9
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Metode dan Macam-macam Metode
2.1.1 Pengertian Metode
Menurut Depdiknas 2008: 34 metode adalah cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang
dikehendaki, cara kerja yang bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang ditentukan. Menurut Titus, metode adalah
rangkaian cara dan langkah yang tertib dan terpola untuk menegaskan bidang keilmuan dan menurut Macquarie metode adalah suatu cara melakukan sesuatu,
terutama yang berkenaan dengan rencana tertentu http:dedikurniawan stmik pringsewu.wordpress.com. Metode adalah prinsip-prinsip dan prosedur yang
dipakai dalam mendekati persoalan –persoalan dan usaha untuk mencari jawaban
Sumaryanto 2007: 9. Metode pengajaran berfungsi sebagai salah satu alat untuk mencapai
tujuan pendidikan yang sudah ditentukan di dalam sebuah lembaga pendidikan. Metode penyajian dapat dipandang sebagai proses usaha untuk menimbulkan
dorongan belajar menurut minat dan perhatian siswa. Dengan demikian siswa diharapkan tidak mendapat kesukaran dalam belajar dan sekaligus tercipta
hubungan yang serasi antara siswa dan guru Jamalus 1981:30. Metode merupakan salah satu komponen yang tidak bisa lepas dan dipisahkan dalam
pembelajaran karena metode merupakan cara yang digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran. Jadi metode
adalah suatu kerangka kerja berupa proses, prinsip –prinsip dan prosedur untuk
melakukan tindakan, atau suatu kerangka berpikir menyusun gagasan, yang beraturan, terarah dan terkonteks, yang relevan dengan maksud dan tujuan untuk
mencari jawaban Ahmadi 2014: 8. Menurut Sudjana, metode pembelajaran ada beberapa macam antara lain:
metode ceramah, metode diskusi, metode tanya jawab, metode demonstrasi dan eksperimen, metode pemberian tugas, metode sosiodrama, dan metode latihan
dalam Ahmadi 2014: 8
2.1.2 Macam-macam Metode
Kategori