UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS XI SMK SWASTA BUDI SETIA TAHUN AJARAN 2016/2017.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA

SISWA KELAS XI SMK SWASTA BUDI SETIA TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana

Oleh

Dea Valencia Tarigan

6123111027

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

i ABSTRAK

DEA VALENCIA TARIGAN. Upaya meningkatkan hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran pada Siswa Kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017.

(Pembimbing Skripsi : Muhammad Chairad)

Skripsi: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli dengan menggunakan penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas. (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Adapun subjek penelitian adalah kelas XI SMK yang berjumlah 30 orang siswa dengan komposisi laki-laki berjumlah 6 orang dan perempuan berjumlah 24 orang.

Setelah penenlitian dilakukan maka terkumpul data yaitu : (1) Dari hasil tes belajar sebelum mengadakan variasi pembelajaran data awal diperoleh 13 orang siswa (43,33%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 17 orang siswa (56,66%) yang belum tuntas dalam belajar. Kemudian dilakukan pembelajaran dengan menerapkan variasi pembelajaran. (2) Dari tes hasil belajar dengan menerapkan variasi pembelajaran, maka pada siklus I diperoleh data bahwa 20 orang siswa (66,67%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 10 orang siswa (33.32%) yang belum tuntas dalam belajar. Maka melihat masih banyak siswa yang belum tuntas dilakukanlah siklus II. (3) Dari hasi tes belajar pada siklus II maka diperoleh 27 orang siswa (90,00%) yang sudah tuntas dalam belajar dan 3 orang siswa (10,00%) yang belum tuntas dalam belajar. Dari perolehan data pada data awal, siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 23,33%.

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dapat dikatakan bahwa dengan menggunakan penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Passing bawah bola voli pada siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017.

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat dan nikmat yang telah dikaruniakan-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelasaikan skripsi ini dengan

judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Penerapan

Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017”.

Selama Penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof. Dr, Syawal Gultom, M.Pd Rektor Universitas Negeri Medan

2. Dr. Budi Valianto, M.Pd Dekan FIK UNIMED

3. Drs. Suharjo, M.Pd Selaku Pembantu Dekan I FIK UNIMED

4. Syamsul Gultom, SKM, M.Kes, Selaku Pembantu Dekan II FIK UNIMED

5. Drs. Mesnan, M.Kes Selaku Pembantu Dekan III FIK UNIMED

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes Ketua Jurusan PJKR FIK UNIMED

7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd Sekretaris Jurusan PJKR FIK UNIMED

8. Muhammad Chairad, S.Pd . M.Pd, Selaku dosen pembimbing skripsi saya yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, semoga Allah membalas semua kebaikan yang bapak diberikan kepada penulis.

9. Dr. INDRA KASIH, M.Or dan ZEN FADLI, S.Pd, M.Pd selaku dosen penguji I dan Penguji II saya yang telah banyak memberikan masukan kepada saya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

(6)

iii

10. Bapak/Ibu Dosen, Asisten Dosen, Staf administrasi dan perlengkapan di lingkungan FIK

UNIMED yang juga turut serta dalam membantu penyelesaian Skripsi ini.

11. Kepala Sekolah, M. Husni Thambrin Ritonga, S.Kom selaku kepala sekolah SMK

SWASTA BUDI SETIA dan Bapak Putra Anta Sitepu, S.Pd selaku guru penjas di SMK SWASTA BUDI SETIA, dan guru-guru, Tata Usaha SMK SWASTA BUDI SETIA.

12. Pembantu peneliti, Ervan Purba , Nurika, S.Pd, Marno Purba, dan Adi Pranata

Perangin-angin.

