17
7 soal evaluasi 8 Daftar hadir
9 Rekap nilai
B. Pelakasanaan PPL
Praktek Pembelajaran Lapanagan mengajarkan mahasiswa PPL mendapatkan pengalaman mengajar di luar kampus terutama pengalaman
mengajar di dalam kelas dan kehidupan di sekolah. Kegiatan PPL meliputi :
1. Penyusunan Perangkat Pembelajaran
Penyusunan perangkat pembelajaran wajib di buat oleh mahasiswa PPL sebelum melaksanakan praktek mengajar di dalam kelas. Pembuatan
perangkat pembelajaran akan di bimbing oleh guru pembimbing yang di jadikan tempat PPL, untuk guru pembimbing mata pelajaran Geografi di
SMA Negeri 3 Bantul adalah Ibu Dra. Hj. Nur Aeni. Salah satu perangkat pembelajaran yang di bimbing dalam pembuatannya dalah pembuatan RPP
di mana di dalam RPP berisi tentang : a Identitas Sekolah instansi terkait
b Identitas mata pelajaran c Kompetensi Inti
d Kompetensi dasar e Indikator pembelajaran
f Tujuan pembelajaran g Materi pembelajaran
h Metode pembelajaran i Strategi pembelajaran
j Sumber belajar k Alat dan bahan
l Penilaian Aspek penilaian yang dilakukan mahasiswa PPL di dalam kelas X
yang menggunakan kurikulum nasional atau K13, terdiri atas 4 aspek yaitu penilaian sikap, diskusi, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian kelas XI
dan XII yang menggunakan kurikulum KTSP terdiri dari 2 aspek yaitu penilaian tes kognitif dan non tes psikomotorik, afektif. Aspek-aspek
tersebut saling berkaitan sebab ketika mahasiswa melaksanakan penilaian
18
dalam 1 aspek maka secara tidak langsung aspek penilaian lainnya ikut ternilai. Penilaian dalam pembelajaran di dalam kelas maupun luar kelas
memiliki fungsi atau tujuan penilaian yang berbeda seperti : a Penilaian Kurikulum 2013
- Aspek penilaian sikap merupakan penilaian berbentuk jurnal dimana guru menulis atau mencatat perilaku siswa baik itu negatif ataupun
positif selama pembelajaran berlangsung. - Aspek penilaian diskusi merupakan penilaian yang menekankan
kepada kemampuan siswa dalam aktivitasnya berdiskusi. Aspek yang dinilai meliputi kesungguhan dalam berdiskusi, kerjasama, dan
partisipasi yang masing-masing aspek mendapat poin maksimal 10. - Aspek penilaian pengetahuan merupakan penilaian yang
menekankan kepada kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan atau evaluasi dengan bentuk tertulis maupun lisan. Sarana yang
digunakan bisa berupa soal pretest, postest, dan ulangan harian. - Aspek penilaian keterampilan merupakan penilaian yang
menekankan kepada kemampuan siswa dalam kreativitasnya selama pembelajaran berlangsung. Penilaian keterampilan juga bisa
didapatkan dari tugas rumah yang diberikan kepada siswa. Aspek yang dinilai meliputi isi, penyajian dan bahasa yang msing-masing
mendapat poin maksimal 10. b Penilaian Kurikulum 2006
- Aspek penilaian psikomotorik merupakan penilaian yang menekankan kepada kemampuan peserta didik dalam mengeluarkan
argumen dan menaggapi sebuah argument di dalam kelas biasanya peserta didik akan terpancing mengeluarkan argument ketika terjadi
diskusi kelas. - Aspek penilaian efektif menekankan penilaian sikap peserta didik di
dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung. Biasanya butir– butir penilaian efektif seperti kedisiplinan, percaya diri, tanggung
jawab peserta didik. -
Aspek kognitif merupakan penilaian peserta didik terhadap kemampuan menjawab pertanyaan atau evaluasi dengan bentuk
tertulis dan lisan. Sarana yang digunakan untuk penilaian kognitif secara tertulis adalah berupa soal pretest, postest dan ulangan harian.
19
2. Media Pembelajaran
Kategori