Laporan PPL Praktek Pengalaman Lapangan
LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 2
DI SMK PGRI 2 SALATIGA
Disusun oleh :
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2015
1
KATA PENGANTAR
2
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan PPL di SMK
PGRI 2 Salatiga ini dengan lancar dan tepat waktu pada waktunya.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kewajiban yang harus
dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan UNNES sebagai pelatihan untuk menerapkan teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya agar memperoleh pengalaman dan
keterampilan lapangan dalam penyelenggaaan pendidikan dan pengejaran di sekolah atau
ditempat latihan lainnya. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak
yang berperan dalam kegiatan ini yakni sebagai berikut :
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman M.Hum selaku Rektor UNNES
2. Drs. Masugino, M.Pd selaku kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang
3. Nina Oktarina, S.Pd, M.Pd selaku dosen koordinator (PPL)
4. Heriyanta, S.Pd selaku kepala sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
5. Kuntoro, S.Pd selaku Koordinator Guru Pamong
6. Suwani Griyowati, S.Pd selaku Guru Pamong
7. Seluruh guru dan karyawan SMK PGRI 2 Salatiga
8. Rekan-rekan PPL di SMK PGRI 2 Salatiga
9. Seluruh peserta didik SMK PGRI 2 Salatiga
Semoga Allah SWT membalas jasa berbagai pihak yang telah membantu kelancaran
penulis dalam pelaksanaan kegiatan ini. Penulis menyadari bahwa Laporan ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan.
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kosim
NIM 3301412145
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................................ii
KATA PENGANTAR...............................................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................................................1
B. Pengertian............................................................................................................................1
C. Tujuan .................................................................................................................................1
D. Fungsi .................................................................................................................................2
E. Manfaat ...............................................................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
A. Dasar Hukum......................................................................................................................3
B.
C.
D.
E.
Dasar Implementasi ...........................................................................................................3
Dasar Konseptual...............................................................................................................4
Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan........................................................................5
Persyaratan dan Tempat .....................................................................................................5
BAB III PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat...............................................................................................................6
B. Tahapan Kegiatan................................................................................................................6
C. Proses Bimbingan oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing.........................................8
D. Hal-hal Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL......................................................9
BAB III PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................................................ 10
B. Saran.................................................................................................................................. 10
REFLEKSI DIRI..................................................................................................................11
LAMPIRAN – LAMPIRAN................................................................................................15
4
DAFTAR LAMPIRAN
5
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.
xiii.
Daftar hadir dosen koordinator PPL
Daftar hadir dosen Pembimbing
Kartu bimbingan praktek mengajar
Jadwal kegiatan praktikan di sekolah
Kegiatan tambahan mahasiswa
Daftar hadir mahasiswa praktikan
Jadwal praktek terbimbing mahasiswa PPL
Kalender akademik
Alokasi waktu
Silabus
Program semester
Rencana Perencanaan Pembelajaran
Materi
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu lembaga
pendidikan tinggi yang mempunyai salah satu misi yaitu menyiapkan tenaga pendidik
untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan, baik sebagai guru maupun tenaga lainnya
yang tugasnya bukan sebagai pengajar. Sarjana kependidikan merupakan calon tenaga
pendidik yang harus menguasai bidangnya dengan baik agar kelak lulusan dapat bekerja
secara produktif serta berusaha meningkatkan mutu kelulusan. Ditegaskan dalam undang
– undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyebutkan
bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, kepribadian yang mantap dan mandiri serta
bertanggung jawab terhadap masyarakat dan bangsa.
PPL 2 dilaksanakan pada sekolah-sekolah latihan yang telah bekerjasama dengan
UNNES sebagai upaya pembentukan tenaga kependidikan yang professional serta untuk
meningkatkan mutu para guru yang ahli dalam bidangnya yang meliputi kegiatan
pembelajaran dan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengaplikasikan semua aspek
pembelajaran inovatif, sehingga berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan.
B. Pengertian Praktik Lapangan Lapangan (PPL)
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang
diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau ditempat latihan lainnya.
C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar
menjadi calon tenaga kependidikan yang professional, sesuai dengan prinsip-prinsip
pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional dan kempetensi sosial .
1
D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik pengalaman lapangan ini berfungsi memberikan bekal pada mahasiswa
praktikan agar mereka memiliki kompetensi, kompetensi personal dan kompetensi
kemasyarakatan.
E. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan
Manfaat program PPL bagi mahasiswa, antara lain :
1.
Mampu mengenal, memahami, mendalami berbagai macam dan model
karakter siswa atau anak didik.
2.
Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan belajar mengajar di
sekolah latihan dan memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang
pelaksanaan pendidikan.
3.
Mengetahui dan mempraktikkan secara langsung mengenai cara-cara
pembuatan perangkat pembelajaran seperti Program tahunan, Program semester,
silabus, Rencana Pembelajaran yang dibimbing oleh guru pamong masing-masing.
4.
Mampu mengaplikasikan ilmu teori kedalam realita nyata khususnya yang ada
didalam lingkup kehidupan disekolah.
5.
Memperoleh pengalaman yang sangat berguna tatkala praktikan sudah menjadi
seorang tenaga pengajar nantinya.
Manfaat bagi sekolah, antara lain :
1. Meningkatkan kualitas pendidikan di masing-masing sekolah
2. Memberikan masukan terhadap masing-masing sekolah atas perkembangan terbaru
dalam perencanaan program pendidikan
Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang, antara lain :
1. Meningkatkan jaringan kerjasama dengan sekolah-sekolah latihan
2. Mendapatkan masukan atas realita permasalahan yang terjadi dalam dunia
pendidikan
3. Mengetahui kualitas hasil pendidikan mahasiswa di bangku kuliah yang dibuktikan
dengan sikap praktikan dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam dunia
pendidikan di sekolah
4. Sebagai refleksi untuk meningkatkan kualitas dalam pelayanan PPL selanjutnya.
2
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Dasar Hukum
B. Berikut merupakan dasar sebagai landasan pelaksanaan PPL 2, sebagai berikut :
1. Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
a. Pasal 39 ayat 1 : ”Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menujang
proses pendidikan pada satuan pendidikan”.
b. Pasal 42 ayat :
1) Pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan
jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Pendidik untuk pendidikan formal pada jenjang pendidikan usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi dihasilkan
oleh perguruan tinggi yang terakreditasi.
c. Pasal 43 ayat 2 : “Sertifikasi pendidikan diselenggarakan oleh perguruan tinggi
yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi”.
2. Undang- undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.
3. Peraturan Pemerintah No. 60/61 Tahun 2000 tentang Otonomi Perguruan
Tinggi.
4. Surat Keputusan Rektor No. 35/O/2006 tentang Pedoman Pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan.
C. Dasar Implementasi
Sangat diperlukan adanya pembentukan dan pengembangan kompetensi bagi
seorang guru. Hal ini berfungsi sebagai usaha untuk menunjang keberhasilan dalam
menjalankan profesinya, mengingat guru adalah petugas professional yang harus dapat
melaksanakan
proses
belajar
mengajar
secara
professional
dan
dapat
dipertanggungjawabkan.
Dalam usaha untuk menjalankan tugas sebagai abdi, maka diperlukan suatu kegiatan
yang menunjang keberhasilan kompetensi pengajaran sehingga diharapkan tercapainya
tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa yang kemudian disalurkan melalui
3
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dalam hal ini PPL II sebagai tindak lanjut
dari kegiatan orientasi sekolah latihan pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) I.
Penyelenggaraan
Praktik
Pengalaman
Lapangan
ini
dilaksanakan
untuk
mempersiapkan tenaga kependidikan yang professional sebagai guru pengajar dan
pembimbing atau konselor. Dalam rangka menerapkan keterampilan dan berbagai ilmu
pengetahuan yang diperoleh serta memperoleh pengalaman dalam penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran secara terpadu disekolah, yaitu melalui praktik mengajar, praktik
administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan kependidikan lain yang
bersifat intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang ada di sekolah maupun masyarakat maka
diadakan Praktik Pengalaman Lapangan.
Praktik Pengalaman Lapangan ini mempunnyai banyak manfaat bagi mahasiswa,
antara lain ; diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan dan meningkatkan wawasan
dan pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam malaksanakan tugasnya sebagai guru
yang professional, baik dalam bidang studi yang digelutinya maupun dalam pelayanan
bimbingan dan konseling terhadap siswa di sekolah nanti yang lebih jauh dan dapat
meningkatkan nilai yang positif dari tingkat kemampuan mahasisawa itu sendiri.
Untuk itu, diharapkan bahwa Praktik Pengalaman diharapkan benar-benar dapat
menjadi pembekalan ketrampilan dari setiap mahasiswa disekolah, diharapkan nantinya
akan mendukung kemajuan dunia pendidikan yakni dalam pekerjaannya sebagai guru
kelas dikemudian hari.
D. Dasar Konseptual
1. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan di sekolah dan di jalur
pendidikan di luar sekolah.
2. UNNES sebagai institusi yang bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang
terdiri dari antara lain tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih dan
tenaga kependidikan lainnya.
3. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya membimbing
peserta didik di sekolah.
4. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk mengajar peserta
didik di sekolah.
5. Tenaga pelatih adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk melatih peserta didik
di sekolah.
4
6. Untuk memperoleh kompetensi sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan
tenaga pelatih, mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses pembentukan
kompetensi melalui Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL)
E. Status, Peserta, Bobot Kredit, dan Tahapan
F.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) wajib dilaksanakan oleh mahasiswa
program kependidikan Universitas Negeri Semarang karena merupakan bagian integral
dari kurikulum
pendidikan
tenaga
kependidikan
berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program
kependidikan Universitas Negeri Semarang karena merupakan bagian integral dari
kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang termasuk di
dalam struktur program kurikulum. Mata Kuliah PPL mempunyai kredit 6 SKS dengan
rincian PPL 1 = 2 SKS, PPL 2 = 4 SKS. Satu SKS setara dengan 4 kali 1 jam (60 menit)
X 18 = 72 jam pertemuan.
Tahapan Praktik Pengalaman Lapangan untuk program S1 dilaksanakan secara
simultan dalam dua tahap yaitu:
1. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 1 (PPL 1)
PPL1 meliputi peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di
sekolah/tempat latihan.
2. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 2 (PPL 2)
a. Membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbibing
dan mandiri, serta menyusun laporan
b. Melaksanakan kegiatan non pembelajaran
G. Persyaratan dan Tempat
Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam menempuh Praktik
Pengalaman
Lapangan (PPL), baik PPL 1 maupun PPL 2 sebagai berikut :
a.
b.
c.
d.
Menempuh minimal 110 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS pada semester 6
Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara online
Lulus mata kuliah micro teaching/mata kuliah belajar-mengajar
PPL 2 dilaksanakan setelah PPL 1
Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Kepala Kantor
Wilayah Departemen Pendidikan Nasional atau pimpinan lain yang sesuai. Penempatan
PPL dipilih sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan yang disediakan di SIM-PPL.
Mahasiswa praktikan menempati tempat latihan di kota Salatiga tepatnya di SMK
PGRI 2 Salatiga.
