HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA GURU Hubungan Antara Locus Of Control Internal Dengan Kematangan Karir Pada Guru.

HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL
DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA GURU

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Oleh :
CHOLISA FAJRIANA
F 100 050 219

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
i

HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL
DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA GURU

SKRIPSI

Diajukan Oleh :
CHOLISA FAJRIANA
F 100 050 219

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

ii

AI

(gnlsey
O'qd'IS 'I I

{g-}_e-.,;,

uu>l3o
r3o1o>1ts4

sellqug

EUe>lBms qe,(tpetucuurlnlN sullsJe^lrln
9TOZ

'epulujrig

IS'I{'rFu11 perrrrueqol l'sr11

I

Eurduepue61[n8us4

IS'14llupuy qalos'sr(
1

Surduupue4 lfn8ue4

IS'ru'un,{1in1o rqez'et1.

,-rywr*

Btu€ln lfn8ued

1ere.(s rgnueruoul q€loi uu>lele,(utp uep

S

lnt

roqa+lo lE

1e33ue1 upe4
uedep
Ip ue>Iu€q€uedlp qelol
uellreq
1[n8ue4

{

6rz 0s0 00I
YNYIUfYd YSITOHS
:r{olo ue4nfelq SueA

OUNC Y(IYd UruYX NYCNVIYIAII)I NVCNtrO

gI0Z

11nI

'epu4erng

ururelu lrqorF{€flIlnpuIeqlY

'e,(ursuerulesuo>l €ruueueru erpesJe q u,(us u{€ru

'e,{us uuu1e.(ured ue8usp ue8ueluepaq 8uu,(
1p

pq

- Ieq ue>lntue}lp Irer{ uerpnue>l

egqudy 'e,(rueueqes ue8uep lenq u,(us rur uuu1e.(rued lurns ueplitueq
'€>l€lsnd

r€seo ulelup u€rynqesrp

uep 1uI r{€{s€u urulup nffilp srln1:o} urucos qence>l 'ure1 8ue.ro qelo u€{lrqre}rp

etrvl ledep-re11epr1u8n[u,tes uenqelo8ued
Suufuedes uup r33ur1 uurun8re4 nlens Ip ueeueftuse>1 rele8 qeloredrueu
nulu sll{q}p qurusd 8ue,( ledepued nelu

{n}un

ue>1nfu1p

quured SrmK e(m4 1udep.re1

11epr4

,

OUO9

v(vd

UIU\flX

NYCNYIVWf,)I NYONtr(I TYNTTf,INI TOtrINOC .4O SN)O7 \ilUYINY
NvgNOgOH, Inpnf ue8usp 1ul rsdrqs tuelep uaquq uu1e1e.(ue141
BlrB{BrnS qu,tgperuuurln6 ss}IsroaluO
polo>11s9 7 po1o41s4

uesnrnf / sulln{ud

6rz 0s0 00I '.{
euulr[ug es11oq3

WIN

:

BrusN

IuI r{erlreq rp ueSuel epueueq 3uu1

ruqoJrueuqoJrrlsllrIus r g

NYYJ,YANtTtrd IYUNS

MOTTO
“Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow. The important thing is
to not stop questioning.”
(Albert Einstein)

“Sesekali jadilah film kartun: Dijepit, Digilas, Bangkit Lagi!”
(Dahlan Iskan)

“Membuat orang lain merasa bahagia jauh lebih menyenangkan daripada hanya
membahagiakan diri sendiri”
(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk :
 Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas Do’a dan kasih
sayang yang selalu mengiringi di setiap langkah
kehidupan penulis.

