PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA Penerapan Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Komunikasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 3 Sr
PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 SRAGEN TAHUN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Rahmi Hermawati
A410120059
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Rahmi Hermawati
NIM
: A410120059
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Proposal Skripsi
: Penerapan Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII
Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Rahmi Hermawati
A410120059
ii
PERSETUJUAN
Penerapan Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Motivasi dan
Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP
Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016
Diajukan Oleh:
Rahmi Hermawati
A410120059
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta,
Prof. Dr. Sutama, M. Pd.
196001071991031002
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 SRAGEN TAHUN
2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RAHMI HERMAWATI
A410120059
Telah dipertahanan di depan Dewan Penguji
pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(............................)
2. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
(............................)
3. Dr. Sumardi, M.Si.
(............................)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP.1965042819930300
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urasan), tetaplah bekerja keras(untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(QS. Ar-Ra’d: 11)
“Cukuplah Allah sebagai penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung”
(QS. Al-Imron: 173)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah: 153)
“Bertaqwalah kepada Allah, Allah memberikan pengajaran kepadamu, dan Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu”
(QS. Al-Baqarah: 282)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan hidayahnya
sehingga penulis bisa menyelesaikan tugas ini dengan baik. Shalawat serta salam
yang senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Bapak Ngali dan Ibu Suparti yang tercinta
Tiada kata yang pantas kuucapkan untuk orang yang paling kusayangi dan
kuhormati. Terima kasih atas segala doa, dukungan, motivasi dan ridhomu sehingga
anakmu ini bisa menyelesaikan tugas ini dengan baik. Semoga anakmu ini bisa
berguna bagi nusa, bangsa, serta agama. Terima kasih bapak, terima kasih ibu.
Fahmi Herbyanto (kakak tercinta)
Terima kasih kakak berkat doa, dukungan, dan motivasi dari kakak sehingga adikmu
ini bisa menyelesaikan tugas ini. Semoga kita bisa membahagiakan kedua orang tua
kita. Amin
Sahabatku dan teman-temanku
Terimakasih sudah selalu memeberikan semangat yang tiada henti dan terimakasih
selalu mendoakan yang terbaik. Sukses buat kita.
Teman-temanku kelas B angkatan 2012
Semoga kita tetap menjadi keluarga besar yang bisa dibanggakan. Dan semoga
pertemanan kita tidak berhenti sampai disini.
Almamaterku
Tempat dimana aku menimba ilmu yang insya allah berguna dikemudian hari.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya.Sholawat serta salam semoga selalu
tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Alhamdulliah atas izin
Allah penulis dapat menyelesaikan penyusanan skripsi dengan judul “Penerapan
Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar
Matematika pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun
2015/2016” dengan lancar dan sesuai harapan penulis.
Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini penulis menyadari bahwa penulis tidak bisa lepas dari bantuan berbagai
pihak.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Bapak
Dr.Sumardi,
M.Si,
selaku
Ketua
Program
Studi
Pendidikan
Matematika.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3.
Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan, dan saran dengan penuh kesabaran dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Bapak Purwanto, S.Pd, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Sragen
yang telah memberikan arahan sehingga penelitian berjalan dengan lancar.
5.
Bapak Drs Agung Mulyantoro S,Pd, selaku guru Matematika SMP Negeri 3
Sragen yang telah bersedia membantu penelitian.
6.
Siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Sragen yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian.
vii
7.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 3 Sragen yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
8.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu kepada penulis selama perkuliahan.