5
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) dilaksanakan pada :
Hari / tanggal : Kamis, 24 Agustus 2015 – Jumat, 23 Oktober 2015
Pukul
: 07.00- 13.30 WIB
Tempat
: SMK PGRI 2 Salatiga
B. Tahapan Kegiatan
Tahapan kegiatan pada PPL tahap 2 (PPL 2) yaitu :
a. Penerjunan ke sekolah latihan
Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan sesuai dengan
jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 6 Agustus 2015
sampai dengan 24 Oktober 2015. Penyerahan mahasiswa PPL kepada Kepala Sekolah
SMK PGRI 2, Heriyanta, S.Pd dan Koordinator Guru Pamong, Kuntoro, S.Pd
dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 8 Agustus 2015 oleh dosen koordinator PPL
UNNES, Nina Oktarina, S.Pd, M. Pd.
b. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan
Di SMK PGRI 2 Salatiga masih menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) dengan 6 hari kerja, untuk mengetahui lebih mendalam tentang sistem
pengajaran dan cara pengajaran yang dipakai
dan diterapkan oleh guru Mata
pelajaran Mengelola Peralatan Kantor, Ibu Suwani Griyowati, S.Pd saat mengajar di
kelas. Untuk itu pratikan melakukan pengajaran model. Pengajaran model adalah
kegiatan yang dilakukan praktikan dengan cara mengamati guru pamong dalam
melakukan proses pembelajaran terhadap siswa. Melalui kegiatan ini praktikan dapat
mengetahui bagaimana guru mengajar, mengelola kelas, membuka pelajaran, cara
mengajar dan permasalahan yang ada di dalam kelas. Dengan bimbingan guru
pamong, pengajaran terbimbing dilaksananakan selama kurang lebih 2 kali, mulai hari
Selasa 11 Agustus 2015.
c. Pengajaran terbimbing oleh Guru Pamong
Latihan mengajar dilaksanakan mulai hari Selasa tanggal 18 Agustus 2015 sampai 13
Oktober 2015. Praktikan mengampu kelas X ( A,C,E,G,H ). Dalam pengajaran
terbimbing ini, secara acak melakukan pendampingan dan penilaian kepada praktikan
melalui evaluasi pembelajaran.
Jadwal mengajar praktikan
Hari
Waktu
6
Kelas
Senin
12.00 – 13.30
Selasa
08.30 – 10.15
XE
XA
Rabu
Kamis
Jumat
10.15 – 11.45
XC
12.00 – 13.30
XG
07.00 – 08.30
XH
Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK PGRI 2 Salatiga antara
lain yaitu membuat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dimaksud
antara lain adalah
1. Program Tahunan (Prota)
2. Program Semester (Promes)
3. Silabus
4. Rencana Pelaksnaan Pengajaran (RPP)
d. Pengajaran mandiri
Pelatihan mengajar mandiri dilaksanakan mulai minggu ke-3, Selasa, 18
Agustus 2015 sampai minggu terakhir PPL. Pengajaran mandiri merupakan kegiatan
latihan mengajar dan tugas keguruan lainnya tanpa didampingi oleh guru pamong.
Pengajaran ini melatih praktikan untuk belajar menyampaikan materi dengan
menggunakan metode yang sesuai dengan kondisi siswa dan sudah sebelumnya sudah
dikonsultasikan kepada guru pamong terlebih dahulu. Dengan menggunakan metode
pengajaran mandiri diharapkan mahasiswa praktikan dapat melatih dirinya menjadi guru
yang profesional.
Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK PGRI 2
Salatiga antara lain setiap dua minggu sekali yaitu hari Senin diadakan upacara
bendera, upacara pada hari Besar Nasional. Setiap hari Senin, Rabu dan Jumat
sebelum pembelajaran dimulai di awali dengan membaca doa Asmaul Khusna. Selain
melaksanakan tugas pembelajaran dikelas, praktikan juga mengikuti kegiatan
pendampingan ekstrakulikuler di sekolah yakni Pramuka.
Selain
membuat
perangkat
pembelajaran
dan
mengikuti
kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah. Kegiatan yang penulis ikuti adalah ekstrakulikuler
pramuka.
7
1. Pendahuluan
Dalam pendahuluan ini, guru melakukan persiapan mengajar dari mempersiapan
materi, tujuan dan media pembelajaran sebelum memasuki kelas. Setelah masuk
kelas, guru membuka pertemuan dengan mengawalinya dengan salam, kemudian
dilakukan dengan berdoa dan presensi siswa untuk mengetahui siswa yang hadir
atau tidak hadir (jika mengajar pada jam pertama).
Kemudian guru
mempersiapkan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran, lalu guru menggali pengetahuan awal peserta didik dengan
memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
2. Inti
Pendidik harus melakukan penilaian autentik dari awal, proses dan hasil belajar
yang mencangkup penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Adapun tahap
inti dalam proses belajar mengajar mencakup kegiatan eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
3. Penutupan
Dalam tahapan ini pendidik mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari sebagai kegiatan refleksi terhadap proses
pembelajaran. Kemudian memberikan tugas jika ada penugasan untuk pertemuan
berikutnya, selanjutnya pendidik mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan moral kepada peserta didik dan menutup pertemuan dengan bacaan
hamdalah dan salam.
e. Melakukan kegiatan non pembelajaran atau ekstrakurikuler
Selain membuat perangkat pembelajaran, penulis juga mengikuti kegiatan
ektrakurikuler yaitu Pramuka. Kegiatan pramuka wajib dilaksanakan setiap Hari Sabtu
mulai pukul 14.00 WIB hingga pukul 15.30 WIB
C. Proses Pembimbingan
a. Bimbingan dengan Guru Pamong
Mahasiswa praktikan mendapatkan bimbingan dengan baik dari guru pamong
selama ditempat latihan yaitu SMK PGRI 2 Salatiga. Adapun guru pamong
mahasiswa
praktikan
dari
program
studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan yaitu Ibu, Suwani Griyowati, S.Pd. Waktu bimbingan setiap
saat sesuai dengan kebutuhan. Hal-hal yang dikoordinasikan :
1. Penerapan kurikulum KTSP dalam kegiatan pembelajaran
8
2.
3.
4.
5.
Bahan mengajar
RPP, Prota dan Promes
Pengadaan Ulangan Harian
Pembuatan soal dan kunci jawaban untuk ulangan hariandan soal Ulangan
Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 2014/2015
6. Lembar penilaian yang mencakup penilaian sikap, sosial, ketrampilan dan
pengetahuan
7. Pemberian tugas
8. Penggunaan media pembelajaran
b. Bimbingan dengan dosen pembimbing
Selama PPL di SMK PGRI 2 Salatiga,
mahasiswa
praktikan
juga
mendapatkan bimbingan dengan baik dari dosen yaitu Nina Oktarina, S.Pd, M.Pd.
- Waktu : Setiap dosen pembimbing datang ke sekolah latihan
- Hal-hal yang dikoordinasikan:
1. Kesulitan-kesulitan selama PPL di sekolah latihan
2. Penerapan kurikulum KTSP
3. Bimbingan materi dan penggunaan metode yang efektif untuk PBM
4. Masalah-masalah yang menghambat selama PPL di sekolah latihan
5. Pelaksanaan ujian praktek mengajar
c. Bimbingan dengan Koordinator Dosen Pembimbing
Koordinator Dosen Pembimbing mahasiswa praktikan di SMK PGRI 2
Salatiga yaitu Nina Oktarina,S.Pd.M.Pd. Kegiatan yang dilakukan praktikan di
SMK PGRI 2 Salatiga tidak lepas dari pengawasan beliau.
D. Hal-Hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL Berlangsung
Ada beberapa hal yang menjadi pendukung dan penghambat mahasiswa praktikan
dalam melaksanakan PPL 2, antara lain :
1. Faktor Pendukung
a. Adanya bimbingan dan layanan secara baik yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah, guru pamong dan guru lain, staf karyawan, siswa serta anggota
sekolah di SMK PGRI 2 Salatiga
b. Adanya hubungan yang harmonis antar mahasiswa praktikan dengan Kepala
Sekolah, guru pamong dan guru lain, staf karyawan, siswa serta anggota
sekolah SMK PGRI 2 Salatiga.
c. Adanya hubungan yang harmonis antar mahasiswa praktikan.
d. Adanya respon dan hubungan yang baik dikalangan peserta didik atas adanya
mahasiswa praktikan.
e. Adanya dukungan fasilitas dari pihak sekolah dengan menyediakan tempat
2.
latihan berupa ruangan sebagai sarana mahasiswa memperlancar kegiatan.
Faktor Penghambat
a. Terbatasnya sarana dan prasarana penunjang kegiatan pembelajaran
9
b. Rendahnya motivasi beberapa siswa yang kerap mempengaruhi siswa lain
dalam kegiatan pembelajaran
c. Kurangnya buku pegangan siswa sebagai pendukung berjalannya kegiatan
pembelajaran
10
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari beberapa uraian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Adanya keterbukaan wawasan dari sebelumnya pada mahasiswa praktikan.
2. Mengetahui deskripsi realitas sekolah yang sesungguhnya.
3. Adanya peranan yang besar pada kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
menuju lulusan yang professional.
4. Adanya peningkatan keahlian pada mahasiswa praktikan dalam membuat Prota,
Promes, RPP.
5. Keadaan sekolah SMK PGRI 2 Salatiga yang sudah cukup baik.
6. Adanya kerjasama yang baik antara mahasiswa praktikan dengan pihak sekolah
SMK PGRI 2 Salatiga
B. Saran
Dari serangkaian kegiatan dalam PPL II dapat diharapkan sebagai berikut :
1. Adanya penambahan sarana dan prasarana dalam pembelajaran sebagai sarana
mengembangkan dan meningkatkan kualitas lulusan.
2. Adanya pendalaman terhadap kompetensi-kompetensi guru dalam
kegiatan
belajar mengajar khususnya dalam program keahlian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan agar tercipta pembelajaran yang lebih berkualitas.
3. Adanya kedekatan emosi antara mahasiswa praktikan dengan siswa agar dapat
menentukan strategi yang tepat sesuai dengan kondisi siswa.
4. Adanya penyadaran secara psikologi terhadap anak dalam kaitannya untuk
permasalahan belajar
11
REFLEKSI DIRI
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Jurusan
: Politik dan Keewarganegaraan (Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan)
Fakultas
: Ilmu sosial
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya,
Praktikan dapat mengikuti dan melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) 2015 yang merupakan agenda rutin setiap tahun dari Universitas Negeri Semarang.
Praktikan mengikuti dan melaksanakan kegiatan tersebut di SMK PGRI 2 SALATIGA.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pedoman sikap dan perilaku yang
bertujuan menempatkan calon guru sebagai orang yang kelak mempunyai profesi
terhormat, mulia, bermartabat dengan dilindungi undang-undang. Di samping itu juga
membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Kegiatan PPL mencakup PPL I dan PPL II. PPL I meliputi micro teaching,
pembekalan, observasi dan orientasi di sekolah, kemudian PPL II meliputi membuat
perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing dan mandiri,
menyusun laporan, serta melaksanakan kegiatan nonpembelajaran. Kegiatan PPL 2015,
dengan keseluruhan dari PPL I dan PPL II dilaksanakan mulai 6 Agustus – 24 Oktober
2015.
SMK Negeri 2 Salatiga yang beralamat di Jalan Nakula Sadewa I Kembang Arum RT
02 RW 03 Salatiga 50715 merupakan salah satu sekolah mitra yang digunakan sebagai
tempat kegiatan PPL 2015.
Berikut merupakan refleksi diri dari praktikan dengan menilai beberapa aspek yang
berkaitan dengan kegiatan PPL I. Aspek-aspek tersebut yaitu:
1. Kekuatan dan Kelemahan Mata Pelajaran PPkn
a. Kekuatan
Kekuatan dalam mata pelajaran PPkn yaitu dalam Pembuatan Perangkat Mengajar
sudah menggunakan IT dalam membuat RPP dan Media Pembelajaran yang tentunya akan
12
mampu menummbuhkan semangat siswa dalam belajar, materi juga tidak terpaku pada
Pustaka,artinya guru bebas mencari Pustaka yang berkaitan dengan pembelajaran dengan
memanfaatkan fasilitas internet.
b. Kelemahan
Dalam Pembelajaran PPKn di SMK PGRI Salatiga yang menjadi Kekurangan
adalah terbatasnya jumlah buku yang tersedia di Perpustakaan, hal ini tentunya menghambat
siswa dalam melakukan pembelajaran PPKn, yang harus Up do Date.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana
Sarana prasarana penunjang pembelajaran di SMK PGRI 2 Salatiga sangat
memadahi dan menunjang kegiatan belajar mengajar. Masing-masing kelas dilengkapi
dengan LCD, sebagai sarana penunjang penggunaan media pembelajaran, dan intercom
sebagai pemberi informasi. Perpustakaan, ruang ekstra kurikuler, laboratorium, ruang ibadah,
dan UKS tersedia di SMK PGRI 2 Salatiga.
