16. C3 KI KD XI MENGGAMBAR DAN MERENCANA
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMK/MAK)
MATA PELAJARAN C2
MENGGAMBAR TEKNIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
0
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BIDANG KEAHLIAN
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK INSTRUMENTASI INDUSTRI
PAKET KEAHLIAN : INSTRUMENTASI DAN KONTROL PROSES
MATA PELAJARAN
: GAMBAR TEKNIK
KELAS: XI
GAMBAR TEKNIK
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3.
Memahami, menerapkan dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
menganalisispengetahuan
abstrakterkait dengan
faktual, konseptual, dan
pengembangan dari yang
prosedural berdasarkan rasa
dipelajarinya di sekolah secara
ingin tahunya tentang ilmu
mandiri, dan mampu
pengetahuan, teknologi, seni,
melaksanakan tugas spesifik di
budaya, dan humaniora dalam
bawah pengawasan langsung.
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1
Menerapkan aturan tanda
4.1 Menyajikan gambar potongan
1
3.2
pemotongan dan letak hasil
sesuai tanda pemotongan dan
gambar potongan sesuai konsep
aturan tata letak hasil gambar
dan prosedur gambar potongan
potongan.
Memprediksi penerapan jenis
3.2. Menalar penerapan jenis gambar
gambar potongan berdasarkan
potongan berdasarkan jenis
jenis potongan sesuai aturan
potongan sesuai aturan potongan
potongan dalam satu bidang,
dalam satu bidang, lebih dari
lebih dari satu bidang, setengah,
satu bidang, setengah, setempat,
setempat, diputar, berurutan,
diputar, berurutan, dan potongan
dan potongan melintang.
melintang
Menerapkan aturan penyajian
bidang benda yang tidak boleh
dipotong sesuai prinsip gambar
teknik
3.4 Menerapkan aturan tanda
ukuran dan peletakan ukuran
gambar berdasarkan komponen
Garis ukuran, Garis bantu
ukuran, Batas ukuran, Angka
dan simbol ukuran
3.5 Memprediksi dasar pembuatan
ukuran sesuai bagian yang
berfungsi dan pandangan utama
gambar
3.3
3.6
3.7
3.8
3.9
4.3.
Menyajikan bidang benda yang
tidak boleh dipotong sesuai
prinsip gambar teknik
4.4. Menyajikan komponen garis
ukuran, garis bantu ukuran,
batas ukuran, angka dan simbol
ukuran sesuai aturan tanda
ukuran dan peletakan ukuran
gambar teknik.
4.5. Menalar penerapan dasar
pembuatan ukuran sesuai
bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar
teknik.
4.6. Menyajikan gambar mengikuti
aturan pemberian ukuran
berantai, sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat, dan ukuran
khusus berdasarkan posisi,
referensi dan kebutuhan ukuran
langkah pengerjaan benda.
4.7. Mengoperasikan piranti system
CAD
4.8. Mendemonstrasikan penggunaan
sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D
4.9. Membuat gambar sederhana
CAD 2D
Menerapkan aturan pemberian
ukuran berantai, sejajar,
kombinasi, berimpit, koordinat,
dan ukuran khusus
berdasarkan posisi, referensi dan
kebutuhan ukuran langkah
pengerjaan benda.
Menerapkan prosedur dasar
Computer Aided Design (CAD)
Menerapkan koordinat pada
penggambaran CAD
Menerapkan prosedur CAD
untuk membuat dan
memodifikasi gambar CAD 2D
3.10 Menerapkan prosedur etiket pada
gambar CAD 2D
3.11 Menerapkan prosedur
pembuatan gambar detail
komponen kontrol proses
(gambar proyeksi, gambar
potongan dan pemberian ukuran)
3.12 Menghitung luas area gambar
3.13 Menganalisis hasil
penggambaran CAD 2D.
2
4.10. Mendemonstrasikan pembuatan
etiket pada gambar CAD 2D
4.11. Membuat gambar detail
komponen kontrol proses
4.12.
4.13.
