BAB II JADWAL SUPERVISI SEMESTER GANJILGENAP
TAHUN PELAJARAN 20092010
JADWAL SUPERVISI AKADEMIS SD NEGERI ...........BANGKINANG TAHUN PELAJARAN 20092010
Semester Ganjil : Juli – Desember 2009 No.
Nama GuruNIP Mata Pelajaran
Jadwal Pelaksanaan Supervisi Juli
Agustus September
Oktober November
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
2 3
4 1
2
BAB III METODEPENDEKATAN
A. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam pelaksanaan supervisi diperoleh dengan cara ; 1.
Observasi 2.
Wawancara 3.
Angket 4.
Pemerisaan Dokumen 5.
Melaksanakan klinis dengan guru
B. Pengolahan dan Analisis Data
Analisis data yang diperoleh dilakukan secara deskriptif
BAB IV PELAKSANAAN SUPERVISI
A. Aspek yang di supervisi :
Aspek yang di supervisi pada semester ini adalah :
1. Supervisi Akademik, terdiri :
1.1. Pengembangan Silabus Ak. 01
1.2. Penyusunan Rencan Pembelajaran Ak. 02
1.3. Pelaksanaan Pembelajaran Ak. 03
2. Supervisi Manajerial Internal, terdiri :
2.1. Administrasi Kurikulum dan Pembelajaran Mj. 01
2.2. Administrasi Kelas Mj. 02
B. Sasaran supervisi
Sasaran supervisi pada semester ganjil ini adalah unsur-unsur pengelola sekolah yang sesuai dengan sasaran aspek supervisi dan dituangkan pada kolom 4 tabel :
Rekapitulasi Hasil Supervisi , terlampir. 1. Wakil Kepala Sekolah
2. Guru 3. Pegawai
C. Hasil
Hasil supervisi adalah nilai kinerja aspek supervisi sebagaimana di tuangkan pada kolom 5 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
D. Temuan masalah
Temuan masalah adalah masalah-masalah yang dihadapi dalam pencapaian kinerja, sebagaimana tertuang pada kolom 6 tabel : Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
E. Tindak Lanjut
Tindak lanjut temuan masalah supervisi adalah usaha yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah pencapaian kinerja sebagaimana dituangkan pada kolom 7 tabel :
Rekapitulasi Hasil Supervisi, terlampir.
BAB V REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIS
SEMESTER GANJIL TP. 20102011
NAMA KEPALA SEKOLAH : NAMA SEKOLAH
:
N O
NAMA GURU
MATA PELAJARAN
ASPEK SEPERVISI
NILAI TEMUAN
TINDAKLANJUT A
B C
D 1
IS-AK 01, 02, 03
77 1. Guru belum
mampu mengunakan
teknik bertanya untuk
membangkitkan motivasi dan
minat belajar siswa
2. Belum maksimalnya
pemahaman guru terhadap
penerapan KTSP dalam
Pelaksanaan KBM
3. Guru ybs belum melaksanakan
analisis hasil ujian dan analisis
butir soal
Remedial dan pengayaan
secara terprogram
4. Belum optimalnya langkah strategis
yang diterapkan dalam
pelaksanaan bimbingan sesuai
dengan tantangan yang
dihadapi
2. Keterampilan
Dasar Guru mata pelajaran dalam
Proses Pembelajaran
masih perlu segera dibenahi
3. Penguasaan guru
mata pelajaran 1.
Pembinaan kemampuan dasar
guru mata pelajaran dalam melaksanakan
proses pembelajaran melalui program
bimbingan proses pembelajaran oleh
instruktur yang terlatih
2. Pembinaan dan
bimbingan secara berkala dengan
memberikan bekal tentang penggunaan
teknik bertanya dalam KBM dan berbagai
metoda pembelajaran
.
3. Pembinaan atau
pelatihan pendalaman materi pembelajaran
harus segera dilakukan melalui bimbingan
instruktur yang terlatih
4. Pelaksanaan KBM
belum dilakukan secara terprogram dan tertata
dengan baik, sehingga tingkat ketercapaian
hasil sulit terukur dengan baik
Kategori