PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B Pengaruh Minat Anak Dalam Menonton Acara Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Kelompok B Di TK PGRI Doplang.
PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
DYAH AYU MURNI S.A.
A520120073
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Maret/2016
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
Diajukan oleh :
DYAH AYU MURNI S.A.
A520012073
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd.
NIK. 205
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DYAH AYU MURNI S.A.
A.520012073
Telah dipertahankan di Depan Penguji
Pada tanggal: 9 Juni 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd
(
)
2.
Drs. Amrul Choiri, M.Ag
(
)
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD
(
)
Surakarta,9 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19630428100993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Juni 2016
Dyah Ayu Murni S.A.
A. 520012073
iv
MOTTO
1. Siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung, siapa
menapaki jalan-Nya akan sampai ketujuan
2. Kegagalan terjadi karena terlalu banyak berencana, tapi sedikit berpikir
3. Optimis, karena hidup terus mengalir dan kehidupan terus berputar
4. Waktu kamu sangat terbatas, jangan membuang waktu kamu dengan hidup di dalam
kehidupan orang lain
5. Cinta itu tidak dapat berbicara, tetapi berarti segalanya
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala puji dan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atas
dukungan dan doa dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan
dengan baik. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya haturkan rasa
syukur dan terima kasih saya kepada:
1. Tuhan yang Maha Esa, karena hanya atas izin dan karuniaNyalah maka
skripsi ini dpat dibuat dan diselesaikan dengan baik. Puji syukur yang tak
terhingga pada Tuhan penguasa alam yang meridhoi dan mengabulkan
segala doa.
2. Bapak dan ibu saya yang telah memberikan dukungan moril dan materi
serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan saya. Ucapan terima kasih tak
akan pernah cukup untuk membalas kebaikan dan kasih sayang mereka.
3. Almamaterku yaitu Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama 4
tahun ini telah memberikan ilmu yang begitu besar dan semoga dapat
bermanfaat bagi kehidupan saya kelak
4. Saudaraku yang selalu memberikan semangat dan doa
5. Sahabat-sahabatku tercinta yaitu erviana, fathrikah, ayu, lika, dan semua
anak-anak kelas c, terima kasih telah menjadi sahabat yang baik dan selalu
memberikan semangat dan cinta yang begitu luar biasa
6. Sahabat dan adik-adik ku di kos doremi yaitu ridha, ida, yesi, fitri, ika,
della, icha, lian
7. Sahabat
terbaikku
andini
murtiningtyas
yang
selalu
menyemangati, dan selalu mendengarkan curahan hatiku
vi
menemani,
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT.
Semoga sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul ”Pengaruh Minat Anak Dalam Menonton
Acara Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Kelompok B di TK PGRI Doplang”
dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di
miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS.
2. Prof. Dr. Harun JP., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Haryono Yuwono, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
vii
4. Nyaman, S.Pd., TK PGRI Doplang yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian dan segala kesempatan yang diberikan dalam penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan
karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia
dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT.....................................................................................................
xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
4
ix
BAB II. LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori ...............................................................................
5
1. Minat Anak Menonton Televisi ..........................................
5
2. Perilaku Sosial .....................................................................
14
B. Kajian Pustaka ...........................................................................
22
C. Kerangka Berfikir ......................................................................
24
D. Hipotesis ...................................................................................
25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
26
B. Setting Penelitian .......................................................................
30
C. Subjek Penelitian .......................................................................
30
D. Variabel Penelitian ....................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
31
F. Teknik Analisis Data ................................................................
32
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK PGRI Doplang .......................................
35
B. Deskripsi Data ...........................................................................
37
C. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................
42
D. Analisis Data..............................................................................
43
E. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
45
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................
48
B. Saran ..........................................................................................
48
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
50
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
52
xi
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran.........................................................................
25
Bagan 2. Desain Penelitian ............................................................................
29
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Sebaran Frekuensi Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI
Doplang (Pre Test) ..........................................................................
38
Tabel 2. Sebaran Frekuensi Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI
Doplang (Post Test) ........................................................................
41
Tabel 3. Ringkasan Uji Normalitas Nilai Perilaku Sosial Anak Sebelum
Menonton Acara Televisi dan Sesudah Menonton Acara Televisi .
43
Tabel 4. Hasil Uji Analisis t-test ..................................................................
44
xiii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 1. Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI Doplang (Pre Test) ..
39
Grafik 2. Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI Doplang (Post Test)
42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Anak Didik TK Kelompok B Doplang Tahun
2015/2016 Sebagai Subyek Penelitian ......................................
51
Lampiran 2. Kisi-kisi Pengukuran Perilaku Sosial Anak .............................
53
Lampiran 3. Treatment Program Menonton Televisi .....................................
54
Lampiran 4. Lembar Pengamatan Perilaku Sosial Anak Sebelum Menonton
Acara Televisi (Pre Test) ...........................................................
73
Lampiran 5. Lembar Pengamatan Perilaku Sosial Anak Sebelum Menonton
Acara Televisi (Post Test) .........................................................
75
Lampiran 6. Deskripsi Data ...........................................................................
77
Lampiran 7. Uji Normalitas ...........................................................................
80
Lampiran 8. Uji-t ...........................................................................................
81
Lampiran 9. Nilai-nilai dalam Distribusi t ....................................................
