57
3. Skala Pengukuran
Skala pengukuran adalah peraturan penggunaan notasi bilangan dalam pengukuran.
84
Dalam penelitian ini skala pengukuran digunakan untuk mengukur kecerdasan spasial, gaya belajar, dan hasil belajar yaitu berupa skala
interval yang diperoleh dari nilai tes, kuesioner, dan nilai ulangan harian. Skala interval adalah suatu skala yang mempunyai rentangan konstan antara tingkat satu
dengan yang aslinya, tetapi tidak mempunyai angka 0 mutlak.
85
F. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data merupakan langkah yang amat penting, karena data yang akan digunakan untuk pemecahan masalah yang sedang diteliti atau untuk
menguji hipotesis yang telah dirumuskan. Pengumpulan data suatu prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan, selalu ada
hubungan antara metode pengumpulan data dengan masalah penelitian yang ingin dipecahkan.
86
Dalam penelitian kuantitatif dikenal beberapa metode pengumpulan data. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Metode Dokumentasi
Teknik pengumpulan data dengan memperoleh informasi dari bermacam- macam sumber tertulis atau dokumen yang ada pada responden atau tempat
tinggal responden atau melakukan kegiatan sehari-hari.
87
84
Misbahuddin dan Iqbal Hasan, Analisis Data…, hal.16
85
Agus Irianto, Statistik Konsep Dasar dan Aplikasinya , Jakarta: Kencana, 2007, hal.19
86
Syofian Siregar, Statistik Parametrik…, hal. 39
87
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: PT Bumi Aksara, 2007, hal. 81
58
Metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan daftar nama siswa, foto-foto proses pengambilan data, dan arsip lainnya yang diperlukan untuk
melengkapi penyusunan hasil penelitian. 2.
Metode Tes Tes adalah suatu cara mengumpulkan data dengan memberikan tes kepada
objek yang diteliti. Ada tes dengan pertanyaan yang disediakan pilihan jawaban, ada juga tes dengan pertanyaan tanpa pilihan jawaban bersifat terbuka.
Berdasarkan jawaban yang diberikan ditentukan nilai masing-masing pertanyaan sehingga dapat dipakai untuk mengukur karakteristik tertentu dari objek yang
diteliti.
88
Dalam penelitian ini tes yang digunakan yaitu tes kecerdasan spasial. Bentuk tes spasial berupa pilihan ganda yang berjumlah 50 soal. Metode tes ini
bertujuan untuk memperoleh data tingkat kecerdasan spasial siswa. 3.
Metode Kuesioner Kuesioner sering disebut sebagai angket. Kuesioner merupakan beberapa
macam pertanyaan yang berhubungan erat dengan masalah penelitian yang hendak dipecahkan, disusun, dan disebarkan ke responden untuk memperoleh
informasi di lapangan.
89
Dalam kuesioner pertanyaan yang diajukan dan jawaban yang diberikan secara tertulis.
90
Kelebihan menggunakan kuesioner yaitu sifatnya yang praktis, hemat waktu, tenaga, dan biaya. Cara penyampaian kuesioner ada
88
Ahmad Tanzeh, Metodologi Penelitian…, hal. 91
89
Sukardi, Metodologi Penelitian…, hal. 76
90
Nana Sudjana dan Ibrahim, Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2007, hal. 102
59
yang langsung dibagikan kepada responden dan setelah diisi dikumpulkan kembali. Ada juga yang dikirim melalui pos.
91
Dalam penelitian ini digunakan kuesioner langsung dan penyusunan itemnya menggunakan kuesioner tipe pilihan dan berjumlah 30 butir perntayaan.
Berdasarkan penggunaan kuesioner ini peneliti mendapatkan data berupa gaya belajar siswa yang akan dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu visual, audio,
dan kinestetik.
G. Analisis Data