3. Kualitas Guru Pamong
Dalam kegiatan PPL ini, praktikan dibimbing oleh Suwani Griyowati, S.Pd
Beliau sangat membantu praktikan dalam mengenalkan dunia keguruan dan tugas-tugas
seorang guru. Kualitas guru pamong sangat baik. Dalam melaksanakan proses pengajaran,
sudah menerapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai dengan kurikulum.
Guru pamong banyak memberikan masukan dalam mengajar di kelas sesungguhnya, baik
dari cara penguasaan kelas, maupun penyampaian materi di dalam kelas agar dapat diterima
dengan baik. Selain itu guru pamong juga sangat terbuka jika praktikan akan berkonsultasi
mengenai masalah-masalah yang dihadapi.
4. Kualitas Pembelajaran di SMK PGRI 2 Salatiga
Kualitas pembelajaran yang ada di SMK (PGRI) 2 Salatiga sudah cukup baik. Di
sana telah diterapkan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Guru mengajar sesuai
dengan bidang keahlian yang mereka miliki masing-masing. Jumlah guru yang terdapat di
sekolah ini sebanyak 38 guru termasuk kepala sekolah. Dengan adanya pengelompokan guru
sesuai dengan bidang keahlian yang mereka miliki, maka kualitas pembelajran akan jauh
lebih baik.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Dalam
pengajaran
mata
pelajaran
PPKn,
praktikan
masih banyak
kekurangan. Hal ini disebabkan karena praktikan baru mempelajarinya secara teoretis dan
13
praktek dengan skala kecil di sekolah dan lingkungan kampus saja. Oleh sebab itu,
praktikan merasa perlu untuk terus belajar dan mencari pengalaman dalam praktek
pembelajaran serta mampu berkoordinasi dengan baik kepada semua pihak di sekolah.
Dengan adanya bimbingan dari guru pamong, praktikan diharapkan mampu mempersiapkan
diri
untuk menghadapi siswa pada saat praktek mengajar di kelas. Berdasarkan hasil
pengamatan, praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang baru dan
sangat berguna untuk bekal PPL 2 selanjutnya.
6. Nilai Tambah yang Diperoleh setelah Melaksanakan PPL I
Selama PPL I banyak hal yang dapat praktikan peroleh di SMK PGRI 2
Salatiga. Praktikan mendapat tambahan pengetahuan dan
pengalaman mengenai
bagaimana keadaan sebenarnya yang ada di sekolah seperti administrasi,
struktur
organisasi, keadaan fisik, interaksi siswa dengan guru, serta interaksi sekolah dengan
lingkungan sekitar. Praktikan juga mendapat tambahan pengalaman mengajar dari
pengamatan yang dilakukan terhadap guru mata pelajaran terkait selama mengikuti PPL I.
Selain itu, praktikan juga mengetahui kelebihan dan kelemahan dari sekolah yang
digunakan sebagai tempat latihan mengajar. Praktikan juga dapat mengevaluasi diri
tentang bagaimana sebenarnya pembelajaran yang baik dan benar. Praktikan mendapatkan
motivasi, inovasi dan ide – ide bagaimana nantinya mengajar yang menyenangkan serta
memberikan pembentukan karakter untuk siswa.
7. Saran dan Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan UNNES
SMK PGRI 2 Salatiga memiliki prestasi yang tidak diragukan lagi. Dengan adanya
sarana prasarana yang memadahi dan kualitas guru serta karyawan yang baik diharapkan
sekolah ini mampu menjaga prestasi yang telah dicapai dan konsisten menjalankan program
– program yang selama ini sudah berjalan dengan baik.
Saran pengembangan untuk UNNES adalah agar senantiasa membina hubungan yang baik
dengan sekolah latihan untuk mempertahankan kerja sama yang telah dibangun dan
meningkatkan kualitas pendidikan serta pendidik secara profesional untuk mencetak
lulusan yang unggul.
.
14
LAMPIRAN
Lampiran 1
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
Sekolah
: SMK PGRI 2 Salatiga
Dosen Koordinator PPL
: Nina Oktarina, S.Pd., M.Pd
NIP
: 197810072003122002
No
Tanggal
Uraian Materi
1
7 Agustus 2015
2
28 September
2015
Menyerahkan
mahasiswa PPL
kepada Kepala
Sekolah
Monitoring
pelaksanaan PBM
3
15 Oktober 2015
Monitoring
pelaksanaan PBM
3
24 Oktober 2015
Penarikan mahasiswa
PPL di SMK PGRI 2
Salatiga
Mahasiswa yang
dikoordinir
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Tanda Tangan
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 2
DAFTAR HADIR PEMBIMBING PPL
PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
TAHUN 2015
Sekolah
: SMK PGRI 2 Salatiga
Dosen Pembimbing
: Setiajid, M.Si
Fakultas
: Ilmu Sosial
N
o
1
Tanggal
7 Agustus 2015
Mahasiswa yang dibimbing
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
Materi bimbingan
-
2
28 September 2015
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
-
3
15 Oktober 2015
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
-
Tanda Tangan
Pengarahan tentang
penyusunan
perangkat
pembelajaran
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Penilaian latihan dan
ujian praktik
mengajar
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Penilaian latihan dan
ujian praktik
mengajar
Salatiga,10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 3
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR MANDIRI
MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat Praktik : SMK PGRI 2 Salatiga
MAHASISWA
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Prodi
: Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, S1
GURU PAMONG
DOSEN PEMBIMBING
Nama
: Suwani Griyowati, S.Pd
Nama
: Drs. Setiajid, M.Si
Guru
: PPkn
NIP
: 196006231989011001
Tanda Tangan
N
o
Tanggal
1
31 Agustus 2015
2
3
4
5
6
7
8
9
6
7
8
9
Materi Pokok
Bentuk negara
dan Bentuk
kenegaraan
1 september 2015
Hakikat dan
Asal mula
terbentuknya
negara
2 september 2015
Bentuk negara
dan bentuk
kenegaraan
3 September 2015 Bentuk Negara
dan Bentuk
Kenegaraan
5 September 2015 Bentuk Negara
dan bentuk
kenegaraan
7 September 2015 Tujuan dan
fungsi Negara
8 september 2015
Tujuan dan
Fungsi Negara
9 september 2015
Tujuan dan
Fungsi Negara
21 September 2015 Nasionalisme
22 September 2015 Nasionalisme
23 September 2015 Nasionalisme
7 Oktober 2015
Nasonalisme
10 Oktober 2015
Nasionalisme
Kelas
XE
XA
XG
XC
XH
XA
XC
XG
XH
XE
XA
XC
XG
Guru
Pamong
Dosen
Pembimbin
g
Salatiga,…...Oktober 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Koordinator Dosen Pembimbing
Heriyanta, S.Pd
Nina Oktarina S.Pd, M.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
NIP 197810072003122002
Lampiran 4
JADWAL KEGIATAN
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Program Jurusan
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, S1
Sekolah Latihan
: SMK PGRI 2 Salatiga
Minggu ke
1
Hari/Tanggal
Kamis, 6 Agustus 2015
Jumat, 7 Agustus 2015
Jam
06.30 – selesai
09.00 – selesai
Sabtu, 8 Agustus 2015
07.00 – 13.30
Kegiatan
Penerjunan PPL
Penerimaan
mahasiswa PPL
PPL 1
2
3
4
5
6
7
8
9
Senin, 10 Agustus 2015
Selasa, 11 Agustus 2015
Rabu, 12 Agustus 2015
Kamis, 13 Agustus 2015
Jumat, 14 Agustus 2015
Sabtu, 15 Agustus 2015
Senin, 17 Agustus 2015
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 09.00
Selasa, 18 Agustus 2015
Rabu, 19 Agustus 2015
Kamis, 20 Agustus 2015
Jumat, 21 Agustus 2015
Sabtu, 22 Agustus 2015
Senin, 24 Agustus 2015
Selasa, 25Agustus 2015
Rabu, 26 Agustus 2015
Kamis, 27 Agustus 2015
Jumat, 28 Agustus 2015
Sabtu, 29 Agustus 2015
Senin, 31 Agustus 2015
Selasa, 1 September 2015
Rabu, 2 September 2015
Kamis, 3 September 2015
Jumat, 4 September 2015
Sabtu, 5 September 2015
Senin, 7 September 2015
Selasa, 8 September 2015
Rabu, 9 September 2015
Kamis, 10 September 2015
Jumat, 11 September 2015
Sabtu, 12 September 2015
Senin, 14 September 2015
Selasa, 15 September 2015
Rabu, 16 September 2015
Kamis, 17 September 2015
Jumat, 18 September 2015
Sabtu, 19 September 2015
Senin, 21 September 2015
Selasa, 22 September 2015
Rabu, 23 September 2015
Kamis, 24 September 2015
Jumat, 25 September 2015
Sabtu, 26 September 2015
Senin, 28 September 2015
Selasa, 29 September 2015
Rabu, 30 September 2015
Kamis, 1 Oktober 2015
Jumat, 2 Oktober 2015
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
Upacara
Kemerdekaan
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
10
11
12
Sabtu, 3 Oktober 2015
Senin, 5 Oktober 2015
Selasa, 6 Oktober 2015
Rabu, 7 Oktober 2015
Kamis, 8 Oktober 2015
Jumat, 9 Oktober 2015
Sabtu, 10 Oktober 2015
Senin, 12 Oktober 2015
Selasa, 13 Oktober 2015
Rabu, 14 Oktober 2015
Kamis, 15 Oktober 2015
Jumat, 16 Oktober 2015
Sabtu, 17 Oktober 2015
Senin, 19 Oktober 2015
Selasa, 20 Oktober 2015
Rabu, 21 Oktober 2015
Kamis, 22 Oktober 2015
Jumat, 23 Oktober 2015
Sabtu, 24 Oktober 2015
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
Acara Pentas Seni
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
Penarikan PPL
Salatiga, ....... Oktober 2015
Mengetahui,
Guru Pamong
Dosen Pembimbing
Suwani griyowati, S.Pd
NIP :
Nina Oktarina, S.Pd,M.PdNIP
NIP :
Lampiran 5
KEGIATAN TAMBAHAN MAHASISWA PPL
DI SMK PGRI 2 SALATIGA
No
1
Kegiatan
Mendampingi Ekstrakulikuler
PRAMUKA
Waktu
Hari
Pukul
Sabtu
13.00 – 16.00 WIB
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 6
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP. 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP. 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
Lampiran 7
JADWAL PRAKTIK TERBIMBING MAHASISWA PPL DI SMK PGRI 2 SALATIGA
No
Nama
1
2
3
4
Muh Miftahul Abror
Kosim
Janu Prihandono
Bagus Fajar Wahyudi
5
Fitriyani
6
Iis Suryati
7
Siti Salamah
8
Siti Mustika Intan Permatasari
9
Puspa Hilda Dwi Harini
10
Yogie Yolanda
11
Lintang Ayu Zahara
Mata Pelajaran
Senin
PKn
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Menangani
Penggandaan
Dokumen
Akuntansi Produktif
Selasa
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Akuntansi Produktif
Rabu
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Kamis
Jumat
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
PKn
Penjaskes
Akuntansi
Produktif
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
Memberikan
Pelayan Kepada
Pelanggan
Akuntansi Produktif
Melakukan Prosedur
Administrasi
Mengelola Peralatan
Kantor
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaraaan
Administrasi
Perkantoran
Mengelola Peralatan
Kantor
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaran
Administrasi
Perkantoran
Mail Handling
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaraan
Administrasi
Perkantoran
Mail Handling
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Sabtu
PKn
Penjaskes
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
Lampiran 8
KALENDER AKADEMIK SEMESTER GASAL
KELAS X DAN XI
Lampiran 9
ANALISIS ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 SALATIGA
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Grafika,Administrasi Perkantoran dan Pemasaran
KELAS
:X
JUMLAH JAM/MINGGU
: 3 x 45 MENIT
Salatiga, 10 Oktober 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Heriyanta, S.Pd
Suwani Griyowati, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 10
S I LA B U S
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskrips
ikan hakikat
bangsa dan
unsur-unsur
terbentuknya
negara
1.2 Mendeskrips
ikan hakikat
negara dan
bentukbentuk
kenegaraan
: SMK PGRI 2 SALATIGA
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
: X ( A, C , E, G, H )
:
:
: 14 X 45 Menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian
bangsa dan unsur terbentuknya
bangsa
Menganalisis pengertian negara
dan unsur terbentuknya Negara
Bangsa dan negara
o Manusia sebagai
mahkluk individu dan
mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan
Unsur-unsur
terbentuknya negara
Rakyat
Wilayah
Pemerintah yang
berdaulat
Pengakuan dari
negara lain
Mengkaji berbagai literatur
tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan
makhluk sosial.