Menalar luas area gambar
Mengoreksi hasil
penggambaran CAD 2D
3
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMK/MAK)
MATA PELAJARAN C2
MENGGAMBAR TEKNIK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016
0
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
BIDANG KEAHLIAN
: TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK INSTRUMENTASI INDUSTRI
PAKET KEAHLIAN : INSTRUMENTASI DAN KONTROL PROSES
MATA PELAJARAN
: GAMBAR TEKNIK
KELAS: XI
GAMBAR TEKNIK
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi
sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler,
kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial
yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan
dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
3.
Memahami, menerapkan dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
menganalisispengetahuan
abstrakterkait dengan
faktual, konseptual, dan
pengembangan dari yang
prosedural berdasarkan rasa
dipelajarinya di sekolah secara
ingin tahunya tentang ilmu
mandiri, dan mampu
pengetahuan, teknologi, seni,
melaksanakan tugas spesifik di
budaya, dan humaniora dalam
bawah pengawasan langsung.
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1
Menerapkan aturan tanda
4.1 Menyajikan gambar potongan
1
3.2
pemotongan dan letak hasil
sesuai tanda pemotongan dan
gambar potongan sesuai konsep
aturan tata letak hasil gambar
dan prosedur gambar potongan
potongan.
Memprediksi penerapan jenis
3.2. Menalar penerapan jenis gambar
gambar potongan berdasarkan
potongan berdasarkan jenis
jenis potongan sesuai aturan
potongan sesuai aturan potongan
potongan dalam satu bidang,
dalam satu bidang, lebih dari
lebih dari satu bidang, setengah,
satu bidang, setengah, setempat,
setempat, diputar, berurutan,
diputar, berurutan, dan potongan
dan potongan melintang.
melintang
Menerapkan aturan penyajian
bidang benda yang tidak boleh
dipotong sesuai prinsip gambar
teknik
3.4 Menerapkan aturan tanda
ukuran dan peletakan ukuran
gambar berdasarkan komponen
Garis ukuran, Garis bantu
ukuran, Batas ukuran, Angka
dan simbol ukuran
3.5 Memprediksi dasar pembuatan
ukuran sesuai bagian yang
berfungsi dan pandangan utama
gambar
3.3
3.6
3.7
3.8
3.9
4.3.
Menyajikan bidang benda yang
tidak boleh dipotong sesuai
prinsip gambar teknik
4.4. Menyajikan komponen garis
ukuran, garis bantu ukuran,
batas ukuran, angka dan simbol
ukuran sesuai aturan tanda
ukuran dan peletakan ukuran
gambar teknik.
4.5. Menalar penerapan dasar
pembuatan ukuran sesuai
bagian yang berfungsi dan
pandangan utama gambar
teknik.
4.6. Menyajikan gambar mengikuti
aturan pemberian ukuran
berantai, sejajar, kombinasi,
berimpit, koordinat, dan ukuran
khusus berdasarkan posisi,
referensi dan kebutuhan ukuran
langkah pengerjaan benda.
4.7. Mengoperasikan piranti system
CAD
4.8. Mendemonstrasikan penggunaan
sistem koordinat pada
penggambaran CAD 2D
4.9. Membuat gambar sederhana
CAD 2D
Menerapkan aturan pemberian
ukuran berantai, sejajar,
kombinasi, berimpit, koordinat,
dan ukuran khusus
berdasarkan posisi, referensi dan
kebutuhan ukuran langkah
pengerjaan benda.
Menerapkan prosedur dasar
Computer Aided Design (CAD)
Menerapkan koordinat pada
penggambaran CAD
Menerapkan prosedur CAD
untuk membuat dan
memodifikasi gambar CAD 2D
3.10 Menerapkan prosedur etiket pada
gambar CAD 2D
3.11 Menerapkan prosedur
pembuatan gambar detail
komponen kontrol proses
(gambar proyeksi, gambar
potongan dan pemberian ukuran)
3.12 Menghitung luas area gambar
3.13 Menganalisis hasil
penggambaran CAD 2D.
2
4.10. Mendemonstrasikan pembuatan
etiket pada gambar CAD 2D
4.11. Membuat gambar detail
komponen kontrol proses
4.12.
4.13.
Menalar luas area gambar
Mengoreksi hasil
penggambaran CAD 2D
3