 Kakak-kakak tersayang, mbak Pipit, dan mbak Lulut
yang selalu memberikan semangat, bantuan, dan Do’a
kepada penulis.

vii

 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum, Wr. Wb
Tiada kata yang pantas terucap selain puji syukur kehadirat Allah SWT,
yang telah memberikan kekuatan dan ketabahan yang sangat besar sehingga karya
sederhana ini dapat terselesaikan.
Bantuan dan dorongan beberapa pihak memacu semangat penulis untuk
berusaha secara langsung atau tidak langsung dalam menyelesaikan penyusunan
skripsi ini, oleh sebap itu dengan segenap cinta dan ketulusan hati, penulis
mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarmya kepada :
1. Bapak Taufik Kasturi, M. Si, Ph. D, selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian
kepada penulis.
2. Ibu Dra. Zahrotul Uyun, M. Si, selaku Pembimbing Utama yang di sela
kesibukannya masih menyisihkan waktu untuk memberikan petunjuk dan
bimbingan dari awal hingga akhir penulisan skripsi ini dengan sabar dan
penuh perhatian.
3. Bapak Drs. Soleh Amini, M.Si dan Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si,
selaku pembimbing Pendamping yang dengan kesabaran dan ketelitian telah

viii

banyak memberikan pengarahan dan petunjuk yang sangat berarti di sela
kesibukannya.
4. Bapak MB Sudinadji, S. Psi, selaku pembimbing akademik yang selama ini
selalu memberi pengarahan dan senantiasa menasihati penulis selama
mengenyam pendidikan di Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
5. Bapak-bapak

dan

Ibu-ibu

Dosen

Fakultas

Psikologi

Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu, serta para staf
Tata Usaha yang membantu kelancaran skripsi penulis ini.
6. Ibu Dra. Puji Hastuti selaku kepala sekolah SMA Assalam Sukoharjo yg telah
berkenan mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian di SMA Assalam
Sukoharjo, beserta seluruh staf TU dan Guru yg telah berkenan untuk
meluangkan waktunya sehingga membantu kelancaran penelitian.
7. Bapak Drs. Ismunajab selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah 4
Kartasura yang telah berkenan memberikan waktu dan ijin penelitian kepada
penulis, beserta staf TU dan Guru yg telah berkenan meluangkan waktu untuk
membantu kelancaran proses penelitian.
8. Bapak Heri Sucitro, S. Pd. Selaku kepala sekolah SMAIT Nur Hidayah yang
telah berkenan memberikan ijin penelitian kepada penulis, beserta Staf TU dan
guru yg telah berkenan memberikan waktu luangnya untuk membantu
kelancaran proses penelitian.
9. Bapak Junaidi, SE. MM, selaku kepala sekolah SMA Prawira Marta Kartasura
yang telah berkenan memberikan ijin penelitian kepada penulis, beserta staf

ix

TU dan guru yang telah berkenan memberikan waktunya kepada penulis demi
kelancaran proses penelitian.
10. Bapak Drs. H. Muis Kasbullah, selaku kepala sekolah SMA Gajah Mada
Kartasura yang telah berkenan memberikan ijin penelitian kepada penulis,
beserta para Staf TU dan Guru yang berkenan meluangkan waktunya untuk
membantu kelancaran pada saat penelitian berlangsung.
11. Keluarga penulis: Bapak Duki, Ibu Chabibah, Mbak Pipit, dan Mbak Lulut,
yang selalu mendoakan, memberikan nasihat, dan memotivasi penulis dalam
menyelesaikan segala tugas.
12. Teman seperjuangan skripsi: Uplik, Yunita, Bayu, Aini, Etik, terimakasih
selalu kompak, saling membantu dan yang selalu memotivasi penulis dalam
menyelesaikan tugas.
13. Sahabat penulis Nety dan Nunung, yang sering mendengarkan keluh kesah
penulis dan mau memberikan suport kepada penulis disaat bahagia maupun
susah, terimakasih atas do’a dan dukungannya.
14. Terimakasih kepada sahabat-sahabat: Wulan, Rinto, Elza, Enen, dan Indah,
yang telah memberikan do’a dan dorongan semangat kepada penulis.
15. Semua sahabat dan teman-teman penulis yang tidak bisa disebutkan satu
persatu, terimakasih atas do’a dan dorongan semangatnya kepada penulis
sehingga penulis bisa menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal kebaikannya akan mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Akhir kata penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna.

x

Namun begitu, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
perkembangan ilmu pengetahuan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, 2 Juli 2015
Penulis

Cholisa Fajriana

xi

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………….………………

i

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………..............

iii

HALAMAN PENGESAHAN…………………...………………………...

iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ……………………………………

v

HALAMAN MOTTO ……………………………………………………..

