PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM MENINGKATKAN Penerapan Media Wayang Kartun Dengan Menggunakan Strategi Talking Puppets Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD N Bungasrejo.
PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N BUNGASREJO.
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NINIK SUNARLIN
A510130305
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N BUNGASREJO.
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NINIK SUNARLIN
A510130305
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
HALAMAN MOTTO
Maka nikmat Tuhan manakah yang kamu dustakan?
(terjemahan Q.S Ar-Rahman ayat 13)
“Pendidikan bukanlah sebuah persiapan untuk kehidupan, pendidikan adalah
kehidupan itu sendiri”
(John Dewey)
“Bahkan yang tumpul bisa diasah jadi tajam, maka tidak ada yang tak
berpotensi sukses, kecuali mereka yang senang bermalas-malasan”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada ALLAH SWT, skripsi ini penulis
persembahkan kepada:
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang tuaku Bp. Sunar dan Ibu
Yarni sebagai tanda bukti cintaku kepada mereka.
Bapak dan Ibu dosen pengajar, pembimbing, dan penguji PGSD FKIP
UMS yang telah tulus ikhlas meluangkan waktunya untuk membimbing,
memberikan ilmunya, dan berbagi pengalaman agar penulis menjadi
lebih baik. Terima kasih atas jasa Bapak dan Ibu dosen yang telah
memberikan banyak pengalaman.
Semua teman-teman yang selama ini telah memberikan pengalaman
baru, memberikan motivasi, dan selalu ada di saat susah maupun senang.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Ninik Sunarlin/A510130305. PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN
DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N
BUNGASREJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan berbicara siswa kelas
V SDN Bungasrejo, 2) Langkah-langkah pembelajaran dengan menerapkan media
wayang kartun untuk melatih keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Bungasrejo,
3) Strategi talking puppets untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V
SDN Bungasrejo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dalam pembahasannya menggunakan deskriptif kuantitatif. Narasumber dari
penelitian ini adalah wali kelas V dan siswa kelas V SDN Bungasrejo. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan tes.
Pengujian keabsahan data yang di peroleh menggunakan triangulasi sumber dan
teknik. Tahapan penelitian ini menggunakan PTK Kurt Lewin yang berupa
Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Action), Pengamatan (Observing), Refleksi
(Reflecting). Hasil penelitian ini merupakan peningkatan dari Hasil Pengamatanpada
pembelajaran bahasa Indonesia pada aspek keterampilan berbicara. Terdapat 2 siklus
dalam penelitian ini yaitu siklus I dan siklus II. Pada prasiklus prosentase ketuntasan
hanya 60% dengan rata-rata kelas 75,5, kemudian pada siklus I terjadi peningkatan
dengan prosentase ketuntasan 70% dengan rata-rata kelas 76,6 dan terakhir pada
siklus II terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dengan prosentase ketuntasan
mencapai 95% dengan rata-rata kelas 81,35. Dalam penelitian ini terbukti dengan
menerapkan media wayang kartun dan strategi talking puppets Hasil
Pengamatansiswa kelas V pada pelajaran Bahasa Indonesia dalam aspek berbicara
meningkat.
Kata Kunci : berbicara, talking puppets, media, strategi, wayang kartun
viii
ABSTRACT
Ninik Sunarlin / A510130305. PUPPET MEDIA APPLICATION USING
CARTOON TALKING STRATEGY OF PUPPETS IN IMPROVING SPEAKING
SKILLS CLASS V SD N BUNGASREJO. Thesis, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
The research aims to describe: 1) students 'speaking skills class V SDN Bungasrejo,
2) measures of learning by implementing a media puppet cartoons to train students'
speaking skills class V SDN Bungasrejo, 3) Strategy of talking puppets to improve
students' speaking skills class V SDN Bungasrejo. This type of research is the
Classroom Action Research (CAR) in the discussion using quantitative descriptive.
Resource persons from this study is the guardian class V and V grade students of
SDN Bungasrejo. Data collection techniques in this study using observation,
interview and test. Testing the validity of the data obtained using the triangulation of
sources and techniques. Stages of this research using PTK Kurt Lewin in the form of
Planning (Planning), Execution (Action), observation (Observing), Reflections
(Reflecting). The study results represent an increase of learning outcomes in learning
Indonesian on aspects of speaking skills. There are two cycles in this study is the first
cycle and the second cycle. In prasiklus completeness percentage is only 60% with an
average grade 75.5, then the first cycle an increase in the percentage of completeness
70% with an average of 76.6 and the last class in the second cycle is a significant
increase in the percentage of completeness reaches 95 % with an average grade
81.35. In this study proved by applying the puppet media cartoons and puppets
talking strategy class V student learning outcomes in learning Indonesian in the
aspect of talking increases.