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang pengertian dan
unsur terbentuknya bangsa,
pengertian negara dan unsurunsur terbentuknya negara
o
Non tes:
Performance
test (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
Menganalisis pengertian
Negara
Mendeskripsikan asal mula
terjadinya negara
Menguraikan pentingnya
pengakuan oleh negara lain
bagi suatu negara
Membandingkan bentuk-bentuk
kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya
negara
o pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara
lain
o Bentuk-bentuk
Mengkaji informasi dari berbagai
sumber tentang pengertian dan
asal mula terjadinya Negara
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
4
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara lain dan
bentuk-bentuk kenegaraan
PS
PI
KA
RA
KT
ER
SUMBER
BELAJAR
Darji Darmodiharjo,
(1990),
Pendidiikan
Pancasila di
Perguruan
Tinggi,
Malang:
Penerbit IKIP
Malang
Budiyanto,
(1999) Tata
negara untuk
SMA, Jakarta
Penerbit
Erlangga
Musthafa
Kamal
Pasha, B.Ed,
(2002),
Pendidikan
Kewarganeg
araan (Civics
Education),
Yogyakarta:
Citra Karsa
KOMPETENSI
DASAR
1.3 Menjelaskan
pengertian,
fungsi dan
tujuan NKRI
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menguraikan pengertian dan
fungsi negara
Membandingkan berbagai teori
tentang fungsi dan tujuan
Negara
Mendeskripsikan tujuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
o
o
o
o
1.4 Menunjukka
n semangat
kebangsaan,
nasionalisme
dan
patriotisme
dalam
kehidupan
bermasyarak
at,
berbangsa
dan
bernegara
Mendeskripsikan makna
semangat kebangsaan
Menguraikan macam-macam
perwujudan nasionalisme
dalam kehidupan
Menunjukkan contoh perilaku
yang sesuai dengan semangat
kebangsaan
Menunjukkan sikap positif
terhadap patriotisme Indonesia
kenegaraan
Pengertian fungi dan
tujuan negara secara
universal
Pengertian dan tujuan
NKRI
Perbandingan berbagai
teori tentang fungsi dan
tujuan negara
Tujuan NKRI yang
terdapat dalam
pembukaan UUD 1945
o Semangat kebangsaan
(nasionalisme dan
patriotisme)
o Makna nasionalisme
o Macam-macam
perwujudan nasionalisme
dalam kehidupan
o Tata cara penerapan
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mengkaji dari berbagai buku
sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara universal
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang teori fungsi dan
tujuan negara serta tujuan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
ndividu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
2
Mengkaji dari berbagai literatur
tentang semangat kebangsaan
dan patriotisme dan nasionalisme
Indonesia, macam-macam
perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang pengertian
nasionalisme serta menunjukkan
bersikap positif terhadap
nasionalisme dan patriotisme
Indonesia
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
4
PS
PI
KA
RA
KT
ER
SUMBER
BELAJAR
Mandiri.
Idrus Affandi,
(1997), Tata
Negara,
Jakarta:
Depdikbudbalai pustaka
Anhar
Gonggong
(2002),
Nasionalisme
sebuah
kajian
sejarah,
(makalah
sarasehan
antar
generasi)
Departemen
Sosial,
Jakarta
Hans Kohn,
(1961)
Nasionalisme
arti dan
sejarahnya,
Jakarta: PT
Pembanguna
n Djakarta.
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 Salatiga
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskrips
ikan
pengertian
sistem
hukum dan
peradilan
nasional
2.2 Menganalisi
s peranan
lembagalembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan
sikap yang
ALOKASI
WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pengertian
hukum
Menentukan macam-macam
penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber
hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata
hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian
dan dasar hukum lembaga
peradilan nasional
Mengidentifikasi perangkat
lembaga peradilan
Mendeskripsikan macammacam lembaga peradilan
Menganalisis fungsi dan
peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan
lembaga peradilan
Sistem hukum dan lembaga
peradilan
o
Pengertian hukum
o
Penggolongan
hukum
o
Sumber hukum
o
Tata hukum
Indonesia
o
Lembagalembaga peradilan
Menganalisis berbagai buku
sumber tentang pengertian
sistem hukum dan penggolongan
hukum.
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
tentang sumber hukum,
pengertian lembaga peradilan
nasional dan dasar hukum
lembaga peradilan nasional
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
Soehino
(1987) Ilmu
Negara,
Jakarata
Sudargo
Gautama,
(1987),
Hukum
Perdata
Internasional
Indonesia,
Jakarta,
Alumni
Lembaga Peradilan
o
Perangkat atau
alat kelengkapan lembaga
peradilan
o
Klasifikasi
lembaga peradilan
o
Peranan atau
tugas dan fungsi lembaga
peradilan
Mengkaji berbagai literatur
tentang perangkat lembaga
peradilan
Diskusi kelompok dan presentasi
hasil kajian tentang macammacam lembaga peradilan dan
peranan lembaga peradilan
Melakukan Observasi praktek
peradilan pada tingkat
pengadilan negeri
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
o
Sikap yang sesuai
dengan hukum
Mendiskusikan dan
menyimpulkan tentang sikap taat
o
Non tes:
Performance
2
UU kehakiman
Republik
Indonesia
UU Kepolisian
KUHAP
KUHP
Lembaga
pemasyarak
atan
Berbagai
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KARA
KTER
KOMPETENSI
DASAR
sesuai
dengan
ketentuan
hukum yang
berlaku
2.4
2.5
Menga
nalisis upaya
pemberantas
an korupsi di
Indonesia
Menam
pilkan peran
serta dalam
upaya
pemberantas
an korupsi di
Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menunjukkan contoh sikap
taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang
bertentangan dengan
hukum
Menganalisis macam-macam
sanksi sesuai hukum yang
berlaku
Mendeskripsikan macammacam aturan tentang
pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang berkategori
korupsi
Menunjukkan contoh tindak
pidana korupsi yang telah
dikenakan sanksi
Menunjukkan contoh sikap
anti korupsi
Menunjukkan contoh
gerakan/ organisasi anti
korupsi
Menganalisis macam-macam
perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti
korupsi
Perbuatanperbuatan yang sesuai
dan yang bertentangan
dengan hukum
o
Contoh perbuatan
yang melanggar hukum
beserta sanksinya
o
Pemberantasan
o
korupsi
Pengertian
o
Korupsi
Dasar hukum
pemberantas korupsi
o
Klasifikasi
perbuatan korupsi
o
Kasus korupsi
yang telah dikenakan
sanksi
o
Peran serta
dalam upaya
pemberantasan korupsi di
Indonesia
o
Macam-macam
Gerakan atau organisasi
anti korupsi
o
Contoh peran
serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak
korupsi
o
Sikap warga
negara yang anti korupsi
o
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KARA
KTER
pada hukum
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang bertentangan
dengan hukum dan sanksinya
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
o
Presentasi
media cetak
dan
elektronik
Mengkaji dari berbagai literatur
tentang aturan dan macam –
macam perbuatan yang
berkategori korupsi
Mengkaji media cetak tentang
contoh pemberantasan korupsi di
Indonesia
Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil kajian
pemberantasan korupsi di
Indonesia
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
o
Presentasi
4
Kumpulan
naskah yang
dikeluarkan
oleh KPK
Menelaah berbagai literatur
tentang korupsi tentang
perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan dan
mempresentasikan tentang
macam-macam perbuatan anti
korupsi
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
2
Media cetak
dan
elektronik
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 Salatiga
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
KODE KOMPETENSI
:3
ALOKASI WAKTU
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI
DASAR
3.1 Menganalisi
s upaya
pemajuan,
penghormat
an, dan
penegakan
HAM
INDIKATOR
Menganalisis upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen
HAM nasional
Mendeskripsikan upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan oleh individu dan
masyarakat
MATERI
PEMBELAJARAN
Pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM
o
Pengertian dan
macam-macam HAM
o
Upaya pemerintah
dalam menegakan HAM
o
Instrumen atau
dasar hukum yang
mengatur HAM
o
Peran masyarakat
dalam menegakan HAM
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Mengkaji d
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 2
DI SMK PGRI 2 SALATIGA
Disusun oleh :
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2015
1
KATA PENGANTAR
2
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan PPL di SMK
PGRI 2 Salatiga ini dengan lancar dan tepat waktu pada waktunya.
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kewajiban yang harus
dilaksanakan oleh mahasiswa praktikan UNNES sebagai pelatihan untuk menerapkan teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya agar memperoleh pengalaman dan
keterampilan lapangan dalam penyelenggaaan pendidikan dan pengejaran di sekolah atau
ditempat latihan lainnya. Untuk itu penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak
yang berperan dalam kegiatan ini yakni sebagai berikut :
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman M.Hum selaku Rektor UNNES
2. Drs. Masugino, M.Pd selaku kepala UPT PPL Universitas Negeri Semarang
3. Nina Oktarina, S.Pd, M.Pd selaku dosen koordinator (PPL)
4. Heriyanta, S.Pd selaku kepala sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
5. Kuntoro, S.Pd selaku Koordinator Guru Pamong
6. Suwani Griyowati, S.Pd selaku Guru Pamong
7. Seluruh guru dan karyawan SMK PGRI 2 Salatiga
8. Rekan-rekan PPL di SMK PGRI 2 Salatiga
9. Seluruh peserta didik SMK PGRI 2 Salatiga
Semoga Allah SWT membalas jasa berbagai pihak yang telah membantu kelancaran
penulis dalam pelaksanaan kegiatan ini. Penulis menyadari bahwa Laporan ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan.
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kosim
NIM 3301412145
3
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................................................ii
KATA PENGANTAR...............................................................................................................iii
DAFTAR ISI............................................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................................v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ....................................................................................................................1
B. Pengertian............................................................................................................................1
C. Tujuan .................................................................................................................................1
D. Fungsi .................................................................................................................................2
E. Manfaat ...............................................................................................................................2
BAB II LANDASAN TEORI
A. Dasar Hukum......................................................................................................................3
B.
C.
D.
E.
Dasar Implementasi ...........................................................................................................3
Dasar Konseptual...............................................................................................................4
Status, Peserta, Bobot Kredit dan Tahapan........................................................................5
Persyaratan dan Tempat .....................................................................................................5
BAB III PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat...............................................................................................................6
B. Tahapan Kegiatan................................................................................................................6
C. Proses Bimbingan oleh Guru Pamong dan Dosen Pembimbing.........................................8
D. Hal-hal Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL......................................................9
BAB III PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................................................ 10
B. Saran.................................................................................................................................. 10
REFLEKSI DIRI..................................................................................................................11
LAMPIRAN – LAMPIRAN................................................................................................15
4
DAFTAR LAMPIRAN
5
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.
xiii.