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………..

vii

KATA PENGANTAR ………………………………………………………

viii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………..

xii

DAFTAR TABEL ……………………………………………………….....

xiv

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………….

xv

ABSTRAKSI ………………………………………………………………..

xvi

BAB I PENDAHULUAN……………………………………………………...

1

A.

Latar Belakang Masalah ..……………………………………

1

B.

Tujuan Penelitian …………………………………….………

8

C.

Manfaat Penelitian ………………………………………….... 9

BAB II LANDASAN TEORI ………………………………………………
A.

10

Kematangan karir ....... ……………………………………. 10
1.

Definisi karir.............. ….…………………………………. 10

2.

Teori perkembangan karir .........................................

10

3.

Pengertian kematangan karir ......................................

13

4.

Aspek-Aspek kematangan karir………….. …………

15

5.

Faktor-Faktor yang mempengaruhi perkembangan
xii

B.

dan kematangan karir............. ....................................

19

Locus of Control................................................ ……………

22

1. Pengertian locus of control………………………… ......

22

2. Karakteristik Locus of Control ........................................

23

C.

Hubungan antara locus of control dengan kematangan karir.… 28

D.

Hipotesis ……........................................................................

BAB III METODE PENELITIAN ………………………………………….

31
32

Identifikasi Variabel Penelitian ……………………………..

32

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...............................

32

C. Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling ................................

33

A.

D.

Metode Pengumpulan Data dan Alat Ukur ………………….

34

E.

Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ……………………….

37

F. Metode Analisis Data .............................................................

39

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................

41

A. Orientasi Kancah Penelitian ......................................................

41

B. Pelaksanaan Penelitian ..............................................................

46

C. Hasil Analisis Data ...................................................................

50

D. Pembahasan ..............................................................................

52

BAB V PENUTUP .........................................................................................

55

A. Kesimpulan ................................................................................

55

B. Saran-saran ...............................................................................

56

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………..

57

LAMPIRAN…………………………………………………………………

xiii

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Susunan Aitem Skala Kematangan Karir Sebelum Penelitian...... ..

45

Tabel 2. Susunan Aitem Skala Locus of Control Internal Sebelum
Penelitian………………………………………………………… .

46

Tabel 3. Komposisi Aitem Skala Kematangan Karir yang Valid dan Gugur
Setelah Uji Coba …………………………………………………..

49

Tabel 4. Komposisi Aitem Skala Locus of Control Internal yang Valid
dan Gugur Setelah Uji Coba …………………………………………

49

Tabel 5. Norma Skala Kematangan Karir ……………………………..……

51

Tabel 6. Norma Skala Locus of Control Internal ……..……………..………

51

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Skala Penelitian ....................................................................... 62
Lampiran B. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas skala ........................ 69
Lampiran C. Uji Asumsi ............................................................................... 92
Lampiran D. Hasil Analisis Product Moment ............................................... 101
Lampiran E. Norma Kategorisasi ................................................................... 106
Lampiran F. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian ............................... 109

