UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA MENGGUNAKAN MEDIA WAYANG KARTUN BINATANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CIDADAP 01 TAHUN PELAJARAN 2013 2014

  

MENGGUNAKAN MEDIA WAYANG KARTUN BINATANG

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CIDADAP 01

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Oleh : Muhammad Rizqi Siregar 1001100062

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  2014

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak cerita dengan menggunakan media wayang kartun binatang pada siswa kelas V SD Negeri Cidadap 01. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus,masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, observasi dan refleksi. Media yang digunakan adalah media wayang kartun binatang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu melalui teknik tes dan teknik non tes yang terdiri dari observasi dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis data secara kualitatif dan kuantitatif dengan mencari rerata. Hasil penelitian diperoleh dari data kuantitatif berupa data hasil pembelajaran siswa dan data kualitatif dari hasil obervasi terhadap guru dan siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan peningkatan kemampuan menyimak cerita sebesar 13,43 kondisi awal 69,13 meningkat menjadi 82,59. Peningkatan keterampilan menyimak siklus II sebesar 20,3 kondisi awal 69,13 menjadi 89,43. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media wayang kartun binatang dapat meningkatkan kemampuan menyimak cerita pada siswa kelas V SD Negeri Cidadap 01 Kecamatan Karangpucung Kabupaten Cilacap.

  Kata Kunci : Kemampuan Menyimak, Media Wayang Kartun Binatang

  

MOTTO

Hidup adalah sebuah keseimbangan ..........

  Ada siang ada malam Ada baik ada buruk Ada surga ada neraka Ada laki-laki ada perempuan

  Agar hidup bermakna Dalam hidup harus menyeimbangkan antara..........

  Berusaha dan berdoa Bekerja dan Beribadah Kebutuhan jasmani dan rohani Kebutuhan dunia dan akherat Apabila hidup penuh dengan kesimbangan, hidup kita akan nyaman dan tentram.

  (Muhammad Rizqi Siregar) vi

  PERSEMBAHAN

  Puji syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya serta kelancaran dalam meraih cita-cita.

  Karya ini dipersembahkan kepada :

  1. Ayahanda dan Ibunda tercinta Drs. Maskinu M.Pd dan Dra Umi Aimanah yang paling baik serta memberikan semangat yang luar biasa dan memberikan kasih sayang serta doa dengan penuh keikhlasan.

  2. Adik-adikku Maratun Nurkhasanah dan Fastabiqul yang memberikan semangat serta dorangan dalam mengerjakan karya ilmiah ini. vii

  Alhamdulillah, puji bagi Alloh SWT yang telah melimpahkan karunia dan nikmatnya kepada semua makhluk-Nya. Hanya dengan keberkahan, dan rahmat- Nya. Sehingga peneliti dapat menyusun skripsi ini.

  Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, peneliti banyak sekali mendapat bimbingan dan arahan dari beberapa pihak. Pada kesempatan ini, peneliti mengucapkan banyak terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sri Harmianto M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  4. Drs. Karma Iswasta Eka M.Si, Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan arahan dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada peneliti.

  5. Cicih Wiarsih M.Pd, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan waktu untuk memberikan masukan untuk penyempurnaan skripsi ini,

  6. Seluruh Bapak/Ibu Dosen PGSD S1 UMP yang telah memberikan bimbingan dan bantuan kepada peneliti,

  7. Wiyono S.Pd., Kepala Sekolah Sekolah Dasar Negeri Cidadap 01 yang telah mengijinkan Peneliti untuk mengadakan penelitian,

  8. Semua pihak Sekolah Dasar Cidadap 01 yang telah membantu peneliti, viii

  Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi jauh dari sempurna baik tata tulis maupun sistematika penyusunannya. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

  Peneliti mengucapkan terimakasih atas dukungannya selama ini, sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri peneliti, perkembangan pendidikan dan bermanfaat bagi pembaca. Amin.

  Purwokerto, 07 Juni 2014 Peneliti ix

  

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv ABSTRAK ............................................................................................... x MOTTO ............................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .................................................................................

  viii

  DAFTAR ISI ............................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................

