mengembangkan teori yang diangkat dari beberapa latar penelitian yang serupa, sehingga dapat dihasilkan teori yang dapat ditrasfer ke situasi yang
lebih luas dan lebih umum cakupannya.
74
B. Kehadiran Peneliti
Alat utama dalam penelitian pendekatan kualitatif adalah manusia human tools, artinya penelitian ini melibatkan penelitinya sendiri sebagai
instrumen, dengan memperhatikan kemampuan peneliti dalam hal bertanya, melacak, mengamati, memahami dan mengabstraksikan sebagai alat penting
yang tidak dapat diganti dengan cara lain. Kehadiran peneliti merupakan tolok ukur keberhasilan atau
pemahaman terhadap beberapa kasus. Peneliti bertindak sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data atau instrumen kunci. Dalam penelitian
kualitatif, peneliti sendiri atau dengan bantuan orang lain merupakan alat pengumpul data utama, hal itu dilakukan karena jika memanfaatkan alat yang
bukan manusia maka sangat tidak mungkin untuk mengadakan penyesuaian terhadap kenyataan-kenyataan yang ada di lapangan. Selain itu hanya
manusialah yang dapat berhubungan dengan informan dan yang mampu memahami kaitan kenyataan-kenyataan di lapangan.
75
Dalam penelitian ini peneliti datang langsung ke lokasi penelitian yaitu MTsN Tulungagung dan MTsN Kunir. Peneliti akan datang ke lokasi
untuk melakukan wawancara, observasi dan pengambilan data di lapangan.
74
Bogdan, Qualitative..., 105.
75
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung : Remaja Rosda Karya, 1990, 65.
Untuk itu, kehadiran peneliti sangat diperlukan untuk mendapatkan data yang komprehensif dan utuh.
C. Lokasi Penelitian
Latar penelitian ini adalah dua madrasah unggulan unggulan di Kabupaten Tulungagung. Pemilihan lokasi dilakukan secara sengaja
purposive, dengan pertimbangan dan alasan adanya keunikan yang dimiliki serta kesesuaian kondisi dengan judul penelitian. MTsN Tulungagung
dianggap unik karena ada pengembangan ektrra kurikuler yang jarang dan bahkan belum ada di sekolah tingkat madrasah Tsanawiyah atau SMP yang
mengimplementasikannya kedalam ekstra kurikuler. Di sekolah ini ada beberapa ekstra kurikuler seperti potong rambut, paddy manny cure, tata rias
dan tata boga.
76
Sedangkan MTsN Kunir dianggap unik oleh penulis adalah dikarenakan sekolah yang diminati oleh banyak siswa berbagai daerah
meskipun lokasinya terpencil dan bersebelahan dengan SMP Al Kamal. Disamping keunikan tersebut, MTsN Tulungagung dan MTsN Kunir terus
menerus meningkatkan prestasi akademis dan non akademis baik ditingkat kabupaten, provinsi dan bahkan nasional. Kedua MTs tersebut juga membuat
inovasi - inovasi sehingga dapat digali data yang lebih banyak mengenai Inovasi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Daya Saing Madrasah yang
sesuai dengan tema dan substansi penelitian.
76
Wawancara langsung tidak terstruktur dengan beberapa siswa kelas IX di MTsN I Tulunggaung pada hari Sabtu, 3 Nopember 2015, pukul 16.55.
MTsN Tulungagung berada di Jl. Ki Hajar Dewantara Beji, Boyolangu, Tulungagung, E-mail: matsaneta78yahoo.com.
77
Sekolah ini terletak di kawasan pendidikan, tepatnya diantara MAN I Tulungagung dan
MAN II Tulungagung. Sementara itu, MTsN Kunir beralamat di Kecamatan Wonodadi, Blitar .
78
D. Sumber Data
