+ .
&
6
6
6
-1
1
1+.
/
/
/
-
A ..
. 0
01
01
. + ..
'
'
.
3 4
6
'
B
1
&
6
6
6
5
-1
-1
-1
!
3 4
6
5
6
7
.
/0
1
xxxi
&
6
)
(
C
$; 9
$
(
99
9
9
(
99
%% >
<
9
/
.
%%% #
1
%%% >
0
/
0
-
% >
%% #
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
. 0
.0
-
' 0
' 0
8
/ 0
'
#
$
'
!
.
.
/0
(
$%
!
99
(
(
99
9
9
.
%%% >
0
% >
0
.
%% #
.
.
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
8
+ 5+
#
1 1.
' '.
9
/
1
%%% #
6
0
6
%% >
<
& &
1
)
C
&
-
.'.
.-
10
.
$
xxxii
/
0
-1 '
.
!
.
/0
(
8
99
(
!
0
$ #$ 2 $
9
%% >
<
& &
1
)
C
&
9
8
99
/
0
.
%%% #
/
%%% >
0
'
1
% >
0
%% #
.
.
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.'.
'1
0
0
'
0/
8
-
1
#
$
-
/
.
!
/0
1
)
) &
(
<
&
;
(
& &
!
99
(
0
(
(
)
C
.
2
(
99
9
9
9
%% >
'
/
%%% #
'
/
%%% >
0
% >
0
%% #
'
'
0/
!
xxxiii
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.1
'0'
-
1 '. 0-
8
./1
0-
#
$
0
*
-
!
% !
.
&
& &
!
1
&1
)
(
$; 9
9
$
99
(
9
99
(
9
@
D
0
+ .
1
.
1+.
-
1
. + ..
/
-
A ..
-
0
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
-.1
- -
-
.
.
8
1-
.0'
#
$
'
*
!
% !
.
& &
!
.
&1
)
(
D
&
$%
6
(
99
9
@
9
(
99
+ .
1+.
0
0
0
-
xxxiv
9
0
0
0
1
. + ..
-
'
A ..
0
.
0
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
.
-
' 0
' '
8
/'
/-
0'
#
$
0
*
-
!
% !
.
&
& &
!
0
&1
)
(
8
$ #$ 2 $
(
99
9
9
8
99
@
D
0
+ .
1
0
0
1+.
.
0
. + ..
-
.
-
A ..
0
.
.
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
'. 1
/ /
8
+ 5+
-0
1-1
0
0
10-
0
#
$
-
*
/
% !
!
&1
.
(
xxxv
&
& &
!
0
)
) &
(
)
(
(
99
9
@
D
;
+ .
1+.
0
. + ..
0
(
2
9
(
99
9
0
0
0
1
/
-
0
A ..
0
'
0/
'
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
/0
-
- '.
- 0.
8
0'
0 '
#
$
-1 '
!
.
.
&
& &
!
1
)
(
C
2
$; 9
(
99
9
6
&
$
9
.
-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
/ 0
. '
8
+ 5+
-.
'.
0
0
0
.'.
#
$
11 '
!
9
'
B
6
(
99
0
.
xxxvi
&
& &
!
1
.
1
)
(
C
2
6
(
99
9
6
&
$%
9
(
99
9
'
0
0
.
B
1
.
0
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
/
+ 5+
.01
-
0
0
0-
8
0'1
-.
#
$
11 '
!
.
.
&
& &
!
'
1
)
(
8
C
2
6
&
$ #$ 2 $
(
99
9
9
8
99
'
-
B
/
0
0
.
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
0 '1
8
+ 5+
'1
'-
#
$
.
.
10 .
!
1
.
(
xxxvii
&
& &
!
'
1
)
) &
(
)
(
C
2
(
99
9
6
&
;
(
2
0
'
0/
B
9
(
99
9
'
1
'
1
.
'
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
+ 5+
/'
/
0
0
/'
0 .
8
1
.-
#
$
.
!
.
.
/0
&
(
8
<
$
(
99
9
/
.
/
0
.
0
0
0
0
0-
/
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
+ 5+
#
8
99
%%% #
%% #
8
9
1
% >
2
/-
%% >
%%% >
6
!
1
# ! 2; 9
C
& &
/ -1. -
0
0
1-
10
0
xxxviii
0
$
'
-.
.
!
.
/0
&
(
8
<
!
.
1
# ! 2%
C
& &
6
(
99
9
%% >
.
%%% #
.
9
8
99
/
0
/
%%% >
0
0
% >
0
0
0.
/
%% #
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
.
+ 5+
..
0
0
--
8
-0'
-
#
$
'
-.
.
!
.
/0
&
& &
!
/
1
# ! 2 #$ 2 $
(
8
C
<
(
8
9
8
(
(
99
9
%% >
.
%%% #
1
%%% >
0
%% #
0
!
xxxix
99
9
/
/
0
0
% >
9
0
0
0
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
8
+ 5+
.'/
/.
1
1
0'
1 -.
10
0
#
$
0
-
!
.
.
/0
) &
(
8
<
& &
!
0
1
; !
C
&
(
;
(
)
(
99
9
2
9
8
99
%% >
.
/
%%% #
.
/
%%% >
0
0
0
% >
0
0
%% #
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
-/
1
8
+ 5+
/
'-
0
0
.
-1/
0'
#
$
1
*
-
!
% !
.
&
!
'
&1
# ! 2; 9
(
8
D
& &
@
99
9
0
+ .