13. Teristimewa penulis ucapkan kepada orang tua tercinta, ayahanda Sempat Tarigan, S.Pd

dan ibunda Netty Ria Br.Sinuraya yang telah memberikan kasih sayang, doa, serta memberikan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

14. Terima kasih juga adik saya Boy Fabio Trexie Tarigan, Ericho Vivia Tarigan, kakak saya

Dilla Mahlida, Eva Valentina Tarigan, adik saya Ade Claudina Irawan, Kharunia Tarigan, dan semua Kluarga Tarigan Anak dan Cucu Biring yang tidak bisa di sebutkan namanya satu persatu dan Keluarga Sinuraya yang tidak bisa di sebutkan nama nya satu persatu penulis merasa bersyukur karna kalian semua telah memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis, Kalian Semua Inspirasi dan penyemangat penulis. 15. Terima kasih kepada sahabat yang telah memberikan motivasi dan tenaganya dalam

penyelesaian skripsi ini, antara lain : Trivani Tarigan, S.Kep, Ns, Nurika, S.Pd, Imelda Mariana, S.Pd, Jumika Haloho, S.Pd, Welda Purba, S.Pd Putri Aulia, S.Pd, Menda Pinem, Menti Pinem, Arif Piliang, M Zulkipli NST, Adilfan Harahap, M. Zulkhaidir Lubis, Liharson Simanjorang, Libra Sembiring, S.Pd, Marno Purba, Ervan Purba, Adi Pranata, Andres Tarigan, Fuad Damanik, Abdullah Bin Abdulrahman, Feri Irsandi, MHD Ansari Damanik yang meluangkan waktunya untuk membantu dalam menyusun skripsi ini.

(7)

16. Dan tentunya terimakasih kepada rekan-rekan PPL saya SMK-SMA IMMANUEL

Kabanjahe tahun 2015.

17. Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED khususnya

PJKR B Reguler 2012 beserta seluruh kepada seluruh teman-teman,sahabat dan semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga Allah SWT memberikan rahmat-Nya pada kita semua dan semoga skripsi ini berguna bagi para pembaca umumnya dan bagi penulis khususnya.

Medan , Februari 2017 Penulis

Dea Valencia Tarigan Nim.6123111027

(8)

v DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... vii

DAFTAR TABEl ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 6

C. Pembatasan Masalah ... 7

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II LANDASAN TEORITIS ... 9

A. Kajian Teori ... 9

1. Hakekat pendidikan jasmani ... 9

2. Hakekat Belajar ... 13

3. Hakekat Hasil Belajar ... 18

4. Hakekat permainan bola voli ... 22

4.1.Teknik dasar bola voli ... 26

4.2. Hakekat passing bawah bola voli ... 28

5. Hakekat pengembangan variasi pembelajaran ... 33

(9)

C. Hipotesis ... 39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 40

A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 40

B. Subjek Penelitian ... 40

C. Objek Penelitian ... 40

D. Metode Penelitian ... 40

E. Desain Penelitian ... 41

F. Instrumen Penelitian ... 46

G. Teknik Analisis Data ... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 53

A. Deskripsi data hasil Penelitian ... 53

B. Hasil Penelitian ... 58

1. Pelaksanaan Siklus I ... 58

2. Pelaksanaan Siklus II ... 63

C. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 72

A. Kesimpulan ... 73

B. Saran ... 74

DAFTAR PUSTAKA ... 74

LAMPIRAN ... 76

DOKUMENTASI ... 105 SURAT-SURAT

(10)

vii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bola Voli ... 25

Gambar 2.2 Lapangan Bola Voli ... 25

Gambar 2.3 Sikap Awal Passing Bawah Bola Voli ... 31

Gambar 2.4 Sikap Pelaksanaan Passing Bawah Bola Voli ... 31

Gambar 2.5 Gerak Akhir Passing Bawah Bola Voli ... 32

Gambar 2.6 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berpasangan 35 Gambar 2.7 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Secara Berkelompok 36 Gambar 2.8 Variasai Teknik Persiapan Passing Bawah Bola Voli Berbetuk L ingkaran 37 Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas ... 42

Gambar 4.1 Perbandinggan Ketuntasan Belajar Data Awal ... 54

Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan dan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa ... 56

Gambar 4.3 Perbandinggan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 60

(11)

viii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Portofolio Penilaian Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 48

Table 3.2 Indikator Passing Bawah Bola Voli ... 51

Tabel 4.1 Hasil Data Awal Proses Belajar Passing Bawah ... 53

Tabel 4.2 Hasil Data Proses Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 54

Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli ... 55

Tabel 4.4 Jumlah Skor dan Rata-rata Siklus I ... 59

Tabel 4.5 Deskripsi Hasil Tes Siklus I ... 59

Tabel 4.6 Jumlah Skor dan Rata-rata Siklus II ... 65

Tabel 4.7 Deskripsi Hasil Siklus I dan Siklus II Passing Bawah Bola Voli ... 66

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I... 75

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 81

Lempiran 3. Data Awal Hasil Belajar Passing Bawah Bola Vali siswa ... 87

Lampiran 4. Portopolio Ketuntasan Hasil Belajar passing bawah bola voli Siklus I ... 88

Lampiran 5. Deskripsi yang Terlihat Siklus I ... 90

Lampiran 6. Portopolio Ketuntasan Hasil Belajar passing bawah bola voli Siklus II ... 91

Lampiran 7. Deskripsi yang Terlihat Siklus II ... 93

Lampiran 8. Perkembanggan Hasil Belajar Untuk I dan II ... 94

Lampiran 9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ... 95

Lampiran 10. Lembar Observasi Kegiatan siswa Siklus I ... 97

Lampiran 11. Lembar Obsevasi Kegiatan Guru Siklus II ... 101

Lampiran 12. Lembar Obsevasi Kegiatan siswa Siklus II ... 103

Lampiran 13. Susunan Kepanitiaan Pengambilan Data ... 104

(13)

1 BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Pendidikan jasmani merupakan salah satu disiplin ilmu yang diajarkan disekolah-sekolah. Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, guru harus mampu mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar, teknik, srategi, sportivitas dan jujur maupun kerjasama (Abdulkadir 1992 : 4).

Pengajaran adalah suatu aktivitas untuk menciptakan suatu kondisi yang dapat membantu, bimbingan, pengarahan dan dorongan kepada siswa agar terjadi peoses belajar, sehingga siswa dapat dapat memperoleh, mengubah serta mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian pengajaran bukanlah sekedar menyangkut persoalan penyampaian materi belajar dari guru kepada siswa, akan tetapi lebih luas dari itu adalah bagaimana menciptakan kondisi hubungan yang dapat membantu, membimbing siswa untuk belajar (Fuad Ihsan 2005 : 11).

Pendidikan jasmani adalah proses belajar yang lebih memusatkan pada anak didik, menekankan pada aspek pendidikan yang bertujuan untuk mengembangkan karakteristik fisik, mental dan sosial secara efektif menuju pembentukan manusia seutuhnya. Pendidikan jasmani harus dapat memenuhi kebutuhan anak yang berbeda-beda. Karena setiap anak mempunyai karakteristik fisik, mntal dan sosial yang berbeda-beda (Samsudin 2008 : 4).

(14)

Permainan bola voli adalah salah satu jenis permaian beregu. Sebagaimana diketahui prinsip utama dalam permainan beregu adalah kerjasama satu regu dengan tujuan mencapai kemenangan. Untuk mencapai tujuan yang dimaksud setiap pemain dituntut terlebih dahulu menguasai teknik dasar dalam permainan bola voli. Salah satu yang paling penting dikuasai seorang pemain bola voli adalah teknik passing bawah.

Passing bawah khususnya dilakukan dalam upaya menahan segala jenis

serangan yang dilancarkan oleh regu lawan baik berupa passing, dan smash. Umumnya serangan yang dilancarkan adalah keras, deras, dan cepat. Salah satu upaya yang efektif untuk menahan serangan adalah dengan menggunakan passing bawah.

Pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah masih cenderung dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan teknis dalam mengajarkan suatu cabang olahraga. Artinya, menitik beratkan pada penguasaan teknik dasar kecabangan dan kurang mementingkan kemampuan pemahaman siswa terhadap hakekat cabang olahraga itu sendiri. Penerapan pendekatan teknis akan menyulitkan siswa dalam memahami makna permainan dalam suatu cabang olahraga, dampaknya siswa tidak tertarik pada proses pembelajaran. Suasana yang kurang menyenangkan dan tidak menggembirakan tersebut akan membuat siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran pendidikan jasmani di sekolah atau di luar sekolah. Dalam menumbuhkan sikap aktif dan semangat siswa dalam mengikuti pelajaran sangatlah tidak mudah. Hal ini dibuktikan bahwa dalam proses belajar mengajar masih ada ditemukan siswa yang hanya diam dan

(15)

bercerita dengan siswa yang lain. Tidak hanya kurangnya kemampuan tenaga pendidik dalam menguasai materi ataupun teknik-teknik dasar, fasilitas olahraga di sekolah yang tidak memadai juga menjadi penyebab kurangnya minat siswa mengikuti pelajaran.

