Metode Pembelajaran : Ceramah dan Analisis Video.

c. Fungsi Sosiologi dalam Perencanaan Pembangunan Dalam merencanakan pembangunan diperlukan tahapan proses, diantaranya adalah sebagai berikut: 1. Tahap perencanaan. Tahap perencanaan dilakukan oleh para Sosiolog dengan cara memberikan data-data mengenai kondisi masyarakat. 2. Tahap pelaksanaan pembangunan. Pelaksanaan pembangunan membutuhkan kerjasama dari berbagai pihak terkait, seperti pemerintah, pelaksana pembangunan, masyarakat, dan pengawas pembangunan. 3. Tahap evalusi. Tujuan evaluasi adalah untuk mengukur dan menilai keberhasilan dari pembangunan yang dilaksanakan. d. Fungsi Sosiologi Sebagai Pemberi Masukan Untuk Membuat Keputusan Sosiologi berperan sebagai pemberi masukan untuk mambuat keputusan melalui serangkaian penelitian. Sosiologi memberi masukan berdasarkan fakta-fakta yang ada di masyarakat, mencari tahu akan kebutuhan masyarakat dan menyelesaikan permasalahan tersebut. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik. b. Strategi : Pembelajaran Kooperatif Cooperative Learning.

c. Metode Pembelajaran : Ceramah dan Analisis Video.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Powerpoint, video dan gambar. b. AlatBahan : Papan tulis, dan spidol. c. Sumber Pembelajaran : 1 Mulyadi, Yad, etc. 2013. Sosiologi SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira. 2 Suranto, dkk. 2013. Sosiologi untuk SMAMA Kelas X Ilmu-ilmu Sosial. Klaten: PT Cempaka Putih. 3 Soekanto, Soerjono. 2013. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi 1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran. 2. Guru membuka pelajaran dengan berdoa. 3. Guru melakukan konfirmasi dan review pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. 4. Guru melakukan apresepsi kepada peserta didik dengan menanyakan berita terkini di media massa. b. Orientasi 1. Guru memberikan informasi mengenai berita terkini, kemudian dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari, yaitu “Fungsi Sosiologi untuk Mengkaji Gejala Sosial” c. Motivasi 1. Guru memberikan motivasi mengenai tujuan dan manfaat mempelajari fungsi Sosiologi untuk mengkaji gejala sosial. d. Pemberian Acuan 1. Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. 15 Menit Kegiatan Inti a. Mengamati 1. Peserta didik menyimak penjelasan mengenai fungsi Sosiologi untuk mengkaji gejala sosial. 2. Peserta didik mengamati video yang ditayangkan oleh guru 3. Guru menilai ketrampilan peserta didik dalam mengamati. b. Menanya 4. Guru bertanya mengenai keterkaitan materi yang dipelajari dengan video yang ditayangkan. c. Mencoba 1. Peserta didik mencoba memberikan 60 Menit gagasannya mengenai makna dari video yang ditayangkan dan keterkaitannya dengan materi yang dipelajari. d. Mengasosiasi 1. Peserta didik dengan teman sebangku diminta mendiskusikan gejala sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat dikaitkan dengan fungsi Sosiologi. 2. Guru menjelaskan fungsi Sosiologi untuk gejala sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. 3. Guru menilai sikap peserta didik dalam berdiskusi, menilai ketrampilan menganalisis, serta menilai kemampuan peserta didik memahami fungsi Sosiologi untuk mengkaji gejala sosial. e. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik dengan teman sebangku menyampaikan hasil diskusi. 2. Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan. Kegiatan Penutup 1. Guru mengambil spidol untuk diberikan kepada salah satu peserta didik. 2. Guru meminta peserta didik untuk berdiri dan menyanyikan lagu Mars SMA Negeri 1 Kasihan. Kemudian spidol tersebut digilirkan kepada peserta didik ketika lagu mulai dinyanyikan bersama. Adapun ketika lagu telah selesai dinyanyikan, guru meminta peserta didik yang memegang spidol diminta untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 3. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terkait dengan materi yang dipelajari. 4. Guru menjelaskan materi yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya. 5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 15 Menit Penilaian 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui kerja kelompok, dan hasil diskusi kelompok. 2. Aspek dan Instrumen penilaian  Instrumen pengamatan peserta didik dengan fokus utama pada keterbukaan, ketekunan belajar, kerajinan, tanggung jawab, kedisiplinan, kerjasama, keramahan, hormat pada orang tua, kejujuran, menepati janji dan tanggung jawab  Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama 3. Contoh Instrumen Terlampir Bantul, 20 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Sosiologi Mahasiswa Puji Hastuti Andayani, S.Sos, M.Pd Permata Sejuk Kehati NIP. 19730611 200801 2 009 13413244017 Lampiran 1 Lembar Pengamatan Observasi Dan Kinerja Presentasi Lembar Pengamatan Observasi dan Kinerja Presentasi Mata Pelajaran : Sosiologi KelasProgram : XIlmu Pengetahuan Sosial Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1 No Nama Peserta didik Observasi Presentasi Jumlah Skor Nilai Aktivi tas Ta nggung Ja wa b Ke rja sa m a Aktivi tas Kua li tas V isual Isi a b c d e f 1 2 Keterangan pengisi skor 1. Kurang 2. Cukup tinggi 3. Tinggi 4. Sangat tinggi Lampiran 2 Lampiran Video Pembelajaran BEBERAPA HOTEL BARU DAN MALL AKAN DIBANGUN.mp4 Kenakalan Remaja just video.mp4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA N 1 Kasihan Bantul Mata Pelajaran : Sosiologi KelasSemester : X IPS 1 1 Peminatan : Ilmu Sosial Materi Pokok : Kajian Sosiologi Alokasi Waktu : 1 x 2 JP Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 1.1Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain. 2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa. 2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar. 3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi 2. Menjelaskan kajian ilmu sosiologi. dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat. 4.1 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi dalam masyarakat. 2. Menyimpulkan kajian ilmu sosiologi.