Menulis Cerita Fantasi Menyajikan Cerita Fantasi

78 Kelas VII SMPMts Memublikasikan Pajang hasil karyamu di majalah dinding atau unggah di media sosial. Hias dengan kata dan gambar yang menarik. Jadikan kumpulan cerita fantasi siswa di kelasmu atau dibukukan sendiri-sendiri dan diberikan perpustakaan sekolahmu sebagai koleksi. Lakukan pameran untuk menampilkan karya- karyamu. Gurumu akan memandu pameran karyamu dan tiap siswa wajib membaca minimal dua karya siswa lain dan memberi komentar serta penghargaan. Setelah selesai menulis, saling berkomentar dan mengucapkan selamat Komentarilah cerita fantasi karya temanmu berdasarkan kotak komentar dan pengahargaan berikut Kotak Komentar dan Penghargaan No Aspek Deskripsi Cerita Fantasi 1. Judul Apakah judul menggambarkan keseluruhan isi teks? Apakah judul singkat, padat, dan jelas? 2. Orientasi Apakah ada perkenalan tentang para pelaku, terutama pelaku utama, apa yang dialami pelaku, dan di mana peristiwa itu terjadi? 3. Komplikasi Apakah muncul konlik, para pelaku bereaksi terhadap konlik, kemudian konlik meningkat? Apakah pengarang membangun konlik dengan cara yang menarik? Konlik batin ataukah isik? Apakah konlik mencapai puncaknya? Apakah puncak konlik tersebut dikemas dengan cara yang unik, menarik, atau mengesankan? 79 Bahasa Indonesia 4. Resolusi Apakah konlik terpecahkan dan terdapat penyelesaiannya? Penyelesaian bersifat terbuka pembaca dibebaskan untuk melanjutkan akhir ceritanya atau tertutup pengaranglah yang menunjukkan akhir ceritanya? Apakah penyelesaiannya menarik atau mengesankan? 5. Amanat atau Moral Tersurat Tersirat Apakah ada pesan-pesan moral yang disuarakan pengarang? Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara tersurat atau tersirat? Apakah pesan-pesan itu disampaikan secara wajar, tidak menggurui? 6. Orisinalitas ide Apakah karyamu asli hasil idemu sendiri dan belum pernah ada sebelumnya? Asli tetapi modiikasi. 7. Kreativitas pengembangan cerita Apakah peristiwa yang dikembangkan rinci dan unik? Apakah pilihan kata dalam cerita menarik? Apakah dialog-dialog yang dikembangkan menarik dan menghidupkan cerita? Penskoran 4= jika terdapat semua unsur 3= jika terdapat 3 unsur 2= jika terdapat 2 unsur 1= jika terdapat 1 unsur Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100 Dibagi Skor Maksimal Saling ucapkan selamat kepada teman-temanmu karena sudah berhasil Selamat Apapun teks yang kamu susun adalah hasil karya sendiri 80 Kelas VII SMPMts Proyek Literasi Pada tiap akhir pelajaran siswa diwajibkan membaca buku iksi cerita fantasi minimal satu buah. Hasil bacaanmu tuangkan pada jurnal harian kamu membaca. Kamu bisa mencatatkan jam kamu membaca secara jujur. Jurnal membaca dicontohkan berikut. Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya sendiri bukan plagiasi Publikasikan karyamu pada majalah sekolah atau kamu unggah di blog kamu JURNAL MEMBACA Judul Buku : Pengarang : Terbitan : Waktu baca : tanggal ................ sampai ..................... Tanggal baca Ringkasan Isi Komentar 81 Bahasa Indonesia Bab Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur 3 KOMPETENSI DASAR 3.5 Mengidentiikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat cara memainkan alat musik tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll. dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik

daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, danatau kuliner khas daerah yang dibaca dan didengar 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat cara memainkan alat musik tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll. dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur

tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis Sumber: https:ourbatik.com Gambar 3.1 Cara membuat batik 82 Kelas VII SMPMTs PENGANTAR Bayangkan 20 tahun lagi, apakah generasi Indonesia masih dapat membatik dan masak rendang? Dari generasi ke generasi, warisan leluhur berupa budaya bangsa diajarkan turun menurun melalui petunjuk lisan maupun tertulis. Meski tidak sempat mengamati, semua produk budaya dan cara membuatnya tetap dapat dituangkan dalam bentuk teks prosedur. Produk-produk kreasi dan karyamu akan bisa ditularkan dan disebarkan dengan cara menuliskan cara membuat me laku- kan. Dalam kehidupan sehari- hari kita sering menggunakan teks petunjuk, panduan, atau instruksi. Teks jenis ini membantu kita memahami hal yang belum kita ketahui. Jika membuat teks semacam itu, kita membantu orang lain memahami hal yang belum mereka ketahui. Di mana kita sering menjumpai teks prosedur? Mari kita telusuri bersama dalam bab ini.

A. Mengidentiikasi Ciri Teks Prosedur

Dalam kehidupan sehari-hari, kita menggunakan teks prosedur untuk memberikan petunjuk agar seseorang dapat melakukan suatu pekerjaan secara tepat. Agar kegiatan dapat secara tepat dan akurat serta memperoleh hasil maksimal, diperlukan prinsip-prinsip menyajikan teks prosedur. Ada beberapa jenis teks prosedur untuk, untuk mengetahuinya lakukan kegiatan berikut Sumber: foto pribadi Gambar 3.2 Buku resep makanan tradisional Sumber: foto pribadi Gambar 3.1 Cara Budidaya Anggrek

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

85 2203 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 567 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 488 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 317 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 436 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 699 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 612 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 390 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 572 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 698 23