$
(
9
99
8
0
1
0
xl
1+.
/
0
. + ..
0
1
A ..
0
/
0-
0
-
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
00
8
+ 5+
1
'.
0
0
/ ./'
'1
-
#
$
-
*
/
!
% !
.
&
& &
!
/
&1
# ! 2%
8
(
6
9
99
(
9
99
8
@
D
0
+ .
1
0
1+.
0
-
. + ..
-
.
0
A ..
0
/
0.
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
// '
10
8
+ 5+
10
. .
0
0
. 1
-0
#
$
-
*
/
% !
!
.
&1
xli
&
& &
!
/
# ! 2 #$ 2 $
(
8
(
8
(
99
9
@
D
(
8
9
9
99
0
0
+ .
1
0
1+.
0
-
. + ..
-
.
A ..
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1
1
.1
0/ 00
8
+ 5+
00
1 1
0.0
#
$
0
*
/0
!
% !
.
&
& &
) &
(
8
(
;
(
0
+ .
'
0
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
+(4
2
8
+ 5+
#
0
0
- .0 -
.
' 1
0
xlii
99
8
0
0
-
. + ..
A ..
9
2
1
.
1+.
6
.
)
(
99
9
@
D
!
&1
; !
9
-
$
-
/
!
.
.
&
& &
!
1
# ! 2; 9
(
8
C
2
6
&
$
9
8
99
'
-
0
0
B
(
99
9
1
.
/
0-
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
' . 0
-/
0 //
8
+ 5+
.
1
#
$
1
'.
!
.
.
&
& &
!
1
# ! 2%
(
8
C
2
6
&
6
(
99
9
-
0
.
B
/
0.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
8
+ 5+
..
. 1
0'
/
' /
0 0-
xliii
9
99
8
'
1
.
.
#
0-
$
1
'.
!
.
.
&
& &
!
.1
1
# ! 2 #$ 2 $
(
8
C
2
(
8
(
99
9
6
&
(
8
9
9
99
'
0
B
1
0
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
.
'
' 111
1 0.
8
+ 5+
'
-..
#
$
-
-
!
.
.
&
& &
!
1
; !
2
) &
(
8
C
6
&
(
;
(
99
9
!
# 5&! ( 9
0+
$
2
+ 5+
. /
-'
'
0
0
8
(
9
2
99
8
1
.
0.
+(4
)
'
0
B
6
9
.
xliv
#
$
1
'.
!
.
.
/0
C
<
& &
!
0
1
6
(
8
&
99
% $ &
(
8
9
(
8
(
99
9
9
99
9
%% >
.
/
%%% #
0
/
%%% >
0
0
.
-
0
% >
%% #
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
'
+ 5+
'
. 1
1
1
0 0
8
1
01
#
$
0
/0
!
.
*
% !
&
D
!
'
&1
6
(
8
& &
99
% $ &
(
8
9
(
8
(
99
9
9
99
@
9
0
+ .
1
1+.
. + ..
.
1
xlv
'
0
0
-
A ..
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1
0 '
1
1
1 1/ 00
8
+ 5+
//0
#
$
0
/0
!
.
.
&
6
2
!
1
(
8
C
& &
99
% $ &
9
(
8
6
&
(
99
9
9
99
(
8
9
'
'
B
1
-
.
!
# 5&! ( 9
0+
$
6
+(4
2
1.
.-1
0 '0
0-
8
+ 5+
'10
/0
#
$
'
'
!
6
.
&
& &
&
!
0
E
E
( &&
C
<
D
C
2
;
&
xlvi
8
!
,.
&
$,
&
$,0
&
$,
&
$,
&
$,.
.
0
.
.
.
.
+
.
.
.
.
+
.
.
.
.
;( *<
<
+
.
(#><
<
+ 0
.
#((<
<
.
% (<
<
.-
.
0
.0
% (6B<
<
+ .
1
0
.-
;( **<
<
+ 1
'
0
.
;;
< 0+ '
-
0
/
0
8<
*8(<
<
+ -
.
B*8(<
<
+ /
.
;* (<
<
+
.
;* (<
< 0+
.
.
.
;* (<
<
+ 0
.
.
.
;* (<
<
+
.
.
.
;>F<
<
+
.
.
.
.
-
;>F<
< 0+ .
1
-
;>F<
<
+ 1
;>F<
<
+ '
+ -
'
-
0
;>*F*< .<
/
/
;>*F*< .< 0+ /
0
.
;>*F*< .<
0
.0
;>*F*< .< '+0
0
-
0
.0
0.
.1
01
0
0'
.0
0
0
0-
0/
0
1
0
'
0
-
0
/
0
0
+0
.
;>*F8(< .< .+00
.
;>*F*< .< 1+0
.
;>*F>< .< -+0.
.
;>*F>< .< /+01
.
;>*F>< .<
+0'
;>*F>< .<
+0-
;>*F>< .< 0+0/
.
'
0
;>*F>< .<
+
.
;>*F>< .<
+
0
;>*F> .< .+ 0
.0
;>*
.0
;>* < 0< 0+
0<
/
0
.
.
.
.
0
.
.
.
.
.
.
.
.
+
.
.
.
.
+ .
.
.
.
.
(;(< .< 0+ 1
.
.
(;(< .<
.
.
.
0
-
.
.
'
.0
0
.
+ '
'
(;(< .<
+ -
.
'
(;(< .< .+ /
.
.
.
.
.
.
1
) *F*< .<
'
.
0
.
00
0
.
.
.
.
.
.
.
0