Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

IV. Langkah-Langkah Kegiatan

A. Kegiatan Pendahuluan

Menanyakan berbagai pertanyaan yang terkait dengan kondisi siswa. Apersepsi : a. mengingat pelajaran yang telah lalu. : b. menanyakan kepada siswa tentang pengalaman yang pernah mereka alami. Penjelasan mengenai topik yang akan dibahas dan kompetensi yang akan dicapai.

B. Kegiatan Inti

Brainstorm mengenai contoh kata kerja yang mereka ketahui. Memberikan contoh regular dan irregular verb berdasarkan kata kerja yang mereka ketahui. Membimbing siswa untuk menemukan perbedaan ciri-ciri dari regular dan irregular verb dari contoh. Memberi contoh kalimat affirmative, negative dan interrogative dengan menggunakan kata kerja tersebut, lalu membimbing siswa untuk menemukan rules dari contoh. Mendistribusikan teks monolog kepada siswa dan menginstruksikan kepada mereka untuk membentuk kelompok. Meminta siswa mencari regular dan irregular verb dalam teks, kemudian mengidentifikasi kalimat tersebut termasuk affirmative atau negative, lalu menginstruksikan kepada mereka untuk membuat kalimat pertanyaan dari kalimat tersebut.

C. Kegiatan Penutup

Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami pelajaran yang telah dibahas. Mengulang-ulang cara baca kata-kata yang sulit yang terdapat dalam teks. Menyimpulkan materi. Menugaskan siswa untuk mencari kalimat affirmative, negative, interrogative dalam bentuk simple past tense.

IV. Sumber Belajar

1. Jim Scrivener, Learning Teaching: A Guide Book For English Language Teachers Second Edition, Macmillan. 2. Buku teks - Buku teks Wardiman, Artono, dkk. English in Focus or Junior High School Student Grade VIII, Pusat pembukuan DEPDIKNAS, 2008, Jakarta. - Mukarto, DKK, English on Sky for Junior High School students year VIII, Jakarta: Penerbit Erlangga, 2007. 3. Kurikulum dan syllabus Bahasa Inggris KTSP grade VIII

V. Penilaian

a. Teknik: Tes tertulis. b. Bentuk Instrumen: Uraian esei. c. Contoh Instrumen: Find out the example of regular and irregular verb based on text d. Pedoman Penilaian Nilai siswa = Skor prolehan X 100, nilai maximal = 100. Skor siswa e. Rubrik penilaian: Mengetahui: Guru Bahasa Inggris Dwi Yuli Prihani, S.Pd Jakarta, 25 Agustus 2010 Mahasiswa Praktik Umi Ruchaniyah No Uraian Skor Part I Jawaban benar Jawaban tidak tepat 100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Cycle 2 of CAR SMP : Dua Mei Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelassemester : VIII1 Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative. Indikator : 1. Mengidentifikasi fungsi sosial dan langkah-langkah teks recount. 2. Melengkapi rumpang teks recount. 3. Menyusun kata menjadi kalimat affirmative, negative dan interrogative dengan menggunakan bentuk simple past tense. Jenis Teks : Teks recount Tema : Tell me your experience Aspek Skill : Grammar simple past tense Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

1. Tujuan Pembelajaran