Daftar hadir dosen koordinator PPL
Daftar hadir dosen Pembimbing
Kartu bimbingan praktek mengajar
Jadwal kegiatan praktikan di sekolah
Kegiatan tambahan mahasiswa
Daftar hadir mahasiswa praktikan
Jadwal praktek terbimbing mahasiswa PPL
Kalender akademik
Alokasi waktu
Silabus
Program semester
Rencana Perencanaan Pembelajaran
Materi
6
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang (UNNES) merupakan salah satu lembaga
pendidikan tinggi yang mempunyai salah satu misi yaitu menyiapkan tenaga pendidik
untuk siap bertugas dalam bidang pendidikan, baik sebagai guru maupun tenaga lainnya
yang tugasnya bukan sebagai pengajar. Sarjana kependidikan merupakan calon tenaga
pendidik yang harus menguasai bidangnya dengan baik agar kelak lulusan dapat bekerja
secara produktif serta berusaha meningkatkan mutu kelulusan. Ditegaskan dalam undang
– undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyebutkan
bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur, kepribadian yang mantap dan mandiri serta
bertanggung jawab terhadap masyarakat dan bangsa.
PPL 2 dilaksanakan pada sekolah-sekolah latihan yang telah bekerjasama dengan
UNNES sebagai upaya pembentukan tenaga kependidikan yang professional serta untuk
meningkatkan mutu para guru yang ahli dalam bidangnya yang meliputi kegiatan
pembelajaran dan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengaplikasikan semua aspek
pembelajaran inovatif, sehingga berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan.
B. Pengertian Praktik Lapangan Lapangan (PPL)
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus
dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang
diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau ditempat latihan lainnya.
C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan bertujuan membentuk mahasiswa praktikan agar
menjadi calon tenaga kependidikan yang professional, sesuai dengan prinsip-prinsip
pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional dan kempetensi sosial .
1
D. Fungsi Praktik Pengalaman Lapangan
Praktik pengalaman lapangan ini berfungsi memberikan bekal pada mahasiswa
praktikan agar mereka memiliki kompetensi, kompetensi personal dan kompetensi
kemasyarakatan.
E. Manfaat Praktik Pengalaman Lapangan
Manfaat program PPL bagi mahasiswa, antara lain :
1.
Mampu mengenal, memahami, mendalami berbagai macam dan model
karakter siswa atau anak didik.
2.
Mengetahui dan mengenal secara langsung kegiatan belajar mengajar di
sekolah latihan dan memperdalam pengertian dan penghayatan siswa tentang
pelaksanaan pendidikan.
3.
Mengetahui dan mempraktikkan secara langsung mengenai cara-cara
pembuatan perangkat pembelajaran seperti Program tahunan, Program semester,
silabus, Rencana Pembelajaran yang dibimbing oleh guru pamong masing-masing.
4.
Mampu mengaplikasikan ilmu teori kedalam realita nyata khususnya yang ada
didalam lingkup kehidupan disekolah.
5.
Memperoleh pengalaman yang sangat berguna tatkala praktikan sudah menjadi
seorang tenaga pengajar nantinya.
Manfaat bagi sekolah, antara lain :
1. Meningkatkan kualitas pendidikan di masing-masing sekolah
2. Memberikan masukan terhadap masing-masing sekolah atas perkembangan terbaru
dalam perencanaan program pendidikan
Manfaat bagi Universitas Negeri Semarang, antara lain :
1. Meningkatkan jaringan kerjasama dengan sekolah-sekolah latihan
2. Mendapatkan masukan atas realita permasalahan yang terjadi dalam dunia
pendidikan
3. Mengetahui kualitas hasil pendidikan mahasiswa di bangku kuliah yang dibuktikan
dengan sikap praktikan dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam dunia
pendidikan di sekolah
4. Sebagai refleksi untuk meningkatkan kualitas dalam pelayanan PPL selanjutnya.
2
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Dasar Hukum
B. Berikut merupakan dasar sebagai landasan pelaksanaan PPL 2, sebagai berikut :
1. Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
a. Pasal 39 ayat 1 : ”Tenaga Kependidikan bertugas melaksanakan administrasi,
pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menujang
proses pendidikan pada satuan pendidikan”.
b. Pasal 42 ayat :
1) Pendidik harus memiliki kualifikasi minimum dan sertifikasi sesuai dengan
jenjang kewenangan mengajar, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki
kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Pendidik untuk pendidikan formal pada jenjang pendidikan usia dini,
pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi dihasilkan
oleh perguruan tinggi yang terakreditasi.
c. Pasal 43 ayat 2 : “Sertifikasi pendidikan diselenggarakan oleh perguruan tinggi
yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi”.
2. Undang- undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.
3. Peraturan Pemerintah No. 60/61 Tahun 2000 tentang Otonomi Perguruan
Tinggi.
4. Surat Keputusan Rektor No. 35/O/2006 tentang Pedoman Pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan.
C. Dasar Implementasi
Sangat diperlukan adanya pembentukan dan pengembangan kompetensi bagi
seorang guru. Hal ini berfungsi sebagai usaha untuk menunjang keberhasilan dalam
menjalankan profesinya, mengingat guru adalah petugas professional yang harus dapat
melaksanakan
proses
belajar
mengajar
secara
professional
dan
dapat
dipertanggungjawabkan.
Dalam usaha untuk menjalankan tugas sebagai abdi, maka diperlukan suatu kegiatan
yang menunjang keberhasilan kompetensi pengajaran sehingga diharapkan tercapainya
tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa yang kemudian disalurkan melalui
3
kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dalam hal ini PPL II sebagai tindak lanjut
dari kegiatan orientasi sekolah latihan pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) I.
Penyelenggaraan
Praktik
Pengalaman
Lapangan
ini
dilaksanakan
untuk
mempersiapkan tenaga kependidikan yang professional sebagai guru pengajar dan
pembimbing atau konselor. Dalam rangka menerapkan keterampilan dan berbagai ilmu
pengetahuan yang diperoleh serta memperoleh pengalaman dalam penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran secara terpadu disekolah, yaitu melalui praktik mengajar, praktik
administrasi, praktik bimbingan dan konseling serta kegiatan kependidikan lain yang
bersifat intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang ada di sekolah maupun masyarakat maka
diadakan Praktik Pengalaman Lapangan.
Praktik Pengalaman Lapangan ini mempunnyai banyak manfaat bagi mahasiswa,
antara lain ; diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan dan meningkatkan wawasan
dan pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam malaksanakan tugasnya sebagai guru
yang professional, baik dalam bidang studi yang digelutinya maupun dalam pelayanan
bimbingan dan konseling terhadap siswa di sekolah nanti yang lebih jauh dan dapat
meningkatkan nilai yang positif dari tingkat kemampuan mahasisawa itu sendiri.
Untuk itu, diharapkan bahwa Praktik Pengalaman diharapkan benar-benar dapat
menjadi pembekalan ketrampilan dari setiap mahasiswa disekolah, diharapkan nantinya
akan mendukung kemajuan dunia pendidikan yakni dalam pekerjaannya sebagai guru
kelas dikemudian hari.
D. Dasar Konseptual
1. Tenaga kependidikan terdapat di jalur pendidikan di sekolah dan di jalur
pendidikan di luar sekolah.
2. UNNES sebagai institusi yang bertugas menyiapkan tenaga kependidikan yang
terdiri dari antara lain tenaga pembimbing, tenaga pengajar, tenaga pelatih dan
tenaga kependidikan lainnya.
3. Tenaga pembimbing adalah tenaga pendidik yang tugas utamanya membimbing
peserta didik di sekolah.
4. Tenaga pengajar adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk mengajar peserta
didik di sekolah.
5. Tenaga pelatih adalah tenaga pendidik yang bertugas untuk melatih peserta didik
di sekolah.
4
6. Untuk memperoleh kompetensi sebagai tenaga pembimbing, tenaga pengajar, dan
tenaga pelatih, mahasiswa calon pendidik wajib mengikuti proses pembentukan
kompetensi melalui Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL)
E. Status, Peserta, Bobot Kredit, dan Tahapan
F.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) wajib dilaksanakan oleh mahasiswa
program kependidikan Universitas Negeri Semarang karena merupakan bagian integral
dari kurikulum
pendidikan
tenaga
kependidikan
berdasarkan kompetensi yang
termasuk di dalam struktur program kurikulum.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program
kependidikan Universitas Negeri Semarang karena merupakan bagian integral dari
kurikulum pendidikan tenaga kependidikan berdasarkan kompetensi yang termasuk di
dalam struktur program kurikulum. Mata Kuliah PPL mempunyai kredit 6 SKS dengan
rincian PPL 1 = 2 SKS, PPL 2 = 4 SKS. Satu SKS setara dengan 4 kali 1 jam (60 menit)
X 18 = 72 jam pertemuan.
Tahapan Praktik Pengalaman Lapangan untuk program S1 dilaksanakan secara
simultan dalam dua tahap yaitu:
1. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 1 (PPL 1)
PPL1 meliputi peerteaching, pembekalan, serta observasi dan orientasi di
sekolah/tempat latihan.
2. Praktik Pengalaman Lapangan Tahap 2 (PPL 2)
a. Membuat perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbibing
dan mandiri, serta menyusun laporan
b. Melaksanakan kegiatan non pembelajaran
G. Persyaratan dan Tempat
Adapun syarat yang harus dipenuhi dalam menempuh Praktik
Pengalaman
Lapangan (PPL), baik PPL 1 maupun PPL 2 sebagai berikut :
a.
b.
c.
d.
Menempuh minimal 110 SKS dibuktikan dengan KHS dan KRS pada semester 6
Mendaftarkan diri sebagai calon peserta PPL secara online
Lulus mata kuliah micro teaching/mata kuliah belajar-mengajar
PPL 2 dilaksanakan setelah PPL 1
Tempat praktik ditetapkan berdasarkan persetujuan Rektor dengan Kepala Kantor
Wilayah Departemen Pendidikan Nasional atau pimpinan lain yang sesuai. Penempatan
PPL dipilih sendiri oleh mahasiswa sesuai dengan yang disediakan di SIM-PPL.
Mahasiswa praktikan menempati tempat latihan di kota Salatiga tepatnya di SMK
PGRI 2 Salatiga.
5
BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
Praktik Pengalaman Lapangan II (PPL II) dilaksanakan pada :
Hari / tanggal : Kamis, 24 Agustus 2015 – Jumat, 23 Oktober 2015
Pukul
: 07.00- 13.30 WIB
Tempat
: SMK PGRI 2 Salatiga
B. Tahapan Kegiatan
Tahapan kegiatan pada PPL tahap 2 (PPL 2) yaitu :
a. Penerjunan ke sekolah latihan
Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan selama 3 (tiga) bulan sesuai dengan
jadwal yang ditentukan oleh UPT PPL UNNES yaitu mulai tanggal 6 Agustus 2015
sampai dengan 24 Oktober 2015. Penyerahan mahasiswa PPL kepada Kepala Sekolah
SMK PGRI 2, Heriyanta, S.Pd dan Koordinator Guru Pamong, Kuntoro, S.Pd
dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 8 Agustus 2015 oleh dosen koordinator PPL
UNNES, Nina Oktarina, S.Pd, M. Pd.
b. Pelatihan Mengajar dan Tugas Keguruan
Di SMK PGRI 2 Salatiga masih menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) dengan 6 hari kerja, untuk mengetahui lebih mendalam tentang sistem
pengajaran dan cara pengajaran yang dipakai
dan diterapkan oleh guru Mata
pelajaran Mengelola Peralatan Kantor, Ibu Suwani Griyowati, S.Pd saat mengajar di
kelas. Untuk itu pratikan melakukan pengajaran model. Pengajaran model adalah
kegiatan yang dilakukan praktikan dengan cara mengamati guru pamong dalam
melakukan proses pembelajaran terhadap siswa. Melalui kegiatan ini praktikan dapat
mengetahui bagaimana guru mengajar, mengelola kelas, membuka pelajaran, cara
mengajar dan permasalahan yang ada di dalam kelas. Dengan bimbingan guru
pamong, pengajaran terbimbing dilaksananakan selama kurang lebih 2 kali, mulai hari
Selasa 11 Agustus 2015.
c. Pengajaran terbimbing oleh Guru Pamong
Latihan mengajar dilaksanakan mulai hari Selasa tanggal 18 Agustus 2015 sampai 13
Oktober 2015. Praktikan mengampu kelas X ( A,C,E,G,H ). Dalam pengajaran
terbimbing ini, secara acak melakukan pendampingan dan penilaian kepada praktikan
melalui evaluasi pembelajaran.
