Tahap Perencanaan Tindakan Kelas

Sri Mulyati, 2014 Penggunaan Media Puzzle Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas Iii Di Slbn Trituna Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran membaca, siswa baru mengenal huruf-huruf dan masih kesulitan untuk menggabungkan menjadi suku kata dan kata. 5. Subjek siswa kelima bernama Rifki, merupakan siswa laki-laki yang berusia 9 tahun yang termasuk dalam kategori siswa tunagrahita ringan. Dalam pembelajaran membaca, siswa baru mengenal huruf-huruf dan masih kesulitan untuk menggabungkan menjadi suku kata dan kata

D. Siklus Tindakan

Penelitian dilakukan dalam 3 siklus tindakan yang terdiri dari:

1. Tahap Perencanaan Tindakan Kelas

Supaya penelitian tindakan kelas classroom action research ini dapat berjalan secara efektif dan efisien, maka perlu direncanakan secara matang. Perencanaan yang dilakukan peneliti sebelum tindakan dilakukan, di antaranya menyangkut alat, materi, kelas, dan siswa bagaimana dipersiapkan peneliti. Hal ini dimaksudkan agar seluruh rangkaian kegiatan penelitian tersusun secara sistemik dan sistematis. Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas mengenai rencana yang dilakukan peneliti tersebut dapat diuraikan sebagai berikut: 1 Alat Alat yang akan digunakan dalam pelaksanaan tindakan ini pada dasarnya tidak terlalu rumit, bahkan bisa dikatakan sederhana. Hanya mempersiapkan media berupa papan puzzle, kata beserta gambar. Hal ini dimaksudkan agar anak interaktif untuk belajar membaca. 2 Materi Sehubungan dengan materi tentang “penggunaan media puzzle kata untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca kata ” materi berhubungan dengan “kata- kata benda sederhana ” sebanyak 15 kata merupakan materi yang sifatnya umum yang ada dalam buku sumber yang menjadi pegangan guru dan siswa, maka materi pelajarannya dikemas oleh guru, pengemasan materi didasarkan atas tujuan yang telah ditentukan yakni mempermudah siswa memahami kata dari pembelajaran.materi Sri Mulyati, 2014 Penggunaan Media Puzzle Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas Iii Di Slbn Trituna Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pelajaran dikemas dalam bentuk latihan soal-soal dengan pengerjaannya menggunakan papan puzzle. 3 Siswa dan Kelas Jumlah siswa yang ada di kelas 3 SDLB Negeri Trituna Kecamatan Subang sebanyak 5 siswa. Duduk di dalam meja dan kursi berbentuk lingkaran. Hal ini dilakukan agar terjadi komunikasi multi arah diantara para siswa. Dengan terjadinya komunikasi multi arah, pengetahuan pra-penelitian lebih tergali oleh para siswa. Pada tahap perencanaan ditentukan hal-hal sebagai berikut : 1 Mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran di kelas. 2 Pemilihan topik dan permasalahan yang akan diteliti sesuai dengan hasil dari identifikasi masalah yang telah dilakukan. 3 Melakukan pendalaman materi bacaan yang berhubungan dengan masalah yang diteliti. 4 Menyusun desain penelitian dan kisi-kisi instrumen penelitian, dalam hal ini pedoman observasi untuk pengumpulan data. 5 Persiapan sarana dan prasarana, yaitu menyiapkan media puzzle menjadi alat peraga untuk belajar membaca permulaan, dan menyiapkan ruang belajar sebagai tempat penelitian. 6 Menyusun materi dan skenario pembelajaran yang akan disampaikan dalam proses Penelitian Tindakan Kelas. 7 Indikator kinerja, yaitu sebagai tolok ukur keberhasilan siswa. Siswa mengikuti pembelajaran secara aktip dengan perasaan senang dan mudah memahami materi pembelajaran, sehingga proses pembelajaran tampak menjadi lebih efektif 8 Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dilakukan tiga siklus dengan maksud untuk melihat ketetapan data hasil yang diperoleh dari pengamatan. 9 Mengolah hasil-hasil pengamatan yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 10 Menyusun laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas Sri Mulyati, 2014 Penggunaan Media Puzzle Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Ringan Kelas Iii Di Slbn Trituna Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Pelaksanaan Penelitian