81
Sejarah Indonesia
3. Sikap Harga Diri Sebagai Orang Indonesia Indikator sikap harga diri
• Bersikap menolak intervensi asing
• Mencintai produk dalam negeri
• Menghargai dan memelihara karya-karya sekolah
• Menjaga nama baik diri sendiri dan institusinya
Rubrik pemberian skor 4 = jika siswa melakukan 4 dari empat kegiatan tersebut
3 = jika siswa melakukan 3 dari empat kegiatan tersebut 2 = jika siswa melakukan 2 dari empat kegiatan tersebut
1 = jika siswa melakukan salah satu dari empat kegiatan
tersebut
2. Penilaian Pengetahuan No
Butir Instrumen
1 Jelaskan keadaan Eropa Barat setelah Konstantinopel jatuh
ke tangan Turki Usmani Mengapa Lisabon pada abad ke- 16 cepat menjadi pusat perdagangan di Eropa?
2 Jelaskan tujuan Portugis datang ke Indonesia. Bagaimana
penilaian kalian tentang pemasangan patok padrao ? 3
Jelaskan posisi Maluku dalam konteks perdagangan internasional pada sekitar abad ke-16
4 Magellan atau Magelhaens disebut-sebut sebagai tokoh
yang pertama kali mengelilingi dunia, betulkah demikian? Lakukan telaah secara kritis
Mengapa del Cano setelah sampai di Maluku segera memenuhi kapal-kapalnya dengan rempah-rempah dan
terus bertolak ke Eropa?
Di unduh dari : Bukupaket.com
82
Buku Guru kelas XI SMAMASMKMAK
5 Negeri kita negeri yang kaya raya dan indah permai.
Tuhan telah berkenan melimpahkan rahmat-Nya kepada masyarakat Indonesia. Tetapi negeri yang berabad-abad
sebagai daerah yang berdaulat itu kemudian dikendalikan bahkan kemudian dijajah orang asing. Bagaimana sikap
Anda, dan bagaimana upaya Anda agar peristiwa itu tidak terulang?
6 Apa yang dimaksud konsep perubahan dan keberlanjutan
dalam sejarah? Jelaskan bukti empiris prinsip perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah penjajahan Belanda di
Indonesia, masihkah unsur-unsur tersebut kita rasakan sampai saat ini?
Nilai = Jumlah skor
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kegiatan siswa mengamati filmgambar pelayaran, petualangan dan penjelajahan samudera oleh bangsa-bangsa Barat
yang akhirnya sampai di Indonesia.
No. Nama
Siswa Relevansi
1-4 Kelengkapan
1-4 Kebahasaan
1-4 Jumlah
skor 1
2 3
4 5
dst
Nilai = Jumlah skor dibagi 3
Di unduh dari : Bukupaket.com
83
Sejarah Indonesia
Keterangan:
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa
mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara
keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
• Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta
yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar.
• Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. •
Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif
tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
c. Skor terentang antara 1 – 4
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Amat Baik
4. Penilaian untuk Kegiatan Diskusi Kelompok