9.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN.....................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................................iv
HALAMAN MOTTO............................................................................................... ..v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................................vi
KATA PENGANTAR................................................................................................vii
DAFTAR ISI...............................................................................................................ix
DAFTAR TABEL......................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR................................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................xiv
ABSTRAK..................................................................................................................xv
ABSTRACT..............................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................1
B. Perumusan Masalah ...................................................................................3
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................3
1. Tujuan Umum.......................................................................................3
2. Tujuan Khusus......................................................................................3
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................3
1. Manfaat Teoritis....................................................................................3
2. Manfaat Praktis.....................................................................................4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN...........................5
A. Landasan Teori ...........................................................................................5
1. Motivasi Belajar Matematika................................................................5
2. Komunikasi Belajar Matematika..........................................................5
3. Numbered Heads Together (NHT).......................................................6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................................9
ix
C. Kerangka berfikir......................................................................................13
D. Hipotesis Tindakan...................................................................................14
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................16
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................16
B. Setting Penelitian .....................................................................................16
C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................................17
D. Data dan Sumber Data..............................................................................18
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................18
1. Observasi.............................................................................................18
2. Catatan Lapangan................................................................................19
3. Dokumentasi.......................................................................................20
F. Keabsahan Data........................................................................................20
G. Teknik Analisis Data.................................................................................21
1. Pengumpulan Data..............................................................................21
2. Reduksi Data.......................................................................................21
3. Display Data........................................................................................21
4. Kesimpulan/Verifikasi........................................................................22
H. Prosedur Penelitian ..................................................................................22
1. Dialog Awal........................................................................................23
2. Perencanaan Tindakan Kelas..............................................................24
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas...............................................................25
4. Observasi dan Monitoring...................................................................26
5. Refleksi...............................................................................................26
6. Evaluasi...............................................................................................26
7. Penyimpulan.......................................................................................27
I. Indikator Pencapaian Penelitian ...............................................................27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................28
A. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................................28
B. Deskripsi Hasil Siklus I............................................................................30
1. Perencanaan Tindakan........................................................................30
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................30
x
3. Hasil Pengamatan................................................................................31
4. Refleksi...............................................................................................33
C. Deskripsi Hasil Siklus II...........................................................................34
1. Perencanaan Tindakan .......................................................................34
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................34
3. Hasil Pengamatan ...............................................................................36
4. Refleksi ..............................................................................................37
D. Deskripsi Hasil Siklus III.........................................................................39
1. Perencanaan Tindakan........................................................................39
2. Pelaksanaan Tindakan.........................................................................39
3. Hasil Pengamatan................................................................................40
4. Refleksi...............................................................................................42
E. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................................43
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ..........................................................43
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ......................................................45
F. Pembahasan ..............................................................................................47
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................51
BAB V PENUTUP.....................................................................................................53
A. Simpulan ..................................................................................................53
B. Implikasi ..................................................................................................54
C. Saran ........................................................................................................55
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................57
LAMPIRAN...............................................................................................................60
SURAT-SURAT........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Rincian Kegiatan Penelitian.............................................................17
Tabel 4.1 Tabel Data Peningkatan Motivasi Belajar Matematika..............................45
Tabel 4.2 Tabel Data Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika.........................46
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 3 Sragen..........................................................17
Gambar 3.2 Prosedur Pelaksanaan Penelitian.............................................................22
Gambar 4.1 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I.........................................32
