Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan berlangsung. (Lihat pedoman penilaian sikap).

Penilaian Pengetahuan

1. Tes tertulis tentang membandingkan 2 pecahan berpembilang sama. (Guru menilai dari latihan di buku siswa atau membuat soal tes sendiri sesuai dengan materi)

2. Tes lisan: guru meminta siswa menunjukkan informasi tentang cuaca dari artikel tentang perubahan cuaca. Artikel ini sudah disiapkan guru dan berbeda dengan artikel yang ada di buku siswa.

Penilaian Keterampilan

a. Penilaian: Unjuk kerja menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kegiatan manusia

Skor (86-100)

Skor (61-75)

Skor ( ≤60) Perlu

No. Kriteria

Baik Sekali

Skor (71-85) Baik

Memenuhi tiga

Memenuhi dua Belum

kosakata baku,

kalimat efektif,

kriteria

dan penggunaan tanda baca yang tepat.

2. Isi

Kelima jawaban

Hanya 3-4

Hanya 1-2

Belum ada

mengandung

jawaban yang

informasi yang

berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca sesuai dengan artikel yang diberikan.

82 Buku Guru SD/MI Kelas III 82 Buku Guru SD/MI Kelas III

pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca

Skor (86-100)

Skor (61-75)

Skor ( ≤60) Perlu

Skor (71-85) Baik

No. Kriteria

Baik Sekali

Cukup

Pendampingan

1. Kerja sama

Memenuhi satu Belum dalam kelompok bekerjasama

Dapat

Memenuhi dua

dengan semua

kriteria

anggota kelompok, bertanya dan menjawab dengan santun, sabar menunggu giliran membaca

2. Menghargai

Memenuhi dua Hanya pendapat orang saat orang lain

Mendengarkan

Memenuhi tiga

memenuhi satu lain

kriteria

berbicara, melihat

kriteria

orang yang sedang berbicara, menerima masukan orang lain, tidak menyela saat orang lain berbicara

c. Penilaian: Unjuk kerja memeragakan gerak cepat lambat kepala dalam suatu tari

Skor (86-100)

Skor (61-75)

Skor ( ≤60) Perlu

Skor (71-85) Baik

No. Kriteria

Baik Sekali

Separuh gerakan Sebagian besar gerak

Memeragakan

Sebagian kecil

gerak cepat

gerakan tari

tidak tepat

gerakan tidak

lambat kepala

tidak tepat

tepat

dengan tepat dari awal hingga akhir sesuai teks lagu

2. Penampilan

Ekpresif, luwes,

Memenuhi dua

Memenuhi satu Belum

dan sesuai iringan kriteria

Lihat pedoman penilaian rubrik

Subtema 2: Perubahan Cuaca 83

Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn Bahasa Indonesia

1.4 Mensyukuri makna bersatu 3.3 Menggali informasi tentang dalam keberagaman di

perubahan cuaca dan lingkungan sekitar sebagai

pengaruhnya terhadap anugerah Tuhan Yang Maha

kehidupan manusia yang Esa.

disajikan dalam bentuk 2.4 Menampilkan sikap

lisan, tulis, dan visual. kerja sama sebagai

4.3 Menyajikan hasil wujud bersatu dalam

penggalian informasi keberagaman di lingkungan

tentang konsep perubahan sekitar.

cuaca dan pengaruhnya 3.4 Memahami makna bersatu

terhadap kehidupan dalam keberagaman

manusia dalam bentuk tulis melalui penerapan

menggunakan kosakata kehidupan sehari-hari.

baku dan kalimat efektif. 4.4 Menceritakan perilaku

sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman melalui penerapan kehidupan sehari-hari.

PJOK

3.5 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

84 Buku Guru SD/MI Kelas III

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan menuliskan pentingnya sikap bersatu dalam keberagaman dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan lengkap.

2. Dengan membaca, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia yang terdapat dalam teks bacaan dengan tepat.

3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia dengan menggunakan bahasa sendiri dengan tepat.

4. Dengan berolahraga, siswa dapat mempraktikkan kombinasi gerak keseimbangan dan putaran dalam aktivitas senam lantai dengan benar.

Penilaian Pembelajaran