Dalam pendidikan jasmani terdapat banyak materi cabang olahraga yang dipelajari oleh peserta didik termasuk didalamnya adalah olahraga permainan. Olahraga permainan terdiri dari dua yaitu olahraga permainan bola besar dan olahraga permainan bola kecil. Olahraga permainan bola besar terdiri dari beberapa cabang olahraga diantaranya sepakbola, bola voli, bola basket dan futsal. Sedangkan olahraga permainan bola kecil terdiri dari beberapa cabang olahraga yaitu tenis meja, tenis lapangan, softball, dan kasti. Permainan bola voli adalah cabang olahraga yang dimainkan oleh dua regu yang bertujuan untuk menjatuhkan bola voli ke daerah lawan menggunakan tangan yang bertujuan untuk mendapatkan poin dan tiap tim dipisahkan oleh net. Bola voli juga salah satu cabang olahraga yang terdapat di kurikulum di semua jenjang pendidikan formal dan khususnya di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Dari observasi yang dilakukan oleh peneliti diketahui bahwa siswa SMK SWASTA BUDI SETIA, pada saat proses pembelajaran pendidikan jasmani dalam materi bola voli, masih banyak siswa yang belum memahami teknik-teknik dasar bola voli, khususnya dalam passing bawah. Hal ini disebabkan karena sarana dan prasarana disekolah yang kurang hal ini dapat dilihat dari jumlah bola yang tersedia disekolah hanya 6 bola. Selain sarana dan prasarana yang kurang juga disebabkan oleh tenaga pendidik yang tidak menggunakan variasi

(16)

pembelajaran passing bawah bola voli. Tenaga pendidik hanya menjelaskan teori dan mempraktekkan yang tersedia didalam buku pelajaran saja. Tanpa memikirkan mampu atau tidaknya siswa dalam memahami teknik dasar passing bawah bola voli tersebut. Hal ini yang menyebabkan siswa SMK SWASTA BUDI SETIA kurang aktif karena mereka lebih banyak diam dan siswa merasa bosan dengan proses pembelajaran yang monoton dengan hanya menggunkan 6 buah bola saja sehingga kesempatan siswa untuk melakukan passing bawah menjadi berkurang dan hasil belajar siswa tersebut menjadi rendah. Kesalahan umum yang tampak di lapangan yakni pada saat persiapan untuk melakukan passing bawah posisi kedua lengan tangan bagian bawah kurang lurus, tidak sejajar dan belum berporos pada bahu sehingga mempengaruhi gerakan dan arah bola, bola akan susah dikontrol dan tidak terarah.

Hasil observasi dan pengamatan peneliti pada tanggal 06 september 2016 di SMK SWASTA BUDI SETIA mengenai motivasi siswa dalam pelajaran bola voli passing bawah di SMK SWASTA BUDI SETIA ternyata masih kurang. Hal ini dibuktikan dengan nilai siswa yang tidak mencapai KKM. Nilai KKM yang masih harus di capai siswa tersebut adalah 75. Hal tersebut dikarenakan pada saat mengikuti pembelajaran siswa kebanyakan duduk-duduk, bermalasan, siswa juga kurang berpartisipasi dalam mengikuti pembelajaran bola voli passing bawah, sehingga pembelajaran tidak berjalan dengan baik sebagaimana semestinya. Mengenai kelengkapan dan kesesuaian sarana dan prasarana dengan jumlah siswa ternyata masih tidak sesuai. Sarana dan prasarana untuk bola voli yaitu satu lapangan bola voli beserta net dan dua buah bola voli. Begitu juga mengenai hasil

(17)

belajar siswa dalam pelajaran passing bawah, ternyata masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Dari siswa kelas XI yang berjumlah 30 orang, ternyata 17 orang siswa masih memperoleh nilai dibawah KKM dan hanya 13 orang siswa yang memiliki nilai di atas KKM.