Gambar 4.2 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus II........................................37
Gambar 4.3 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus III......................................42
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika..................................46
Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika............................47
Gambar 5.1 Siswa saat Melaksanakan Pembelajaran dengan Numbered Heads
Together....................................................................................................................155
Gambar 5.2 Siswa Saat Berdiskusi dengan Teman Sekelompoknya........................155
Gambar 5.3 Siswa Melakukan Diskusi Dibantu Peneliti..........................................156
Gambar 5.4 Siswa Mengerjakan Hasil Pekerjaannya di Depan Kelas.....................156
Gambar 5.5 Siswa Saat Menjelaskan ke Teman-temannya Tentang Hasil
Pekerjaannya.............................................................................................................157
Gambar 5.6 Gambar Siswa Saat Menanggapi Hasil Pekerjaan Temannya yang
Dipresentasikan di Depan Kelas...............................................................................157
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Catatan Observasi Pendahuluan..............................................................60
Lampiran 2 Pedoman Observasi.................................................................................63
Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus I....................................................................70
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus II..................................................................77
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus III.................................................................84
Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan.......................................................................91
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus I.........................................................92
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II........................................................94
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Siklus III......................................................96
Lampiran 10 Review Tanggapan Guru Matematika...................................................98
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I............................102
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II..........................115
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III.........................127
Lampiran 14 Daftar Nama Siswa Kelas VII A.........................................................137
Lampiran 15 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan.........139
Lampiran 16 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus I...........................141
Lampiran 17 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus II..........................143
Lampiran 18 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus III........................145
Lampiran 19 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan....147
Lampiran 20 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus I......................149
Lampiran 21 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus II....................151
Lampiran 22 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus III...................153
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian.......................................................................155
xiv
ABSTRAK
Rahmi Hermawati/ A 410 120 059. Penerapan Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII
Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan komunikasi belajar
matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sragen dalam pembelajaran
matematika dengan Numbered Heads Together . Jenis Penelitian yang digunakan
adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini guru dan siswa SMP Negeri 3 Sragen. Siswa yang menjadi subjek
penerimaan tindakan yaitu siswa kelas VII A. Siswa tersebut berjumlah 32 siswa,
terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
yang digunakan meliputi observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik
analisis data pada penilitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data
dan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data pada penelitian ini, peneliti
melakukan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan
motivasi dan komunikasi belajar matematika yang diamati dari indikator: tekun
menghadapi tugas dari (21,875%) menjadi (75%), ulet menghadapi kesulitan dari
(18,75%) menjadi (71,875%), menunjukkan minat terhadap bermacam-macam
masalah dari (18,75%) menjadi (71,875%), menyatakan ide matematika melalui
berbicara atau lisan dari (15,625%) menjadi (71,875%), mendeskripsikan ide ke
dalam model matematika dari (15,625%) menjadi (68,75%), menulis ide dalam
bentuk visual dari (12,5%) menjadi (65,625%), menjelaskan konsep matematika dari
(9,375%) menjadi (65,625%).
Kata kunci: numbered heads together , motivasi belajar, komunikasi belajar,
matematika
xv
ABSTRACT
Rahmi Hermawati/ A 410 120 059. The Implementation Of Numbered Heads
Togethe rto Increase Motivation and communication in Learning Mathematics.
Research of paper. Faculty of Teaching and Education Training. Muhammadiyah
University of Surakarta, 2016.
This research aimed at increasing motivation and communication in learning
mathematics of seventh grade students of SMP Negeri 3 Sragen in the mathematics
learning using Numbered Heads Together. Type of research used was a qualitative
research using Classroom Action Research. Subjects of this research were teachers
and students of SMP Negeri 3 Sragen. The students who became the subjects of
action receiving were the seventh grade students of A. The students were as many as
32 students, consisting of 16 male students and 16 female students. The technique of
data collection used including observation, field records, and documentation. The
technique of data analysis in this research was data collection, data reduction, data
display and conclusion. To ensure the validity of in this research, the researcher
conducted triangulation. The result of the research showed the indication of increase
in motivation and communication in learning mathematics which was viewed from
the indicators of: being diligent in doing the tasks from 21.875% into 75%, being
resilient in facing difficulty from 18.75% into 71.875%, showing interest in many
kinds of problems from 18.75% into 71.875%, conveying the ideas of mathematics
through conversation or oral from 15.625% into 71.875%, describing ideas into the
mathematics model from 15.625% into 68.75%, writing ideas in the form of visual
from 12.5% into 65.625%, and explaining the concept of mathematics from 9.375%
into 65.625%.
Keywords: numbered heads together, learning motivation, learning communication,
mathematics
xvi
MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 SRAGEN TAHUN
2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Rahmi Hermawati
A410120059
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULATAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Rahmi Hermawati
NIM
: A410120059
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Proposal Skripsi
: Penerapan Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII
Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Rahmi Hermawati
A410120059
ii
PERSETUJUAN
Penerapan Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Motivasi dan
Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP
Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016
Diajukan Oleh:
Rahmi Hermawati
A410120059
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta,
Prof. Dr. Sutama, M. Pd.
196001071991031002
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN KOMUNIKASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS VII SEMESTER GASAL SMP NEGERI 3 SRAGEN TAHUN
2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
RAHMI HERMAWATI
A410120059
Telah dipertahanan di depan Dewan Penguji
pada hari
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
(............................)
2. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
(............................)
3. Dr. Sumardi, M.Si.
(............................)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP.1965042819930300
iv
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah
selesai (dari sesuatu urasan), tetaplah bekerja keras(untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(QS. Ar-Ra’d: 11)
“Cukuplah Allah sebagai penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung”
(QS. Al-Imron: 173)
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah: 153)
“Bertaqwalah kepada Allah, Allah memberikan pengajaran kepadamu, dan Allah
Maha Mengetahui segala sesuatu”
(QS. Al-Baqarah: 282)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan hidayahnya
sehingga penulis bisa menyelesaikan tugas ini dengan baik. Shalawat serta salam
yang senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Bapak Ngali dan Ibu Suparti yang tercinta
Tiada kata yang pantas kuucapkan untuk orang yang paling kusayangi dan
kuhormati. Terima kasih atas segala doa, dukungan, motivasi dan ridhomu sehingga
anakmu ini bisa menyelesaikan tugas ini dengan baik. Semoga anakmu ini bisa
berguna bagi nusa, bangsa, serta agama. Terima kasih bapak, terima kasih ibu.
Fahmi Herbyanto (kakak tercinta)
Terima kasih kakak berkat doa, dukungan, dan motivasi dari kakak sehingga adikmu
ini bisa menyelesaikan tugas ini. Semoga kita bisa membahagiakan kedua orang tua
kita. Amin
Sahabatku dan teman-temanku
Terimakasih sudah selalu memeberikan semangat yang tiada henti dan terimakasih
selalu mendoakan yang terbaik. Sukses buat kita.
Teman-temanku kelas B angkatan 2012
Semoga kita tetap menjadi keluarga besar yang bisa dibanggakan. Dan semoga
pertemanan kita tidak berhenti sampai disini.
Almamaterku
Tempat dimana aku menimba ilmu yang insya allah berguna dikemudian hari.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah serta inayahNya.Sholawat serta salam semoga selalu
tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Alhamdulliah atas izin
Allah penulis dapat menyelesaikan penyusanan skripsi dengan judul “Penerapan
Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar
Matematika pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun
2015/2016” dengan lancar dan sesuai harapan penulis.
Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
sarjana pendidikan pada program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan
skripsi ini penulis menyadari bahwa penulis tidak bisa lepas dari bantuan berbagai
pihak.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih banyak kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
2.
Bapak
Dr.Sumardi,
M.Si,
selaku
Ketua
Program
Studi
Pendidikan
Matematika.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan
kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3.
Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan, dan saran dengan penuh kesabaran dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Bapak Purwanto, S.Pd, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Sragen
yang telah memberikan arahan sehingga penelitian berjalan dengan lancar.
5.
Bapak Drs Agung Mulyantoro S,Pd, selaku guru Matematika SMP Negeri 3
Sragen yang telah bersedia membantu penelitian.
6.
Siswa kelas VII A SMP Negeri 3 Sragen yang telah bersedia menjadi subjek
penelitian.
vii
7.
Seluruh keluarga besar SMP Negeri 3 Sragen yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolah tersebut.
8.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu kepada penulis selama perkuliahan.
9.
Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kebaikan. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL....................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN.....................................................................................ii
HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................................iii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................................iv
HALAMAN MOTTO............................................................................................... ..v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................................vi
KATA PENGANTAR................................................................................................vii
DAFTAR ISI...............................................................................................................ix
DAFTAR TABEL......................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR................................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................xiv
ABSTRAK..................................................................................................................xv
ABSTRACT..............................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................1
B. Perumusan Masalah ...................................................................................3
C. Tujuan Penelitian .......................................................................................3
1. Tujuan Umum.......................................................................................3
2. Tujuan Khusus......................................................................................3
D. Manfaat Penelitian .....................................................................................3
1. Manfaat Teoritis....................................................................................3
2. Manfaat Praktis.....................................................................................4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN...........................5
A. Landasan Teori ...........................................................................................5
1. Motivasi Belajar Matematika................................................................5
2. Komunikasi Belajar Matematika..........................................................5
3. Numbered Heads Together (NHT).......................................................6
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................................9
ix
C. Kerangka berfikir......................................................................................13
D. Hipotesis Tindakan...................................................................................14
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................16
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................16
B. Setting Penelitian .....................................................................................16
C. Subjek dan Objek Penelitian ....................................................................17
D. Data dan Sumber Data..............................................................................18
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................18
1. Observasi.............................................................................................18
2. Catatan Lapangan................................................................................19
3. Dokumentasi.......................................................................................20
F. Keabsahan Data........................................................................................20
G. Teknik Analisis Data.................................................................................21
1. Pengumpulan Data..............................................................................21
2. Reduksi Data.......................................................................................21
3. Display Data........................................................................................21
4. Kesimpulan/Verifikasi........................................................................22
H. Prosedur Penelitian ..................................................................................22
1. Dialog Awal........................................................................................23
2. Perencanaan Tindakan Kelas..............................................................24
3. Pelaksanaan Tindakan Kelas...............................................................25
4. Observasi dan Monitoring...................................................................26
5. Refleksi...............................................................................................26
6. Evaluasi...............................................................................................26
7. Penyimpulan.......................................................................................27
I. Indikator Pencapaian Penelitian ...............................................................27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................................28
A. Deskripsi Kondisi Awal ...........................................................................28
B. Deskripsi Hasil Siklus I............................................................................30
1. Perencanaan Tindakan........................................................................30
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................30
x
3. Hasil Pengamatan................................................................................31
4. Refleksi...............................................................................................33
C. Deskripsi Hasil Siklus II...........................................................................34
1. Perencanaan Tindakan .......................................................................34
2. Pelaksanaan Tindakan ........................................................................34
3. Hasil Pengamatan ...............................................................................36
4. Refleksi ..............................................................................................37
D. Deskripsi Hasil Siklus III.........................................................................39
1. Perencanaan Tindakan........................................................................39
2. Pelaksanaan Tindakan.........................................................................39
3. Hasil Pengamatan................................................................................40
4. Refleksi...............................................................................................42
E. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................................43
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ..........................................................43
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ......................................................45
F. Pembahasan ..............................................................................................47
G. Keterbatasan Penelitian ............................................................................51
BAB V PENUTUP.....................................................................................................53
A. Simpulan ..................................................................................................53
B. Implikasi ..................................................................................................54
C. Saran ........................................................................................................55
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................57
