17 keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat, dan aktif,
sikap sportif, dan kecerdasan emosi.
b. Tujuan Pendidikan Jasmani
Definisi dari tujuan pendidikan jasmani bila dikaji dari tujuan kelembagaan atau institusional bersifat global, hal ini dikarenakan
menggambarkan harapan suatu lembaga terhadap alumninya, maka tujuan kurikulum merupakan target yang ingin dicapai oleh peserta didik
dalam suatu bidang studi tertentu. Pengertian tersebut sejalan dengan Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006: 703, yang mengemukakan
bahwa Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melelui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga
yang terpilih. 2.
Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar.
4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui
internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan.
5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung
jawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis. 6.
Mengembangkan keteampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan
yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil,
serta memiliki sikap yang positif.
Menurut Barrow yang dikutip oleh Arma Abdoellah dan Agus Manadji 1994: 17 tujuan pendidikan jasmani adalah perkembangan
optimal dari individu yang utuh dan berkemampuan menyesuaikan diri
18 secara jasmaniah, sosial dan mental melalui pelajaran yang terpimpin
dan partisipasi dalam olahraga yang dipilih. Menurut Thomas, Lee dan Thomas yang dikutip oleh Wawan. S S 2001:31 mengatakan bawa
pendidikan jasmani mempunyai dua tujuan yang khas yaitu: 1
Mengembangkan dan memelihara tingkat kebugaran jasmani yang sesuai dengan kesehatan dan dan mengajarkan mengapa
kebugaran merupakan sesuatu yang penting serta bagaimana kebugaran dipengaruhi oleh latihan.
2 Mengembangkan keterampilan yang layak diawali oleh gerak
keterampilan dasar, kemudian menuju ke keterampilan olahraga tertentu, akhirnya menekankan pada berolahraga sepanjang
hayat .
c. Materi Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Sekolah Dasar
Menurut Depdiknas. 2003: 10, materi mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Sekolah Dasar meliputi: permainan dan olahraga,
aktivitas pengembangan, aktivitas senam, aktivitas ritmik, aktivitas air akuatik dan pendidikan luar kelas outdoor education.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006: 703, menyebutkan bahwa ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagi berikut: 1.
Permainan dan olahraga meliputi: olahraga tradisional, permainan, eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non-
lokomotor, dan manipulative, atletik,kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan,
bulu tangkis, beladiri, serta aktivitas lainnya.
2. Aktivitas pengembangan meliputi: mekanika sikap tubuh,
komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.
3. Aktivitas senam meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan
dengan alat, ketangkasan tanpa alat, dan senam lantai serta aktivitas lainnya.
Kategori