20
hal-hal baik yang seharusnya dapat dipertahankan dan diperbaiki dalam praktik mengajar di kelas, sehingga dapat mencapai kompetensi sesuia dengan standar
kurikulum 2013. Tujuan utama dari umpan balik adalah agar praktikan dapat melaksanakan praktik mengajar dengan lebih baik pada pertemuan selanjutnya.
Umpan balik yang diberikan oleh guru pembimbing diantaranya adalah sebagai berikut:
a. Penggunaan waktu harus efektif dan efisien
b. Teknik penggunaan metode pembelajaran
c. Teknik penyampaian materi pembelajaran di kelas
7. Pelaksanakan kegiatan persekolahan
Dalam upaya meningkatkan profesionalitas tenaga kependidikan, maka hal yang perlu dilakukan selain melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa PPL dilatih untuk
dapat mengerjakan kegiatan yang berkaitan dengan administrasi di sekolah, diantaranya adalah:
a. Membantu perihal administrasi bagian Tata Usaha TU, seperti membantu
mengentri data peserta didik baru, menginput nilai peserta didik, dan mengarsip data peserta didik, baik peserta didik lama maupun baru.
b. Membantu bagian perpustakaan.
c. Membantu guru untuk berjaga di ruang piket.
d. Membantu bagian Unit Kesehatan Sekolah UKS.
C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI
1. Analisis Hasil Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan PPL terdapat berbagai kondisi yang dicatat sebagai pendukung maupun hambatan dalam pelaksanaan
kegiatan PPL. a.
Pendukung 1
Adanya hubungan yang baik antara mahasiswa PPL dengan seluruh warga SMA N 1 Kasihan. Hal ini tercermin dari komunikasi dan koordinasi yang
baik antara guru-guru maupun staf Tata Usaha dengan mahasiswa PPL. 2
Adanya kepercayaan dari guru pamong kepada mahasiswa PPL untuk melaksanakan pembelajaran di kelas.
3 Motivasi diri mahasiswa untuk menjadi guru sehingga bersemangat untuk
melaksanakan dan menyelesaikan seluruh kegiatan PPL. 4
Kerja sama dari seluruh siswa yang baik dalam segala kegiatan PPL. Seluruh siswa menghargai dan menghormati keberadaan mahasiswa PPL.
5 Adanya sarana dan prasarana yang memadai sehingga mempermudah
pelaksanaan program-program PPL.
21
b. Hambatan
1 Adanya perasaan canggung dan kaku pada saat mengajar pertama kali sehingga
pembelajaran pertemuan pertama kurang efektif. 2
Adanya misskomunikasi dalam penentuan materi yang akan diajar kepada guru pembimbing.
3 Adanya anggapan prorgram PPL yang masih menyatu dengan program KKN.
c. Solusi
1 Meminta evaluasi kepada guru pembimbing terhadap setiap penampilan yang
dilakukan agar penampilan selanjutnya dapat lebih baik. 2
Melakukan koordinasi yang lebih intens kepada guru pembimbing sehingga materi pembelajaran selanjutnya dapat tersampaikan dengan baik
3 Menjelaskan kepada pihak sekolah bahwa program PPL tahun ini terpisah
denga program KKN 2.
Refleksi Setelah mendapati hambatan-hambatan tersebut diatas, praktikan berusaha
mencari solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut dan meminimalisasi hambatan tersebut. Adapun cara yang ditempuh praktikan antara lain:
a. Mencari metode yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran, sehingga
adapun pemotongan jam pelajaran, materi pelajaran tetap tersampaikan semua. b.
Mendesain materi semenarik mungkin agar peserta didik lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran.
c. Jika beberapa peserta didik kurang memahami materi yang diberikan, praktikan
menggunakan media permainan untuk mengaplikasikan dan peserta didik terlibat langsung di dalam permainan tersebut.
d. Selalu memotivasi peserta didik untuk selalu aktif dalam proses pembelajaran dan
member kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuannya.
22
BAB III PENUTUP