LAMPIRAN...............................................................................................................60
SURAT-SURAT........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Tabel Rincian Kegiatan Penelitian.............................................................17
Tabel 4.1 Tabel Data Peningkatan Motivasi Belajar Matematika..............................45
Tabel 4.2 Tabel Data Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika.........................46
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMP Negeri 3 Sragen..........................................................17
Gambar 3.2 Prosedur Pelaksanaan Penelitian.............................................................22
Gambar 4.1 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus I.........................................32
Gambar 4.2 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus II........................................37
Gambar 4.3 Gambar Hasil Pekerjaan Siswa pada Siklus III......................................42
Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Matematika..................................46
Gambar 4.5 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Matematika............................47
Gambar 5.1 Siswa saat Melaksanakan Pembelajaran dengan Numbered Heads
Together....................................................................................................................155
Gambar 5.2 Siswa Saat Berdiskusi dengan Teman Sekelompoknya........................155
Gambar 5.3 Siswa Melakukan Diskusi Dibantu Peneliti..........................................156
Gambar 5.4 Siswa Mengerjakan Hasil Pekerjaannya di Depan Kelas.....................156
Gambar 5.5 Siswa Saat Menjelaskan ke Teman-temannya Tentang Hasil
Pekerjaannya.............................................................................................................157
Gambar 5.6 Gambar Siswa Saat Menanggapi Hasil Pekerjaan Temannya yang
Dipresentasikan di Depan Kelas...............................................................................157
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Catatan Observasi Pendahuluan..............................................................60
Lampiran 2 Pedoman Observasi.................................................................................63
Lampiran 3 Pedoman Observasi Siklus I....................................................................70
Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus II..................................................................77
Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus III.................................................................84
Lampiran 6 Lembar Catatan Lapangan.......................................................................91
Lampiran 7 Lembar Catatan Lapangan Siklus I.........................................................92
Lampiran 8 Lembar Catatan Lapangan Siklus II........................................................94
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapangan Siklus III......................................................96
Lampiran 10 Review Tanggapan Guru Matematika...................................................98
Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I............................102
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II..........................115
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III.........................127
Lampiran 14 Daftar Nama Siswa Kelas VII A.........................................................137
Lampiran 15 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan.........139
Lampiran 16 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus I...........................141
Lampiran 17 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus II..........................143
Lampiran 18 Daftar Motivasi Belajar Matematika Siswa Siklus III........................145
Lampiran 19 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan....147
Lampiran 20 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus I......................149
Lampiran 21 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus II....................151
Lampiran 22 Daftar Komunikasi Belajar Matematika Siswa Siklus III...................153
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian.......................................................................155
xiv
ABSTRAK
Rahmi Hermawati/ A 410 120 059. Penerapan Numbered Heads Together untuk
Meningkatkan Motivasi dan Komunikasi Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII
Semester Gasal SMP Negeri 3 Sragen Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan komunikasi belajar
matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sragen dalam pembelajaran
matematika dengan Numbered Heads Together . Jenis Penelitian yang digunakan
adalah penelitian kualitatif dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek
penelitian ini guru dan siswa SMP Negeri 3 Sragen. Siswa yang menjadi subjek
penerimaan tindakan yaitu siswa kelas VII A. Siswa tersebut berjumlah 32 siswa,
terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
yang digunakan meliputi observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik
analisis data pada penilitian ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data
dan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data pada penelitian ini, peneliti
melakukan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan
motivasi dan komunikasi belajar matematika yang diamati dari indikator: tekun
menghadapi tugas dari (21,875%) menjadi (75%), ulet menghadapi kesulitan dari
(18,75%) menjadi (71,875%), menunjukkan minat terhadap bermacam-macam
masalah dari (18,75%) menjadi (71,875%), menyatakan ide matematika melalui
berbicara atau lisan dari (15,625%) menjadi (71,875%), mendeskripsikan ide ke
dalam model matematika dari (15,625%) menjadi (68,75%), menulis ide dalam
bentuk visual dari (12,5%) menjadi (65,625%), menjelaskan konsep matematika dari
(9,375%) menjadi (65,625%).
Kata kunci: numbered heads together , motivasi belajar, komunikasi belajar,
matematika
xv
ABSTRACT
Rahmi Hermawati/ A 410 120 059. The Implementation Of Numbered Heads
Togethe rto Increase Motivation and communication in Learning Mathematics.
Research of paper. Faculty of Teaching and Education Training. Muhammadiyah
University of Surakarta, 2016.
This research aimed at increasing motivation and communication in learning
mathematics of seventh grade students of SMP Negeri 3 Sragen in the mathematics
learning using Numbered Heads Together. Type of research used was a qualitative
research using Classroom Action Research. Subjects of this research were teachers
and students of SMP Negeri 3 Sragen. The students who became the subjects of
action receiving were the seventh grade students of A. The students were as many as
32 students, consisting of 16 male students and 16 female students. The technique of
data collection used including observation, field records, and documentation. The
technique of data analysis in this research was data collection, data reduction, data
display and conclusion. To ensure the validity of in this research, the researcher
conducted triangulation. The result of the research showed the indication of increase
in motivation and communication in learning mathematics which was viewed from
the indicators of: being diligent in doing the tasks from 21.875% into 75%, being
resilient in facing difficulty from 18.75% into 71.875%, showing interest in many
kinds of problems from 18.75% into 71.875%, conveying the ideas of mathematics
through conversation or oral from 15.625% into 71.875%, describing ideas into the
mathematics model from 15.625% into 68.75%, writing ideas in the form of visual
from 12.5% into 65.625%, and explaining the concept of mathematics from 9.375%
into 65.625%.
Keywords: numbered heads together, learning motivation, learning communication,
mathematics
xvi