Jadwal mengajar praktikan
Hari
Waktu
6
Kelas
Senin
12.00 – 13.30
Selasa
08.30 – 10.15
XE
XA
Rabu
Kamis
Jumat
10.15 – 11.45
XC
12.00 – 13.30
XG
07.00 – 08.30
XH
Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK PGRI 2 Salatiga antara
lain yaitu membuat perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dimaksud
antara lain adalah
1. Program Tahunan (Prota)
2. Program Semester (Promes)
3. Silabus
4. Rencana Pelaksnaan Pengajaran (RPP)
d. Pengajaran mandiri
Pelatihan mengajar mandiri dilaksanakan mulai minggu ke-3, Selasa, 18
Agustus 2015 sampai minggu terakhir PPL. Pengajaran mandiri merupakan kegiatan
latihan mengajar dan tugas keguruan lainnya tanpa didampingi oleh guru pamong.
Pengajaran ini melatih praktikan untuk belajar menyampaikan materi dengan
menggunakan metode yang sesuai dengan kondisi siswa dan sudah sebelumnya sudah
dikonsultasikan kepada guru pamong terlebih dahulu. Dengan menggunakan metode
pengajaran mandiri diharapkan mahasiswa praktikan dapat melatih dirinya menjadi guru
yang profesional.
Sedangkan tugas keguruan lainnya yang dilaksanakan di SMK PGRI 2
Salatiga antara lain setiap dua minggu sekali yaitu hari Senin diadakan upacara
bendera, upacara pada hari Besar Nasional. Setiap hari Senin, Rabu dan Jumat
sebelum pembelajaran dimulai di awali dengan membaca doa Asmaul Khusna. Selain
melaksanakan tugas pembelajaran dikelas, praktikan juga mengikuti kegiatan
pendampingan ekstrakulikuler di sekolah yakni Pramuka.
Selain
membuat
perangkat
pembelajaran
dan
mengikuti
kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah. Kegiatan yang penulis ikuti adalah ekstrakulikuler
pramuka.
7
1. Pendahuluan
Dalam pendahuluan ini, guru melakukan persiapan mengajar dari mempersiapan
materi, tujuan dan media pembelajaran sebelum memasuki kelas. Setelah masuk
kelas, guru membuka pertemuan dengan mengawalinya dengan salam, kemudian
dilakukan dengan berdoa dan presensi siswa untuk mengetahui siswa yang hadir
atau tidak hadir (jika mengajar pada jam pertama).
Kemudian guru
mempersiapkan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran dengan menyampaikan
tujuan pembelajaran, lalu guru menggali pengetahuan awal peserta didik dengan
memberikan pertanyaan kepada peserta didik.
2. Inti
Pendidik harus melakukan penilaian autentik dari awal, proses dan hasil belajar
yang mencangkup penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan. Adapun tahap
inti dalam proses belajar mengajar mencakup kegiatan eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
3. Penutupan
Dalam tahapan ini pendidik mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan
mengenai materi yang dipelajari sebagai kegiatan refleksi terhadap proses
pembelajaran. Kemudian memberikan tugas jika ada penugasan untuk pertemuan
berikutnya, selanjutnya pendidik mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan moral kepada peserta didik dan menutup pertemuan dengan bacaan
hamdalah dan salam.
e. Melakukan kegiatan non pembelajaran atau ekstrakurikuler
Selain membuat perangkat pembelajaran, penulis juga mengikuti kegiatan
ektrakurikuler yaitu Pramuka. Kegiatan pramuka wajib dilaksanakan setiap Hari Sabtu
mulai pukul 14.00 WIB hingga pukul 15.30 WIB
C. Proses Pembimbingan
a. Bimbingan dengan Guru Pamong
Mahasiswa praktikan mendapatkan bimbingan dengan baik dari guru pamong
selama ditempat latihan yaitu SMK PGRI 2 Salatiga. Adapun guru pamong
mahasiswa
praktikan
dari
program
studi
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan yaitu Ibu, Suwani Griyowati, S.Pd. Waktu bimbingan setiap
saat sesuai dengan kebutuhan. Hal-hal yang dikoordinasikan :
1. Penerapan kurikulum KTSP dalam kegiatan pembelajaran
8
2.
3.
4.
5.
Bahan mengajar
RPP, Prota dan Promes
Pengadaan Ulangan Harian
Pembuatan soal dan kunci jawaban untuk ulangan hariandan soal Ulangan
Tengah Semester Ganjil Tahun Ajaran 2014/2015
6. Lembar penilaian yang mencakup penilaian sikap, sosial, ketrampilan dan
pengetahuan
7. Pemberian tugas
8. Penggunaan media pembelajaran
b. Bimbingan dengan dosen pembimbing
Selama PPL di SMK PGRI 2 Salatiga,
mahasiswa
praktikan
juga
mendapatkan bimbingan dengan baik dari dosen yaitu Nina Oktarina, S.Pd, M.Pd.
- Waktu : Setiap dosen pembimbing datang ke sekolah latihan
- Hal-hal yang dikoordinasikan:
1. Kesulitan-kesulitan selama PPL di sekolah latihan
2. Penerapan kurikulum KTSP
3. Bimbingan materi dan penggunaan metode yang efektif untuk PBM
4. Masalah-masalah yang menghambat selama PPL di sekolah latihan
5. Pelaksanaan ujian praktek mengajar
c. Bimbingan dengan Koordinator Dosen Pembimbing
Koordinator Dosen Pembimbing mahasiswa praktikan di SMK PGRI 2
Salatiga yaitu Nina Oktarina,S.Pd.M.Pd. Kegiatan yang dilakukan praktikan di
SMK PGRI 2 Salatiga tidak lepas dari pengawasan beliau.
D. Hal-Hal yang Mendukung dan Menghambat Selama PPL Berlangsung
Ada beberapa hal yang menjadi pendukung dan penghambat mahasiswa praktikan
dalam melaksanakan PPL 2, antara lain :
1. Faktor Pendukung
a. Adanya bimbingan dan layanan secara baik yang dilakukan oleh Kepala
Sekolah, guru pamong dan guru lain, staf karyawan, siswa serta anggota
sekolah di SMK PGRI 2 Salatiga
b. Adanya hubungan yang harmonis antar mahasiswa praktikan dengan Kepala
Sekolah, guru pamong dan guru lain, staf karyawan, siswa serta anggota
sekolah SMK PGRI 2 Salatiga.
c. Adanya hubungan yang harmonis antar mahasiswa praktikan.
d. Adanya respon dan hubungan yang baik dikalangan peserta didik atas adanya
mahasiswa praktikan.
e. Adanya dukungan fasilitas dari pihak sekolah dengan menyediakan tempat
2.
latihan berupa ruangan sebagai sarana mahasiswa memperlancar kegiatan.
Faktor Penghambat
a. Terbatasnya sarana dan prasarana penunjang kegiatan pembelajaran
9
b. Rendahnya motivasi beberapa siswa yang kerap mempengaruhi siswa lain
dalam kegiatan pembelajaran
c. Kurangnya buku pegangan siswa sebagai pendukung berjalannya kegiatan
pembelajaran
10
BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Dari beberapa uraian diatas dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Adanya keterbukaan wawasan dari sebelumnya pada mahasiswa praktikan.
2. Mengetahui deskripsi realitas sekolah yang sesungguhnya.
3. Adanya peranan yang besar pada kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
menuju lulusan yang professional.
4. Adanya peningkatan keahlian pada mahasiswa praktikan dalam membuat Prota,
Promes, RPP.
5. Keadaan sekolah SMK PGRI 2 Salatiga yang sudah cukup baik.
6. Adanya kerjasama yang baik antara mahasiswa praktikan dengan pihak sekolah
SMK PGRI 2 Salatiga
B. Saran
Dari serangkaian kegiatan dalam PPL II dapat diharapkan sebagai berikut :
1. Adanya penambahan sarana dan prasarana dalam pembelajaran sebagai sarana
mengembangkan dan meningkatkan kualitas lulusan.
2. Adanya pendalaman terhadap kompetensi-kompetensi guru dalam
kegiatan
belajar mengajar khususnya dalam program keahlian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan agar tercipta pembelajaran yang lebih berkualitas.
3. Adanya kedekatan emosi antara mahasiswa praktikan dengan siswa agar dapat
menentukan strategi yang tepat sesuai dengan kondisi siswa.
4. Adanya penyadaran secara psikologi terhadap anak dalam kaitannya untuk
permasalahan belajar
11
REFLEKSI DIRI
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Jurusan
: Politik dan Keewarganegaraan (Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan)
Fakultas
: Ilmu sosial
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya,
Praktikan dapat mengikuti dan melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) 2015 yang merupakan agenda rutin setiap tahun dari Universitas Negeri Semarang.
Praktikan mengikuti dan melaksanakan kegiatan tersebut di SMK PGRI 2 SALATIGA.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan pedoman sikap dan perilaku yang
bertujuan menempatkan calon guru sebagai orang yang kelak mempunyai profesi
terhormat, mulia, bermartabat dengan dilindungi undang-undang. Di samping itu juga
membentuk mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.
Kegiatan PPL mencakup PPL I dan PPL II. PPL I meliputi micro teaching,
pembekalan, observasi dan orientasi di sekolah, kemudian PPL II meliputi membuat
perencanaan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing dan mandiri,
menyusun laporan, serta melaksanakan kegiatan nonpembelajaran. Kegiatan PPL 2015,
dengan keseluruhan dari PPL I dan PPL II dilaksanakan mulai 6 Agustus – 24 Oktober
2015.
SMK Negeri 2 Salatiga yang beralamat di Jalan Nakula Sadewa I Kembang Arum RT
02 RW 03 Salatiga 50715 merupakan salah satu sekolah mitra yang digunakan sebagai
tempat kegiatan PPL 2015.
Berikut merupakan refleksi diri dari praktikan dengan menilai beberapa aspek yang
berkaitan dengan kegiatan PPL I. Aspek-aspek tersebut yaitu:
1. Kekuatan dan Kelemahan Mata Pelajaran PPkn
a. Kekuatan
Kekuatan dalam mata pelajaran PPkn yaitu dalam Pembuatan Perangkat Mengajar
sudah menggunakan IT dalam membuat RPP dan Media Pembelajaran yang tentunya akan
12
mampu menummbuhkan semangat siswa dalam belajar, materi juga tidak terpaku pada
Pustaka,artinya guru bebas mencari Pustaka yang berkaitan dengan pembelajaran dengan
memanfaatkan fasilitas internet.
b. Kelemahan
Dalam Pembelajaran PPKn di SMK PGRI Salatiga yang menjadi Kekurangan
adalah terbatasnya jumlah buku yang tersedia di Perpustakaan, hal ini tentunya menghambat
siswa dalam melakukan pembelajaran PPKn, yang harus Up do Date.
