Pendahuluan makalah asesmen anak tunadaksa

M. Sugiarmin PLB Ase s men Pada Ana k Tunada ksa M ohamad Sugia rmin

A. Pendahuluan

Anak berke but u ha n k hu su s ya ng t ergo lo ng a nak t u nad aksa me milik i k arakt er ist ik ya ng sa ngat beraga m. D a la m la ya na n pe nd id ik a nnya t e la h d iupa yaka n le bih me nek a nka n kep ada ke but uha n k husu snya d ar i pad a k eca cat a nnya. H a l in i me nu nt ut pe nye le nggar aa n la ya na n pe nd id ika n ya n g me mp ersyar at kan ke pad a pe nt ing nya me nget a hu i p er ilaku aw a l a na k entry b ehavi or se baga i ko mpo ne n ya ng d ip ert imba ng ka n da la m pe ng e mba ng a n pro gra m pe mbe la jara n at au int er ve nsi. Per ila ku aw a l in i a ka n me mbe r ika n in fo r ma si kep ada pe nge mba ng pro gra m t ent a ng ber bag a i je nis k e ma mp ua n ya ng suda h d ik ua sa i a na k, se hingg a berda sark a n in fo r ma si t erse but dapat d it et apka n ber ba ga i ko mpo ne n pro gra m, sepert i mat er i ya ng aka n d isa jik a n, t ing kat ke ma mp u a n ya ng ing in d ica pa i, sert a st rat eg i pe nya mp a ia nn ya. Unt uk me nge mba ngka n pro gra m p e mbe la jara n at au int er ve nsi, in fo r ma si t ent a ng per ila ku awa l in i se ma k in pe nt ing, kare na pro gra m ya ng d ik e mba ng ka n haru s ber t it ik t o lak dar i ber baga i per ila ku aw a l a nak, t er ma suk d ia nt ara nya je n is ke su lit a n ya ng d ihadap i, ke ma mp ua n ya ng d ikua sa i sert a keku at an da n ke le ma ha n a nak d a la m b ida ng t ert ent u. Info r ma si a wa l t e nt ang per ilak u a nak in i bia sa nya d ijar ing me la lu i asesme n . Asesme n ada la h suat u pro ses ya ng sist imat is da la m me ng u mpu lk a n in fo r ma si at au dat a t ent ang keada a n seo ra ng a na k at au ind iv id u. Ase sme n ber fu ngsi u nt uk me ngu ngk ap k e ma mpu a n d a n ha mbat a n ya ng d ia la mi a na k, ya ng se la n jut nya d iharapk a n dap at me mber i g a mbara n t ent a ng ap a ya ng d ibut uhka n a nak t erse but . Info r m a si ini me n jad i da sar da la m me n yu su n pro gra m pe mbe la jar a n at au int e rve nsi da n p e ne mp at an . Ist ila h a se sme n ser ing d ika cauk a n de ng a n e va lu asi, t es da n d iag no st ik. Me ma ng ist ila h - ist ila h t erse but ber hu bu ng a n, t et ap i t id ak sino nim. S ec ara u mu m, ba ik e va lu as i, t es, d a n d ia g no st ik M. Sugiarmin PLB d ig u nak a n da la m a se sme n, na mu n ha nya merup aka n bag ia n dar i st rat egi d a la m a se sme n. Ase sme n da la m p e nd id ik a n ia la h me ncar i jaw a ba n at as pert anya a n-pert a nya a n ak a n ber hasil at au t id ak nya se seo ra ng me milih ba ha n ya ng aka n d isa mp a ika n d e nga n me nget a hu i ke ma mpu a nnya. Jawa ba n t erse but aka n me nda sar i la ng ka h se la n jut nya d a la m pe nd id ika n ber ik ut nya. Sa mpa i saat ini ma sih ser ing d it e mu ka n a nak berke but uha n k hu su s ya ng d iper ik sa ka n da hu lu k epad a a h li la in se be lu m me ng ikut i pe la jara n d i seko la h . B ia sa nya la po ran hasiln ya me n yat aka n bera pa ke cerda sa n a nak, berapa d esibe l k e hila ng a n p e nde ngara n, apaka h a na