Dalam hal ini guru pendidikan jasmani perlu memberikan perhatian atau merespon gejala ini, dan tidak menganggap hal ini sebagai hal biasa. Apabila hal ini dibiarkan berlarut-larut dikhawatirkan akan menurunkan hasil belajar siswa secara umum. Perlu dicari solusi yang tepat dalam masalah ini, agar siswa lebih tertarik dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, terutama pada materi bola voli.

Variasi pembelajaran adalah cara mengajar yang digunakan dengan maksud untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. dengan penggunaan metode pengajaran yang tepat akan dapat menciptakan kondisi dan suasana yang menyenangkan.

Alternatif yang dilakukan dalam memecahkan masalah tersebut adalah dengan melakukan variasi pembelajaran dalam mengajarkan materi passing bawah bola voli. Variasi pembelajaran passing bawah bola voli tersebut dapat berupa melambungkan bola keatas kemudian mem-passing bawah bola dengan kedua tangan, melakukan passing bawah dengan berpasangan, melakukan passing bawah secara berkelompok dimana satu orang berperan sebagai pelambung dan siswa yang lain melakuan passing bawah, kemudian variasi pembelajaran yang berbentuk lingkaran satu orang berada ditengah sebagai pelambung dan siswa yang lain melakukan passing bawah. Dengan variasi tersebut siswa akan lebih

(18)

aktif untuk melakukan passing bawah dan kesempatan siswa untuk melakukan

passing akan lebih banyak.

Dengan variasi pembelajaran passing bawah bola voli tersebut diharapkan tenaga pendidik lebih kreatif dalam menggunakan berbagai metode maupun strategi belajar mengajar sehingga siswa tidak merasa jenuh ataupun bosan dalam mengikuti proses pembelajaran dan siswa juga diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli.

Dari latar belakang di atas, penulis tertarik untuk mengadakan penelitian

mengenai “Upaya Meningkatkan Hasil belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui

Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun

Ajaran 2016/2017”.

B.Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas ada beberapa masalah yang berkaitan dengan kemampuan siswa. Adapun masalah tersebut dapat diidentifikasikan sebagai berikut :

1. Penyampaian materi passing bawah yang dilaksanakan masih monoton

dalam pembelajaran.

2. Siswa tidak aktif mengikuti proses pembelajaran.

3. Tidak adanya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keinginan siswa untuk belajar.

(19)

4. Metode pembelajaran yang digunakan oleh tenaga pendidik tidak

bervariasi sehingga terjadi kejenuhan dalam proses belajar mengajar.

5. Kemauan untuk bermain bola voli masih rendah.

C.Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya cakupan masalah terkait dalam suatu penelitian dan untuk menghindari pendapat yang berbeda-beda serta keterbatasan masalah waktu, dana, dan kemampuan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah.

Berkenaan dengan penelitian “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah

Bola Voli Melalui Penarapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI SMK

SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017.” Pembatasan masalah yang akan

dibahas dalam penelitian ini adalah melihat peranan penerapan variasi pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar passing bawah pada bola voli siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017.

D.Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dari latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan permasalahan yang akan diteliti adalah “Apakah menggunakan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA

(20)

E.Tujuan Penelitian n

Sesuai dengan permasalahan yang telah diuraikan dalam rumusan masalah, yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli melalui variasi

pembelajaran pada siswa Kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran

2016/2017.”

F. Manfaat Penelitian

Dari penelitian ini, diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses belajar mengajar khususnya pendidikan jasmani, adapun manfaat tersebut antara lain:

1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan

pembelajaran passing bawah bola voli yang lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

2. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru pendidikan jasmani SMK

SWASTA BUDI SETIA, untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelola sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil yang diberikan memb awa dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa sehingga dapat tercapai kriteria ketuntasan minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah. Dengan peningkatan hasil belajar siswa maka akan meningkatkan mutu sekolah tersebut.

(21)

4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan jasmani.

(22)

71 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa

“melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah

bola voli pada siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017”.