2. Ketersediaan Sarana dan Prasarana
Sarana prasarana penunjang pembelajaran di SMK PGRI 2 Salatiga sangat
memadahi dan menunjang kegiatan belajar mengajar. Masing-masing kelas dilengkapi
dengan LCD, sebagai sarana penunjang penggunaan media pembelajaran, dan intercom
sebagai pemberi informasi. Perpustakaan, ruang ekstra kurikuler, laboratorium, ruang ibadah,
dan UKS tersedia di SMK PGRI 2 Salatiga.
3. Kualitas Guru Pamong
Dalam kegiatan PPL ini, praktikan dibimbing oleh Suwani Griyowati, S.Pd
Beliau sangat membantu praktikan dalam mengenalkan dunia keguruan dan tugas-tugas
seorang guru. Kualitas guru pamong sangat baik. Dalam melaksanakan proses pengajaran,
sudah menerapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar sesuai dengan kurikulum.
Guru pamong banyak memberikan masukan dalam mengajar di kelas sesungguhnya, baik
dari cara penguasaan kelas, maupun penyampaian materi di dalam kelas agar dapat diterima
dengan baik. Selain itu guru pamong juga sangat terbuka jika praktikan akan berkonsultasi
mengenai masalah-masalah yang dihadapi.
4. Kualitas Pembelajaran di SMK PGRI 2 Salatiga
Kualitas pembelajaran yang ada di SMK (PGRI) 2 Salatiga sudah cukup baik. Di
sana telah diterapkan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Guru mengajar sesuai
dengan bidang keahlian yang mereka miliki masing-masing. Jumlah guru yang terdapat di
sekolah ini sebanyak 38 guru termasuk kepala sekolah. Dengan adanya pengelompokan guru
sesuai dengan bidang keahlian yang mereka miliki, maka kualitas pembelajran akan jauh
lebih baik.
5. Kemampuan Diri Praktikan
Dalam
pengajaran
mata
pelajaran
PPKn,
praktikan
masih banyak
kekurangan. Hal ini disebabkan karena praktikan baru mempelajarinya secara teoretis dan
13
praktek dengan skala kecil di sekolah dan lingkungan kampus saja. Oleh sebab itu,
praktikan merasa perlu untuk terus belajar dan mencari pengalaman dalam praktek
pembelajaran serta mampu berkoordinasi dengan baik kepada semua pihak di sekolah.
Dengan adanya bimbingan dari guru pamong, praktikan diharapkan mampu mempersiapkan
diri
untuk menghadapi siswa pada saat praktek mengajar di kelas. Berdasarkan hasil
pengamatan, praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang baru dan
sangat berguna untuk bekal PPL 2 selanjutnya.
6. Nilai Tambah yang Diperoleh setelah Melaksanakan PPL I
Selama PPL I banyak hal yang dapat praktikan peroleh di SMK PGRI 2
Salatiga. Praktikan mendapat tambahan pengetahuan dan
pengalaman mengenai
bagaimana keadaan sebenarnya yang ada di sekolah seperti administrasi,
struktur
organisasi, keadaan fisik, interaksi siswa dengan guru, serta interaksi sekolah dengan
lingkungan sekitar. Praktikan juga mendapat tambahan pengalaman mengajar dari
pengamatan yang dilakukan terhadap guru mata pelajaran terkait selama mengikuti PPL I.
Selain itu, praktikan juga mengetahui kelebihan dan kelemahan dari sekolah yang
digunakan sebagai tempat latihan mengajar. Praktikan juga dapat mengevaluasi diri
tentang bagaimana sebenarnya pembelajaran yang baik dan benar. Praktikan mendapatkan
motivasi, inovasi dan ide – ide bagaimana nantinya mengajar yang menyenangkan serta
memberikan pembentukan karakter untuk siswa.
7. Saran dan Pengembangan bagi Sekolah Latihan dan UNNES
SMK PGRI 2 Salatiga memiliki prestasi yang tidak diragukan lagi. Dengan adanya
sarana prasarana yang memadahi dan kualitas guru serta karyawan yang baik diharapkan
sekolah ini mampu menjaga prestasi yang telah dicapai dan konsisten menjalankan program
– program yang selama ini sudah berjalan dengan baik.
Saran pengembangan untuk UNNES adalah agar senantiasa membina hubungan yang baik
dengan sekolah latihan untuk mempertahankan kerja sama yang telah dibangun dan
meningkatkan kualitas pendidikan serta pendidik secara profesional untuk mencetak
lulusan yang unggul.
.
14
LAMPIRAN
Lampiran 1
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
Sekolah
: SMK PGRI 2 Salatiga
Dosen Koordinator PPL
: Nina Oktarina, S.Pd., M.Pd
NIP
: 197810072003122002
No
Tanggal
Uraian Materi
1
7 Agustus 2015
2
28 September
2015
Menyerahkan
mahasiswa PPL
kepada Kepala
Sekolah
Monitoring
pelaksanaan PBM
3
15 Oktober 2015
Monitoring
pelaksanaan PBM
3
24 Oktober 2015
Penarikan mahasiswa
PPL di SMK PGRI 2
Salatiga
Mahasiswa yang
dikoordinir
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Tanda Tangan
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Semua mahasiswa
PPL SMK PGRI 2
Salatiga
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 2
DAFTAR HADIR PEMBIMBING PPL
PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
TAHUN 2015
Sekolah
: SMK PGRI 2 Salatiga
Dosen Pembimbing
: Setiajid, M.Si
Fakultas
: Ilmu Sosial
N
o
1
Tanggal
7 Agustus 2015
Mahasiswa yang dibimbing
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
Materi bimbingan
-
2
28 September 2015
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
-
3
15 Oktober 2015
-
Muh Miftahul Abror
Kosim
-
Tanda Tangan
Pengarahan tentang
penyusunan
perangkat
pembelajaran
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Penilaian latihan dan
ujian praktik
mengajar
Pengarahan
pelaksanaan PBM
Penilaian latihan dan
ujian praktik
mengajar
Salatiga,10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 3
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR MANDIRI
MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat Praktik : SMK PGRI 2 Salatiga
MAHASISWA
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Prodi
: Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, S1
GURU PAMONG
DOSEN PEMBIMBING
Nama
: Suwani Griyowati, S.Pd
Nama
: Drs. Setiajid, M.Si
Guru
: PPkn
NIP
: 196006231989011001
Tanda Tangan
N
o
Tanggal
1
31 Agustus 2015
2
3
4
5
6
7
8
9
6
7
8
9
Materi Pokok
Bentuk negara
dan Bentuk
kenegaraan
1 september 2015
Hakikat dan
Asal mula
terbentuknya
negara
2 september 2015
Bentuk negara
dan bentuk
kenegaraan
3 September 2015 Bentuk Negara
dan Bentuk
Kenegaraan
5 September 2015 Bentuk Negara
dan bentuk
kenegaraan
7 September 2015 Tujuan dan
fungsi Negara
8 september 2015
Tujuan dan
Fungsi Negara
9 september 2015
Tujuan dan
Fungsi Negara
21 September 2015 Nasionalisme
22 September 2015 Nasionalisme
23 September 2015 Nasionalisme
7 Oktober 2015
Nasonalisme
10 Oktober 2015
Nasionalisme
Kelas
XE
XA
XG
XC
XH
XA
XC
XG
XH
XE
XA
XC
XG
Guru
Pamong
Dosen
Pembimbin
g
Salatiga,…...Oktober 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Koordinator Dosen Pembimbing
Heriyanta, S.Pd
Nina Oktarina S.Pd, M.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
NIP 197810072003122002
Lampiran 4
JADWAL KEGIATAN
Nama
: Kosim
NIM
: 3301412145
Program Jurusan
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, S1
Sekolah Latihan
: SMK PGRI 2 Salatiga
Minggu ke
1
Hari/Tanggal
Kamis, 6 Agustus 2015
Jumat, 7 Agustus 2015
Jam
06.30 – selesai
09.00 – selesai
Sabtu, 8 Agustus 2015
07.00 – 13.30
Kegiatan
Penerjunan PPL
Penerimaan
mahasiswa PPL
PPL 1
2
3
4
5
6
7
8
9
Senin, 10 Agustus 2015
Selasa, 11 Agustus 2015
Rabu, 12 Agustus 2015
Kamis, 13 Agustus 2015
Jumat, 14 Agustus 2015
Sabtu, 15 Agustus 2015
Senin, 17 Agustus 2015
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 09.00
Selasa, 18 Agustus 2015
Rabu, 19 Agustus 2015
Kamis, 20 Agustus 2015
Jumat, 21 Agustus 2015
Sabtu, 22 Agustus 2015
Senin, 24 Agustus 2015
Selasa, 25Agustus 2015
Rabu, 26 Agustus 2015
Kamis, 27 Agustus 2015
Jumat, 28 Agustus 2015
Sabtu, 29 Agustus 2015
Senin, 31 Agustus 2015
Selasa, 1 September 2015
Rabu, 2 September 2015
Kamis, 3 September 2015
Jumat, 4 September 2015
Sabtu, 5 September 2015
Senin, 7 September 2015
Selasa, 8 September 2015
Rabu, 9 September 2015
Kamis, 10 September 2015
Jumat, 11 September 2015
Sabtu, 12 September 2015
Senin, 14 September 2015
Selasa, 15 September 2015
Rabu, 16 September 2015
Kamis, 17 September 2015
Jumat, 18 September 2015
Sabtu, 19 September 2015
Senin, 21 September 2015
Selasa, 22 September 2015
Rabu, 23 September 2015
Kamis, 24 September 2015
Jumat, 25 September 2015
Sabtu, 26 September 2015
Senin, 28 September 2015
Selasa, 29 September 2015
Rabu, 30 September 2015
Kamis, 1 Oktober 2015
Jumat, 2 Oktober 2015
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
Upacara
Kemerdekaan
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 1
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
10
11
12
Sabtu, 3 Oktober 2015
Senin, 5 Oktober 2015
Selasa, 6 Oktober 2015
Rabu, 7 Oktober 2015
Kamis, 8 Oktober 2015
Jumat, 9 Oktober 2015
Sabtu, 10 Oktober 2015
Senin, 12 Oktober 2015
Selasa, 13 Oktober 2015
Rabu, 14 Oktober 2015
Kamis, 15 Oktober 2015
Jumat, 16 Oktober 2015
Sabtu, 17 Oktober 2015
Senin, 19 Oktober 2015
Selasa, 20 Oktober 2015
Rabu, 21 Oktober 2015
Kamis, 22 Oktober 2015
Jumat, 23 Oktober 2015
Sabtu, 24 Oktober 2015
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 13.30
07.00 – 11.00
07.00 – 12.30
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
Acara Pentas Seni
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
PPL 2
Penarikan PPL
Salatiga, ....... Oktober 2015
Mengetahui,
Guru Pamong
Dosen Pembimbing
Suwani griyowati, S.Pd
NIP :
Nina Oktarina, S.Pd,M.PdNIP
NIP :
Lampiran 5
KEGIATAN TAMBAHAN MAHASISWA PPL
DI SMK PGRI 2 SALATIGA
No
1
Kegiatan
Mendampingi Ekstrakulikuler
PRAMUKA
Waktu
Hari
Pukul
Sabtu
13.00 – 16.00 WIB
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 6
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP. 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP. 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPL
SEKOLAH LATIHAN : SMK PGRI 2 SALATIGA
PROGRAM/TAHUN : PPL/2015
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK PGRI 2 Salatiga
Koordinator Mahasiswa
Heriyanta, S.Pd
Yogie Yolanda
NIP 19651101 199003 1 010
NIM 7101412291
Lampiran 7
JADWAL PRAKTIK TERBIMBING MAHASISWA PPL DI SMK PGRI 2 SALATIGA
No
Nama
1
2
3
4
Muh Miftahul Abror
Kosim
Janu Prihandono
Bagus Fajar Wahyudi
5
Fitriyani
6
Iis Suryati
7
Siti Salamah
8
Siti Mustika Intan Permatasari
9
Puspa Hilda Dwi Harini
10
Yogie Yolanda
11
Lintang Ayu Zahara
Mata Pelajaran
Senin
PKn
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Menangani
Penggandaan
Dokumen
Akuntansi Produktif
Selasa
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Akuntansi Produktif
Rabu
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Kamis
Jumat
PKn
Penjaskes
Penjaskes
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
PKn
Penjaskes
Akuntansi
Produktif
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
Memberikan
Pelayan Kepada
Pelanggan
Akuntansi Produktif
Melakukan Prosedur
Administrasi
Mengelola Peralatan
Kantor
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaraaan
Administrasi
Perkantoran
Mengelola Peralatan
Kantor
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaran
Administrasi
Perkantoran
Mail Handling
Memahami Prinsipprinsip
Penyelenggaraan
Administrasi
Perkantoran
Mail Handling
Salatiga, 10 Oktober 2015
Kepala Sekolah
Heriyanta, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Sabtu
PKn
Penjaskes
Mengoperasikan
Aplikasi Presentasi
Lampiran 8
KALENDER AKADEMIK SEMESTER GASAL
KELAS X DAN XI
Lampiran 9
ANALISIS ALOKASI WAKTU
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 SALATIGA
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KOMPETENSI KEAHLIAN : Grafika,Administrasi Perkantoran dan Pemasaran
KELAS
:X
JUMLAH JAM/MINGGU
: 3 x 45 MENIT
Salatiga, 10 Oktober 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Heriyanta, S.Pd
Suwani Griyowati, S.Pd
NIP 19651101 199003 1 010
Lampiran 10
S I LA B U S
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
1.1 Mendeskrips
ikan hakikat
bangsa dan
unsur-unsur
terbentuknya
negara
1.2 Mendeskrips
ikan hakikat
negara dan
bentukbentuk
kenegaraan
: SMK PGRI 2 SALATIGA
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
: X ( A, C , E, G, H )
:
:
: 14 X 45 Menit
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian
bangsa dan unsur terbentuknya
bangsa
Menganalisis pengertian negara
dan unsur terbentuknya Negara
Bangsa dan negara
o Manusia sebagai
mahkluk individu dan
mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur
terbentuknya bangsa
o Pengertian Negara dan
Unsur-unsur
terbentuknya negara
Rakyat
Wilayah
Pemerintah yang
berdaulat
Pengakuan dari
negara lain
Mengkaji berbagai literatur
tentang kedudukan manusia
sebagai makhluk individu dan
makhluk sosial.