  1 B. Batasan dan Rumusan Masalah .............................................

  4 C. Tujuan Penelitian ...................................................................

  4 D. Manfaat Penelitian .................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA

  A. Menyimak 1. Pengertian Menyimak ........................................................

  6 2. Tujuan Menyimak .............................................................

  7 x

  3. Tahap-Tahap Menyimak ...................................................

  10 4. Jenis-Jenis Menyimak .......................................................

  15 5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Menyimak.............. ..

  19 6. Penilaian Kemampuan Menyimak................................. ...

  21 B. Karakteristik Siswa Kelas V SD ..............................

  23 C. Pembelajaran Kemampuan Menyimak Siswa Kelas V .........

  25 D. Media a) Pengertian Media........................................................... ...

  26 b) Manfaat Media............................................................... ...

  28 c) Jenis-Jenis Media........................................................... ...

  30 d) Media Wayang Kartun Binatang................................... ...

  31 e) Penggunaan Media Wayang Kartun Binatang............... ...

  33 f) Metode Demonstrasi .........................................................

  34 g) Penelitian Relevan ............................................................

  37 h) Kerangka Pikir.......................................................... ........

  39 i) Hipotesis Tindakan......................................................... ..

  41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ..................................................................

  42 B. Subyek Penenlitian ................................................................

  44 C. Sumber Data ..........................................................................

  44 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .....................................

  45 E. Analisis Data .........................................................................

  47 F. Validitas Data ........................................................................

  48

  G. Prosedur Penelitian....................................................

  49 ……… H. Indikator Keberhasilan ..........................................................

  53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................

  54 B. Pembahasan ..........................................................................

  86 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...............................................................................

  91 B. Saran .....................................................................................

  91 DAFTAR PUSTAKA

  LAMPIRAN

  xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Nilai Ulangan Harian Bahasa Indonesia Materi

  Menyimak Cerita Kelas V SD Negeri Cidadap 01 Tahun 2012/2013 ........................................................................

  2 Tabel 2.1 SK Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester Genap ..........................................................................................

  25 Tabel 2.2 KD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester Genap ..........................................................................................

  26 Tabel 2.3 SK dan KD yang digunakan dalam Penelitian ............................

  27 Tabel 4.1 Lembar Observasi Guru Siklus I .................................................

  66 Tabel 4.2 Lembar Observasi Siswa Siklus I ................................................

  68 Tabel 4.3 Nilai Rata-rata Kemampuan Menyimak Cerita pada Siklus I ........................................................................................

  71 Tabel 4.4 Lembar Obsevasi Guru Siklus II .................................................

  81 Tabel 4.5 Lembar Observasi Siswa Siklus II ..............................................

  83 Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Kemampuan Menyimak Siklus II .......................

  85 Tabel 4.7 Nilai Rata-rata Kemampuan Menyimak Cerita Setiap Siklus ..........................................................................................

  86 xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerngka Berpikir Penelitian .....................................

  40 Gambar 3.1 PTK Model Kemmis Mc Taggart ............................................

  50 Gambar 4.1 Guru sedang Menyampaikan Cerita Kancil dan Buaya ..........

  57 Gambar 4.2 Siswa Menceritakan Kancil dan Buaya didepan Kelas. ..........

  59 Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Secara Individual .............

  60 Gambar 4.4 Guru Menyampaikan Cerita Kancil dan Siput ........................

  62 Gambar 4.5 Anak Menceritakan Kancil dan Siput......................................

  63 Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Lembar Evaluasi ....................................

  64 Gambar 4.8 Diagram Nilai Rata-rata Kemampuan Menyimak Cerita Siklus I ...................................................................................

  71 Gambar 4.9 Guru Bercerita Tentang Katak dan Kera .................................

  75 Gambar 4.10 Anak Menceritakan Cerita Katak dan Kera...........................

  76 Gambar 4.11 Diagram Nilai Rata-rata Kemampuan Menyimak Siklus II ..................................................................................

  85 xiv