Keywords: talk, talking puppets, media, strategy, puppet cartoon
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ......................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .............. 6
A. Landasan Teori .................................................................................. 6
1. Keterampilan Berbicara ................................................................. 6
2. Media Wayang Kartun ................................................................. 7
3. Strategi Talking Puppets ............................................................... 9
xii
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 10
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 11
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 14
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 14
B. Setting Penelitian ............................................................................... 16
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 17
D. Data dan Sumber Data ...................................................................... 17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ......................................... 17
F. Validasi Data .................................................................................... 19
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 19
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 21
I. Indikator Pencapaian ........................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 31
A. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................... 31
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................... 36
1. Perencanaan (Planning) ............................................................... 37
2. Pelaksanaan (Action) ................................................................... 38
3. Pengamatan (Observing) .............................................................. 40
4. Refleksi (Reflecting) .................................................................... 42
xiii
C. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................... 42
1. Perencanaan (Planning) ................................................................. 43
2. Pelaksanaan (Action) .................................................................... 43
3. Pengamatan (Observing) ............................................................... 45
4. Refleksi (Reflecting) ..................................................................... 47
D. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 48
E. Pembahasan ....................................................................................... 58
F. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 62
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 63
A. Simpulan
....................................................................................... 63
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran .................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
LAMPIRAN ....................................................................................................... 67
xiv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, Shalawat serta salam peneliti haturkan kepada Nabi Muhammad SAW,
sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Media Wayang Kartun
Dengan Menggunakan Strategi Talking Puppets Dalam Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Siswa Kelas V Sd N Bungasrejo.” dapat terlaksana dengan baik dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam
rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pedidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd. dosen pembimbing yang telah sabar dalam
memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak/ibu dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Riyo Sudiyanto, S.Pd. selaku Kepala SDN Bungasrejo Pati telah memberikan
izin tempat dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
6. Umi Nofia Fitriana, S. Pd. Selaku wali kelas V SDN Bungasrejo Pati.
7. Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf karyawan SDN Bungasrejo Pati.
8. Siswa-siswi kelas V SDN Bungasrejo Pati.
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 16
Tabel 3.2 Kategori Nilai Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa ............ 19
Tabel 3.3 Interval Nilai Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa ............. 20
Tabel 3.4 Observasi untuk Siswa ........................................................................ 20
Tabel 3.5 Langkah-langkah Pembelajaran Siklus I .............................................. 23
Tabel 3.6 Langkah-langkah Pembelajaran Siklus II ............................................ 27
Tabel 3.7 Indikator Pencapaian ........................................................................... 29
Tabel 4.1 Hasil PengamatanSiswa Prasiklus ........................................................ 31
Tabel 4.2 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan Bahasa Indonesia Prasiklus ...... 33
Tabel 4.3 Daftar Nilai Hasil Pengamatan Siklus I .............................................. 48
Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan pada Siklus I .............................. 50
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa Siklus I ............. 51
Tabel 4.6 Daftar Nilai Perbaikan Siklus II .......................................................... 53
Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan pada Siklus II ............................ 55
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa Siklus II............ 57
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin
................................................... 21
Gambar 4.1 Prosentase Ketuntasan Hasil Pengamatan Pembelajaran Awal ........ 33
Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Pembelajaran Awal .............. 34
Gambar 4.3 Prosentase Ketuntasan Hasil PengamatanSiklus I ............................ 50
Gambar 4.4 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Siklus I.................................. 51
Gambar 4.5 Prosentase Ketuntasan Hasil Pengamatan Siklus II .......................... 55
Gambar 4.6 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Siklus II ................................ 56
Gambar 4.7 Grafik Tingkat Ketuntasan Hasil Pengamatan Siswa ....................... 61
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................... 67
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................. 73
Lampiran 3. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru .................... 79
Lampiran 4. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Siswa ................... 85
Lampiran 5. Teks Drama....................................................................................... 106
Lampiran 6. Dokumentasi Penelitian .................................................................... 117
Lampiran 7. Surat Ijin Riset .................................................................................. 119
Lampiran 8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .......................................... 120
xvii
STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N BUNGASREJO.
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NINIK SUNARLIN
A510130305
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN DENGAN MENGGUNAKAN
STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N BUNGASREJO.
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
NINIK SUNARLIN
A510130305
Kepada:
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
HALAMAN MOTTO
Maka nikmat Tuhan manakah yang kamu dustakan?