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang pengertian dan
unsur terbentuknya bangsa,
pengertian negara dan unsurunsur terbentuknya negara
o
Non tes:
Performance
test (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
Menganalisis pengertian
Negara
Mendeskripsikan asal mula
terjadinya negara
Menguraikan pentingnya
pengakuan oleh negara lain
bagi suatu negara
Membandingkan bentuk-bentuk
kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya
negara
o pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara
lain
o Bentuk-bentuk
Mengkaji informasi dari berbagai
sumber tentang pengertian dan
asal mula terjadinya Negara
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
4
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur pentingnya pengakuan
suatu negara dari negara lain dan
bentuk-bentuk kenegaraan
PS
PI
KA
RA
KT
ER
SUMBER
BELAJAR
Darji Darmodiharjo,
(1990),
Pendidiikan
Pancasila di
Perguruan
Tinggi,
Malang:
Penerbit IKIP
Malang
Budiyanto,
(1999) Tata
negara untuk
SMA, Jakarta
Penerbit
Erlangga
Musthafa
Kamal
Pasha, B.Ed,
(2002),
Pendidikan
Kewarganeg
araan (Civics
Education),
Yogyakarta:
Citra Karsa
KOMPETENSI
DASAR
1.3 Menjelaskan
pengertian,
fungsi dan
tujuan NKRI
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menguraikan pengertian dan
fungsi negara
Membandingkan berbagai teori
tentang fungsi dan tujuan
Negara
Mendeskripsikan tujuan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
o
o
o
o
1.4 Menunjukka
n semangat
kebangsaan,
nasionalisme
dan
patriotisme
dalam
kehidupan
bermasyarak
at,
berbangsa
dan
bernegara
Mendeskripsikan makna
semangat kebangsaan
Menguraikan macam-macam
perwujudan nasionalisme
dalam kehidupan
Menunjukkan contoh perilaku
yang sesuai dengan semangat
kebangsaan
Menunjukkan sikap positif
terhadap patriotisme Indonesia
kenegaraan
Pengertian fungi dan
tujuan negara secara
universal
Pengertian dan tujuan
NKRI
Perbandingan berbagai
teori tentang fungsi dan
tujuan negara
Tujuan NKRI yang
terdapat dalam
pembukaan UUD 1945
o Semangat kebangsaan
(nasionalisme dan
patriotisme)
o Makna nasionalisme
o Macam-macam
perwujudan nasionalisme
dalam kehidupan
o Tata cara penerapan
nasionalisme dan
patriotisme dalam
kehidupan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
Mengkaji dari berbagai buku
sumber tentang pengertian,
fungsi negara secara universal
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang teori fungsi dan
tujuan negara serta tujuan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
ndividu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
2
Mengkaji dari berbagai literatur
tentang semangat kebangsaan
dan patriotisme dan nasionalisme
Indonesia, macam-macam
perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
literatur tentang pengertian
nasionalisme serta menunjukkan
bersikap positif terhadap
nasionalisme dan patriotisme
Indonesia
o Non tes:
Performance tes
(tugas
kelompok/
individu)
o Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o Presentasi
4
PS
PI
KA
RA
KT
ER
SUMBER
BELAJAR
Mandiri.
Idrus Affandi,
(1997), Tata
Negara,
Jakarta:
Depdikbudbalai pustaka
Anhar
Gonggong
(2002),
Nasionalisme
sebuah
kajian
sejarah,
(makalah
sarasehan
antar
generasi)
Departemen
Sosial,
Jakarta
Hans Kohn,
(1961)
Nasionalisme
arti dan
sejarahnya,
Jakarta: PT
Pembanguna
n Djakarta.
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 Salatiga
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum dan Peradilan Nasional
KODE KOMPETENSI
:2
ALOKASI WAKTU
: 14 X 45 Menit
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Mendeskrips
ikan
pengertian
sistem
hukum dan
peradilan
nasional
2.2 Menganalisi
s peranan
lembagalembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan
sikap yang
ALOKASI
WAKTU
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mendeskripsikan pengertian
hukum
Menentukan macam-macam
penggolongan Hukum
Mendeskripsikan sumber
hukum formal dan material
Menjelaskan sistem tata
hukum Indonesia
Mendeskripsikan pengertian
dan dasar hukum lembaga
peradilan nasional
Mengidentifikasi perangkat
lembaga peradilan
Mendeskripsikan macammacam lembaga peradilan
Menganalisis fungsi dan
peranan lembaga peradilan
Menganalisis pelaksanaan
lembaga peradilan
Sistem hukum dan lembaga
peradilan
o
Pengertian hukum
o
Penggolongan
hukum
o
Sumber hukum
o
Tata hukum
Indonesia
o
Lembagalembaga peradilan
Menganalisis berbagai buku
sumber tentang pengertian
sistem hukum dan penggolongan
hukum.
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil kajian
tentang sumber hukum,
pengertian lembaga peradilan
nasional dan dasar hukum
lembaga peradilan nasional
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
Soehino
(1987) Ilmu
Negara,
Jakarata
Sudargo
Gautama,
(1987),
Hukum
Perdata
Internasional
Indonesia,
Jakarta,
Alumni
Lembaga Peradilan
o
Perangkat atau
alat kelengkapan lembaga
peradilan
o
Klasifikasi
lembaga peradilan
o
Peranan atau
tugas dan fungsi lembaga
peradilan
Mengkaji berbagai literatur
tentang perangkat lembaga
peradilan
Diskusi kelompok dan presentasi
hasil kajian tentang macammacam lembaga peradilan dan
peranan lembaga peradilan
Melakukan Observasi praktek
peradilan pada tingkat
pengadilan negeri
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
4
o
Sikap yang sesuai
dengan hukum
Mendiskusikan dan
menyimpulkan tentang sikap taat
o
Non tes:
Performance
2
UU kehakiman
Republik
Indonesia
UU Kepolisian
KUHAP
KUHP
Lembaga
pemasyarak
atan
Berbagai
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KARA
KTER
KOMPETENSI
DASAR
sesuai
dengan
ketentuan
hukum yang
berlaku
2.4
2.5
Menga
nalisis upaya
pemberantas
an korupsi di
Indonesia
Menam
pilkan peran
serta dalam
upaya
pemberantas
an korupsi di
Indonesia
MATERI
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Menunjukkan contoh sikap
taat terhadap hukum
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang
bertentangan dengan
hukum
Menganalisis macam-macam
sanksi sesuai hukum yang
berlaku
Mendeskripsikan macammacam aturan tentang
pemberantasan korupsi
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang berkategori
korupsi
Menunjukkan contoh tindak
pidana korupsi yang telah
dikenakan sanksi
Menunjukkan contoh sikap
anti korupsi
Menunjukkan contoh
gerakan/ organisasi anti
korupsi
Menganalisis macam-macam
perbuatan anti korupsi
Manampilkan sikap anti
korupsi
Perbuatanperbuatan yang sesuai
dan yang bertentangan
dengan hukum
o
Contoh perbuatan
yang melanggar hukum
beserta sanksinya
o
Pemberantasan
o
korupsi
Pengertian
o
Korupsi
Dasar hukum
pemberantas korupsi
o
Klasifikasi
perbuatan korupsi
o
Kasus korupsi
yang telah dikenakan
sanksi
o
Peran serta
dalam upaya
pemberantasan korupsi di
Indonesia
o
Macam-macam
Gerakan atau organisasi
anti korupsi
o
Contoh peran
serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak
korupsi
o
Sikap warga
negara yang anti korupsi
o
KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
KARA
KTER
pada hukum
Menganalisis macam-macam
perbuatan yang bertentangan
dengan hukum dan sanksinya
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
o
Presentasi
media cetak
dan
elektronik
Mengkaji dari berbagai literatur
tentang aturan dan macam –
macam perbuatan yang
berkategori korupsi
Mengkaji media cetak tentang
contoh pemberantasan korupsi di
Indonesia
Mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil kajian
pemberantasan korupsi di
Indonesia
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, bentuk
lainnya)
o
Presentasi
4
Kumpulan
naskah yang
dikeluarkan
oleh KPK
Menelaah berbagai literatur
tentang korupsi tentang
perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan dan
mempresentasikan tentang
macam-macam perbuatan anti
korupsi
o
Non tes:
Performance
tes (tugas
kelompok/
individu)
o
Tes tertulis
(Uraian, pilihan
ganda, lainnya)
o
Presentasi
2
Media cetak
dan
elektronik
NAMA SEKOLAH
: SMK PGRI 2 Salatiga
MATA PELAJARAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS/SEMESTER
: X/ 1
STANDAR KOMPETENSI : Menampilkan Peran Serta dalam Upaya Pemajuan, Penghormatan dan Perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM)
KODE KOMPETENSI
:3
ALOKASI WAKTU
: 10 X 45 Menit
KOMPETENSI
DASAR
3.1 Menganalisi
s upaya
pemajuan,
penghormat
an, dan
penegakan
HAM
INDIKATOR
Menganalisis upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan pemerintah
Menentukan instrumen
HAM nasional
Mendeskripsikan upaya
pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM yang
dilakukan oleh individu dan
masyarakat
MATERI
PEMBELAJARAN
Pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM
o
Pengertian dan
macam-macam HAM
o
Upaya pemerintah
dalam menegakan HAM
o
Instrumen atau
dasar hukum yang
mengatur HAM
o
Peran masyarakat
dalam menegakan HAM
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
TM
Mengkaji d