1. Pada test awal dari 30 orang siswa yang menjadi sampel dalam penelitian

ini, ternyata hanya 13 siswa (43,33 %) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan selebihnya 17 siswa (56,66 %) yang belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 56,36.

2. Pada siklus I dari 30 orang siswa yang menjadi sample dakam penelitian

ini, ternyata hanya 20 siswa (66,67 %) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan 10 siswa (33,32 %) yang belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 68,86.

3. Pada siklus II dari 30 orang siswa yang menjadi sample dalam penelitian

ini, sudah mencapai 12 siswa ( 90,00 % ) yang memiliki ketuntasan belajar, sedangkan sebaliknya sebanyak 3 siswa ( 10,00 % ) yang belum tuntas dalam pembelajaran ini. Nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 81,35.

(23)

B. Saran

Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :

1. Dalam proses belajar mengajar diharapkan hendaknya guru menggunakan

model dan teknik pembelajaran yang tepat sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru tersebut.

2. Kepada guru Penjas agar dapat menggunakan Variasi Pembelajaran pada materi Passing bawah Bola Voli agar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di SMK SWASTA BUDI SETIA.

3. Guru hendaknya memperhatikan dimana letak kesulitan dan kelemahan

siswa dalam memahami materi passing bawah bola voli. Serta hendaknya guru Penjas memberikan penghargaan dan mengapresiasi siswa yang telah berhasil melakukan praktek passing bawah bola voli.

(24)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2012.Peneltian TindakanKelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Asep, Abdul. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo

Ateng, Abdulkadir. 1992. Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Dimyati, Mudjiono.2013.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta

Irwansyah. 2011. Mahir Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Bandung: Grafido Media Pratama

Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Muhajir.2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Yudistira

Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Rusli, Adang. 2000. Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rajawali

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Suherman, Adang. 2000. Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: PustakaBelajar

Trianto.2011.Mendesain Model PembelajaranInovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

(25)

Usman, Uzer. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT

RemajaRosdakarya

Viera, Barbara L. 2000. Bola Voli Tingkat Pemula. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada

(1)

E.Tujuan Penelitian n

F. Manfaat Penelitian

Dari penelitian ini, diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses belajar mengajar khususnya pendidikan jasmani, adapun manfaat tersebut antara lain:

1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan pembelajaran passing bawah bola voli yang lebih menyenangkan sehingga dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

2. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru pendidikan jasmani SMK SWASTA BUDI SETIA, untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelola sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

(2)

4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan jasmani.

(3)

71 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa “melalui variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas XI SMK SWASTA BUDI SETIA Tahun Ajaran 2016/2017”.

1. Pada test awal dari 30 orang siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini, ternyata hanya 13 siswa (43,33 %) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan selebihnya 17 siswa (56,66 %) yang belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata yang diperoleh hanya mencapai 56,36. 2. Pada siklus I dari 30 orang siswa yang menjadi sample dakam penelitian

ini, ternyata hanya 20 siswa (66,67 %) yang tuntas dalam pembelajaran, sedangkan 10 siswa (33,32 %) yang belum tuntas dalam pembelajaran. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh adalah 68,86.

3. Pada siklus II dari 30 orang siswa yang menjadi sample dalam penelitian ini, sudah mencapai 12 siswa ( 90,00 % ) yang memiliki ketuntasan belajar, sedangkan sebaliknya sebanyak 3 siswa ( 10,00 % ) yang belum tuntas dalam pembelajaran ini. Nilai rata-rata yang diperoleh mencapai 81,35.

(4)

B. Saran

Dari hasil penelitian dan kesimpulan diatas, maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :

1. Dalam proses belajar mengajar diharapkan hendaknya guru menggunakan model dan teknik pembelajaran yang tepat sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi yang disampaikan oleh guru tersebut.

2. Kepada guru Penjas agar dapat menggunakan Variasi Pembelajaran pada materi Passing bawah Bola Voli agar dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di SMK SWASTA BUDI SETIA.

3. Guru hendaknya memperhatikan dimana letak kesulitan dan kelemahan siswa dalam memahami materi passing bawah bola voli. Serta hendaknya guru Penjas memberikan penghargaan dan mengapresiasi siswa yang telah berhasil melakukan praktek passing bawah bola voli.