(terjemahan Q.S Ar-Rahman ayat 13)
“Pendidikan bukanlah sebuah persiapan untuk kehidupan, pendidikan adalah
kehidupan itu sendiri”
(John Dewey)
“Bahkan yang tumpul bisa diasah jadi tajam, maka tidak ada yang tak
berpotensi sukses, kecuali mereka yang senang bermalas-malasan”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada ALLAH SWT, skripsi ini penulis
persembahkan kepada:
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang tuaku Bp. Sunar dan Ibu
Yarni sebagai tanda bukti cintaku kepada mereka.
Bapak dan Ibu dosen pengajar, pembimbing, dan penguji PGSD FKIP
UMS yang telah tulus ikhlas meluangkan waktunya untuk membimbing,
memberikan ilmunya, dan berbagi pengalaman agar penulis menjadi
lebih baik. Terima kasih atas jasa Bapak dan Ibu dosen yang telah
memberikan banyak pengalaman.
Semua teman-teman yang selama ini telah memberikan pengalaman
baru, memberikan motivasi, dan selalu ada di saat susah maupun senang.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Ninik Sunarlin/A510130305. PENERAPAN MEDIA WAYANG KARTUN
DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI TALKING PUPPETS DALAM
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SD N
BUNGASREJO. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan berbicara siswa kelas
V SDN Bungasrejo, 2) Langkah-langkah pembelajaran dengan menerapkan media
wayang kartun untuk melatih keterampilan berbicara siswa kelas V SDN Bungasrejo,
3) Strategi talking puppets untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V
SDN Bungasrejo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang
dalam pembahasannya menggunakan deskriptif kuantitatif. Narasumber dari
penelitian ini adalah wali kelas V dan siswa kelas V SDN Bungasrejo. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan tes.
Pengujian keabsahan data yang di peroleh menggunakan triangulasi sumber dan
teknik. Tahapan penelitian ini menggunakan PTK Kurt Lewin yang berupa
Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Action), Pengamatan (Observing), Refleksi
(Reflecting). Hasil penelitian ini merupakan peningkatan dari Hasil Pengamatanpada
pembelajaran bahasa Indonesia pada aspek keterampilan berbicara. Terdapat 2 siklus
dalam penelitian ini yaitu siklus I dan siklus II. Pada prasiklus prosentase ketuntasan
hanya 60% dengan rata-rata kelas 75,5, kemudian pada siklus I terjadi peningkatan
dengan prosentase ketuntasan 70% dengan rata-rata kelas 76,6 dan terakhir pada
siklus II terjadi peningkatan yang signifikan yaitu dengan prosentase ketuntasan
mencapai 95% dengan rata-rata kelas 81,35. Dalam penelitian ini terbukti dengan
menerapkan media wayang kartun dan strategi talking puppets Hasil
Pengamatansiswa kelas V pada pelajaran Bahasa Indonesia dalam aspek berbicara
meningkat.
Kata Kunci : berbicara, talking puppets, media, strategi, wayang kartun
viii
ABSTRACT
Ninik Sunarlin / A510130305. PUPPET MEDIA APPLICATION USING
CARTOON TALKING STRATEGY OF PUPPETS IN IMPROVING SPEAKING
SKILLS CLASS V SD N BUNGASREJO. Thesis, the Faculty of Education,
University of Muhammadiyah Surakarta. April 2017.
The research aims to describe: 1) students 'speaking skills class V SDN Bungasrejo,
2) measures of learning by implementing a media puppet cartoons to train students'
speaking skills class V SDN Bungasrejo, 3) Strategy of talking puppets to improve
students' speaking skills class V SDN Bungasrejo. This type of research is the
Classroom Action Research (CAR) in the discussion using quantitative descriptive.
Resource persons from this study is the guardian class V and V grade students of
SDN Bungasrejo. Data collection techniques in this study using observation,
interview and test. Testing the validity of the data obtained using the triangulation of
sources and techniques. Stages of this research using PTK Kurt Lewin in the form of
Planning (Planning), Execution (Action), observation (Observing), Reflections
(Reflecting). The study results represent an increase of learning outcomes in learning
Indonesian on aspects of speaking skills. There are two cycles in this study is the first
cycle and the second cycle. In prasiklus completeness percentage is only 60% with an
average grade 75.5, then the first cycle an increase in the percentage of completeness
70% with an average of 76.6 and the last class in the second cycle is a significant
increase in the percentage of completeness reaches 95 % with an average grade
81.35. In this study proved by applying the puppet media cartoons and puppets
talking strategy class V student learning outcomes in learning Indonesian in the
aspect of talking increases.
