Candrianus Jafri , 2015 PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA IPA DI SD
KELUARGA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
1. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitaian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Menggunakan Penelitian Tindakan Kelas PTK,
karena disesuaikan dengan tugas peneliti sebagai pengajar dan untuk mengatasi kekurangan
– kekurangan pada proses pembelajaran. Menurut kunandar 2008 hlmn 45 Penelitian Ttndakan Kelas
dapat didefinisikan sebagai suatu penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti di kelasnya atau bersama-
sama dengan orang lain kolaborasi dengan jalan merancang, melaksanakan, dan merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan
patisipatif yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu kualitas proses pembelajaran di kelasnya melalui tindakan tertentu
dalam suatu siklus.
Dapat disimpulkan bahwa Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan secara sendiri di kelas IV, bukan menggunakan model kolaboratif
yang mengutamakan kerjasama antara guru. Tetapi guru sebagai tim observer untuk melihat akivtas penleliti dan akivitas siswa selama
proses pembelajaran berlangsung.
2. Model Penelitian
Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk siklus. Secara umum, terdapat empat langkah dalam melakukan PTK,
yaitu: 1 Perencanaan, 2 Pelaksanaan, 3 Pengamatan, dan 4 Refleksi. Berikut ini adalah gambaran keempat langkah dalam PTK
yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart dalam Arikunto 2008: 16 dkk.
Candrianus Jafri , 2015 PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA IPA DI SD
KELUARGA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Gambar: 3.1 Model PTK Menurut Kemmis dan Mc. Taggart dalam Arikunto
2008: 16 dkk.
Berdasarkan gambar tersebut, terlihat jelas terdapat dua alur siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahap yang diawali dengan:
a Perencanaan
Pada tahap ini guru merencanakan dan menyusun persiapan untuk melaksanakan pembelajaran IPA dan membuat instrumen untuk
memperoleh data yang diperlukan. b
Pelaksanaan Pada taha ini guru melaksanakan pembelajaran IPA sesuai dengan
topik dan persiapan yang telah dibuat. Perencana
an n
Pelaksanaa n
nn
SIKLUS I
Refleksi
Pengamata n
Perencanaa n
Pelaksanaan
SIKLUS II
Pengamat
an
Refleksi
?
Candrianus Jafri , 2015 PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA IPA DI SD
KELUARGA Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
c Pengamatan
Pada tahap ini, observer dalam hal ini guru kelas serta peneliti melakukan pengamatan terhadap pelaksanaan pembelajaran IPA
menggunakan media audio-visual. Pengamatan dilakukan terhadap guru
peneliti tentang
aktivitas peneliti
dalam proses
pembelajaran serta aktivitas siswa di kelas sesuai dengan lemnbar observasi yang telah dibuat.
d Refleksi
Pada tahap ini, peneliti melakuakan analisis terhadap semua data yang dikumpulkan dari penelitian tindakan yang dilaksanakan
dalam pembelajaran dengan penggunaan media audio-visual yang berupa hasil tes siswa dan hasil observasi guru dan siswa sehingga
peneliti dapat melakuakan perbaikan untuk menyusun tindakan selanjutnya yang akan dilaksanakan pada siklus berikutnya sampai
tercapainya tujuan yang telah ditentukan.
3. Lokasi dan Subjek Penelitian