k it u c ere bra l pa lsy, a ut is, d sb. Ha sil t erse but t id ak dap at me nje laska n se cara ut u h t ent ang ke ada a n a na k ya ng sesu nggu hn ya. Keada a n de mik ia n me nu nt ut t enaga a hli pe nd id ika n luar b ia sa unt uk le b ih berpera n lag i da la m me la kuka n asesme n. H a l in i pe nt ing da la m up a ya me mber i ke ya k ina n kep ada ma syar akat da n para a hli la inn ya t e nt ang p era n da n fu ng si pro fe si pe nd id ik a n luar bia sa. Da la m pe la k sa na a nnya t e nt u sa ja me mpe rhat ika n ker ja sa ma de nga n a hli la in t erut a ma jik a ke nyat aa n d i lap a ng a n d it e muk a n perso a la n - perso a la n a na k berke but u ha n k hu su s ya ng me nu nt ut ket erlibat an a hli la in. O le h kare na it u da la m a se sme n, pro ses p e ngu mp u la n in fo r ma si t ent a ng a na k berke but uha n k hu sus pe la ksa na a nya se la lu me nu nt ut d ilaku ka n secar a ko mpre he nsif. B . Tujuan Ases men Ase sme n da la m p e nd id ik a n me mpu nya i t u jua n ya ng spe sifik. Ase sme n d ig u nak a n pada set ia p t ahap d a la m pe nyu su na n pro gra m pe mbe la jara n at au int er ve nsi p ad a a na k . Ad apu n t u ju a n a se sme n dapat d ilihat se cara u mu m da n se cara k hu sus Secara u mu m, t u jua n a se sme n ad a la h: a. Untuk memperoleh informasi tentang kondisi objektif anak dan ling ku nga nn ya sec ara akurat dan ko mpre he nsif. b. Mengetahui hambatan dan kemampua n yang dialami anak, M. Sugiarmin PLB ke but uha n-ke but u ha n k hu su snya, da n d a ya duku ng ling ku nga n ya ng d ibut uhka n a nak. c. Menentukan layanan dalam rangka memenuhi kebutuhan-kebutuhan khususnya dan memonitor kemajuannya Secara khusus, tujuan asesmen adalah 1 data atau informasi hasil asesmen digunakan untuk menyusun program pembelajaran atau intervensi. Dari hasil asesmen dapat ditentukan bahan atau materi dan tujuan program yang dapat dicapai 2 asesmen digunakan sebagai alat untuk memonitor kemajuan yang dicapai oleh anak pada saat program berlangsung. Pada posisi ini, informasi dikumpulkan untuk melihat pengaruh dari intervensi atau program yang sedang dilaksanakan. Dilihat dari perspektif tujuan, asesmen itu belangsung terus menerus, tidak hanya diperlukan pada saat penyusunan program pembelajaran tetapi juga dilakukan pada saat pembelajaran atau intervensi itu berlangsung ialah dengan cara membuat catatan mengenai kemajuan yang dicapai anak, hambatan yang dialami, respon anak terhadap situasi, lingkungan yang menunjang dan menghambat, ketepatan metode yang digunakan dan hal-hal apa yang belum dicapai. Hasil asesmen yang diperoleh pada saat program berlangsung dijadikan dasar untuk menyusun program berikutnya. Proses demikian selanjutnya disebut sebagai dynamic assessment Rena B. Lewis, 1986. Tujuan asesmen tersebut sejalan dengan pendapat yang disampaikan oleh Bornstein dan Lewis 1985 yang menjelaskan bahwa tujuan asesmen adalah untuk : 1 mengidentifikasi masalah dan menyeleksi tujuan program, 2 memilih dan mendesain program, 3 mengukur dampak yang telah diberikan, secara terus menerus, 4 mengevaluasi hasil-hasil umum dan ketepatan dari program yang diberikan.

B. Ruang lingkup Asesmen