Keywords: talk, talking puppets, media, strategy, puppet cartoon
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................................... viii
ABSTRACT ......................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................... x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 5
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN .............. 6
A. Landasan Teori .................................................................................. 6
1. Keterampilan Berbicara ................................................................. 6
2. Media Wayang Kartun ................................................................. 7
3. Strategi Talking Puppets ............................................................... 9
xii
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 10
C. Kerangka Berpikir ............................................................................. 11
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 13
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 14
A. Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 14
B. Setting Penelitian ............................................................................... 16
C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................................. 17
D. Data dan Sumber Data ...................................................................... 17
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan data ......................................... 17
F. Validasi Data .................................................................................... 19
G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 19
H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 21
I. Indikator Pencapaian ........................................................................ 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 31
A. Deskripsi Kondisi Awal .................................................................... 31
B. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................................... 36
1. Perencanaan (Planning) ............................................................... 37
2. Pelaksanaan (Action) ................................................................... 38
3. Pengamatan (Observing) .............................................................. 40
4. Refleksi (Reflecting) .................................................................... 42
xiii
C. Deskripsi Hasil Siklus II .................................................................... 42
1. Perencanaan (Planning) ................................................................. 43
2. Pelaksanaan (Action) .................................................................... 43
3. Pengamatan (Observing) ............................................................... 45
4. Refleksi (Reflecting) ..................................................................... 47
D. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................. 48
E. Pembahasan ....................................................................................... 58
F. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 62
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 63
A. Simpulan
....................................................................................... 63
B. Implikasi ........................................................................................... 63
C. Saran .................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 65
LAMPIRAN ....................................................................................................... 67
xiv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat-Nya, Shalawat serta salam peneliti haturkan kepada Nabi Muhammad SAW,
sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Media Wayang Kartun
Dengan Menggunakan Strategi Talking Puppets Dalam Meningkatkan Keterampilan
Berbicara Siswa Kelas V Sd N Bungasrejo.” dapat terlaksana dengan baik dan lancar.
Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam
rangka mencapai gelar sarjana pendidikan S-1 pada Jurusan Pedidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Dalam proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Achmad Fathoni, S.E., M.Pd Ketua Program Studi PGSD Universitas
Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Sri Hartini, SH, M.Pd. dosen pembimbing yang telah sabar dalam
memberikan bimbingan, motivasi dan pengarahan sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi ini dengan baik.
4. Bapak/ibu dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Riyo Sudiyanto, S.Pd. selaku Kepala SDN Bungasrejo Pati telah memberikan
izin tempat dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian.
6. Umi Nofia Fitriana, S. Pd. Selaku wali kelas V SDN Bungasrejo Pati.
7. Bapak/ Ibu guru dan seluruh staf karyawan SDN Bungasrejo Pati.
8. Siswa-siswi kelas V SDN Bungasrejo Pati.
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 16
Tabel 3.2 Kategori Nilai Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa ............ 19
Tabel 3.3 Interval Nilai Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa ............. 20
Tabel 3.4 Observasi untuk Siswa ........................................................................ 20
Tabel 3.5 Langkah-langkah Pembelajaran Siklus I .............................................. 23
Tabel 3.6 Langkah-langkah Pembelajaran Siklus II ............................................ 27
Tabel 3.7 Indikator Pencapaian ........................................................................... 29
Tabel 4.1 Hasil PengamatanSiswa Prasiklus ........................................................ 31
Tabel 4.2 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan Bahasa Indonesia Prasiklus ...... 33
Tabel 4.3 Daftar Nilai Hasil Pengamatan Siklus I .............................................. 48
Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan pada Siklus I .............................. 50
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa Siklus I ............. 51
Tabel 4.6 Daftar Nilai Perbaikan Siklus II .......................................................... 53
Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Hasil Pengamatan pada Siklus II ............................ 55
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Keaktifan Siswa Siklus II............ 57
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin
................................................... 21
Gambar 4.1 Prosentase Ketuntasan Hasil Pengamatan Pembelajaran Awal ........ 33
Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Pembelajaran Awal .............. 34
Gambar 4.3 Prosentase Ketuntasan Hasil PengamatanSiklus I ............................ 50
Gambar 4.4 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Siklus I.................................. 51
Gambar 4.5 Prosentase Ketuntasan Hasil Pengamatan Siklus II .......................... 55
Gambar 4.6 Grafik Nilai Hasil Pengamatan Siswa Siklus II ................................ 56
Gambar 4.7 Grafik Tingkat Ketuntasan Hasil Pengamatan Siswa ....................... 61
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................... 67
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................................. 73
Lampiran 3. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru .................... 79
Lampiran 4. Lembar Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Siswa ................... 85
Lampiran 5. Teks Drama....................................................................................... 106
Lampiran 6. Dokumentasi Penelitian .................................................................... 117
Lampiran 7. Surat Ijin Riset .................................................................................. 119
Lampiran 8. Surat Keterangan Melakukan Penelitian .......................................... 120
xvii