xv

HUBUNGAN ANTARA LOCUS OF CONTROL INTERNAL
DENGAN KEMATANGAN KARIR PADA GURU

Abstraksi
Sangat penting kiranya bagi individu diawal pemilihan pekerjaannya
benar-benar direncanakan dengan matang, sehingga dalam menjalani karirnya,
individu mempunyai kemantapan dan sudah sesuai dengan minat serta bakatnya.
Kemantapan menjalani karir sesuai dengan pengetahuan diri, pengetahuan tentang
pekerjaan, dan kemampuan untuk merencanakan langkah-langkah menuju karir
yang diharapkan disebut dengan kematangan karir. Salah satu faktor yang
berpengaruh pada kematangan karir yakni locus of control internal.Tujuan
penelitian ini yakni untuk mengetahui hubungan antara locus of control internal
dengan kematangan karir, sehingga penulis mengajukan hipotesis ”Ada hubungan
positif antara locus of control internal dengan kematangan karir pada guru”.
Subjek dalam penelitian ini adalah karyawan guru SMA swasta di
kecamatan Kartasura yang berjumlah 90 guru. Teknik pengambilan sampel adalah
purposive non random sampling. Alat ukur yang digunakan untuk mengungkap
variabel-variabel penelitian ada 2 macam alat ukur, yaitu : (1) skala locus of
control internal, dan (2) skala kematangan karir. Analisis data dalam penelitian ini
menggunakan teknik analisis data korelasi product moment.
Berdasarkan hasil analisis maka diperoleh korelasi yang sangat signifikan
antara locus of control internal dengan kematangan karir atau r sebesar 0,567
dengan p= 0,001 yang berarti p rerata
hipotetik yang berarti pada umumnya guru swasta sekecamatan Kartasura
mempunyai locus of control internal yang sedang. Selanjutnya Rerata empirik
variabel kematangan karir sebesar 83,12 dengan rerata hipotetik sebesar 72,5. Jadi
rerata empirik > rerata hipotetik yang berarti pada umumnya subyek mempunyai
kematangan karir yang tinggi. Peranan locus of control internal terhadap
kematangan karir (SE) sebesar 32,1% sehingga masih terdapat 67,9% faktor lain
selain locus of control internal yang mempengaruhi kematangan karir.
Kata kunci : locus of control internal, kematangan karir.

xvi

THE RELATIONSHIP BETWEEN INTERNAL LOCUS OF CONTROL
WITH THE CAREER MATURITY OF TEACHERS
Cholisa Fajriana
Zahrotul Uyun
Psy_chol@yahoo.com

ABSTRACT
Abstraction. It is very important for the individual early elections
presumably his job really is planned by mature, so that the individual within
undergo his/her career, individual have steadiness and has in accordance with hihs
interest as well as his talent. Steadiness undergo a career in accordance with selfknowledge, knowledge of the job, and the ability to plan steps toward careers that
are expected to be called by the career maturity. One of the factors that influence
on career maturity i.e. internal locus of control. Aim of this research is to know
the relationship between the locus of control internal with career maturity, so the
authors propose the hypothesis "there is a positive relationship between internal
locus of control with the career maturity of the teacher".
Subject in this study are teacher of private high school in district
Kartasura that amount of 90 teachers. Sampling technique was purposive non
random sampling. The measuring instrument that is used to reveal the research
variables there are 2 kinds of measuring instrument, namely: (1) scale of internal
locus of control, and (2) the career maturity scale. Data analysis in this study uses
of data analysis technique of the correlation product-moment.
Based on analysis results, so obtained a very significant correlation
between internal locus of control with career maturity or r amount of 0.567 with p
= 0.001, its meaning p < 0.01, the meaning that there is a very significant positive
relationship between internal locus of control with the career maturity. Higher the
internal locus of control so higher career maturity of teachers, and conversely
lower the internal locus of control so lower the career maturity of teachers. The
mean empirical of the internal locus of control variable amount of 76.31 with a
mean hypothetic amount of 70, so the mean empirical > mean hypothetic which
means in generally the private teacher entire Kartasura district have internal locus
of control that medium. Further the mean empirical of career maturity variables
amount of 83.12 by mean hypothetic amount of 72.5. So the mean empirical >
mean hypothetic which means in generally the subject has career maturity is high.
The role of the internal locus of control toward career maturity (SE) amount of
32.1% so still there is 67.9% other factors besides internal locus of control yang
affect the career maturity.
Keywords: Internal Locus of Control, the Career Maturity.

xvii