82
Lampiran 10. Foto-foto Kegiatan Penelitian ...................................................
83
xv
ABSTRAK
DYAH AYU MURNI S.A. Pengaruh Minat Anak Dalam Menonton Acara
Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Kelompok B di TK PGRI Doplang. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara
minat anak dalam menonton acara televisi terhadap perilaku sosial anak Kelompok
B di TK PGRI Doplang.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi komparasi dengan
desain eksperimen Treatments By Subjects Design atau disingkat pola T-S. Subyek
penelitian ini adalah anak Kelompok B TK PGRI Doplang tahun pelajaran
2015/2016 yang berjumlah 34 anak. Teknik pengumpulan data perilaku sosial anak
menggunakan observasi. Teknik analisis data digunakan analisis komparatif uji
t-test untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai hasil tes.
Hasil penelitian menunjukkan perhitungan nilai perilaku sosial sebelum
diberi program menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit & Sopo Jarwo (pre
test) dan setelah diberi program menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit &
Sopo Jarwo (post tes) dihasilkan Asymp.Sig (2-tailed) = 0,000 dengan taraf
signifikansi (α) 5% dan thitung = 18,180. Berdasarkan data tersebut dapat
disimpulkan Asymp.Sig (2-tailed) < 0,05 dan thitung 18,180 > ttabel 2,042.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: minat anak dalam
menonton acara televisi terbukti dapat meningkatkan perilaku sosial anak
Kelompok B TK Doplang tahun pelajaran 2015/2016. Semakin sering anak
menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit & Sopo Jarwo, semakin
meningkat pula perilaku sosial anak.
Kata kunci: Menonton acara televisi, perilaku sosial, dan anak kelompok B TK
Doplang.
xvi
ABSTRACT
This research aims to know the significant influence between the child's interest in
watching television shows against the social behavior of the child Group B in
kindergarten
Doplang PGRI. The methods used in this research is the study of comparisons with
experimental design Treatments By Subjects or simply pattern Design of T-S. The
subject of this research is the son of Group B TK PGRI Doplang year 2015/2016
lessons totalling 34. Engineering data collection using the child's social behavior
observation. Technique of data analysis used comparative analysis of t-test-test to
tell the difference of the average values of the test results. results showed
the calculation of the value of social behavior before being given the film's
television program to watch Upin and Ipin-Adit & Sopo Jarwo (pre test) and after
watching the television program was given the film Upin and Ipin-Adit & Sopo
Jarwo (post test) generated Asymp. Sig (2-tailed) = 0.000 with the significance
level (α) = thitung and 5% 18.180. Based on this data can be inferred Asymp. Sig
(2-tailed) < 0.05 and 18.180 thitung > ttabel 2.042.
Based on the results of the study it can be concluded that: the child's interest in
watching television shows shown to improve children's social behavior Group B
KINDERGARTEN lesson Doplang year 2015/2016. The more often children
watching television shows film of Upin and Ipin-Adit & Sopo Jarwo, increasing
also the social behavior of the child.
Keywords: watched television, social behavior
xvii
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
SKRIPSI
Diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh:
DYAH AYU MURNI S.A.
A520120073
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Maret/2016
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
Diajukan oleh :
DYAH AYU MURNI S.A.
A520012073
Telah disetujui oleh:
Pembimbing
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd.
NIK. 205
ii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH MINAT ANAK DALAM MENONTON ACARA TELEVISI
TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK KELOMPOK B
DI TK PGRI DOPLANG
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
DYAH AYU MURNI S.A.
A.520012073
Telah dipertahankan di Depan Penguji
Pada tanggal: 9 Juni 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. Haryono Yuwono, M.Pd
(
)
2.
Drs. Amrul Choiri, M.Ag
(
)
3.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd AUD
(
)
Surakarta,9 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19630428100993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak
dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam pernyataan saya di atas, maka
saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Juni 2016
Dyah Ayu Murni S.A.
A. 520012073
iv
MOTTO
1. Siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung, siapa
menapaki jalan-Nya akan sampai ketujuan
2. Kegagalan terjadi karena terlalu banyak berencana, tapi sedikit berpikir
3. Optimis, karena hidup terus mengalir dan kehidupan terus berputar
4. Waktu kamu sangat terbatas, jangan membuang waktu kamu dengan hidup di dalam
kehidupan orang lain
5. Cinta itu tidak dapat berbicara, tetapi berarti segalanya
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan segala puji dan syukur kepada Tuhan yang Maha Esa dan atas
dukungan dan doa dari orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan
dengan baik. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya haturkan rasa
syukur dan terima kasih saya kepada:
1. Tuhan yang Maha Esa, karena hanya atas izin dan karuniaNyalah maka
skripsi ini dpat dibuat dan diselesaikan dengan baik. Puji syukur yang tak
terhingga pada Tuhan penguasa alam yang meridhoi dan mengabulkan
segala doa.
2. Bapak dan ibu saya yang telah memberikan dukungan moril dan materi
serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan saya. Ucapan terima kasih tak
akan pernah cukup untuk membalas kebaikan dan kasih sayang mereka.
3. Almamaterku yaitu Universitas Muhammadiyah Surakarta yang selama 4
tahun ini telah memberikan ilmu yang begitu besar dan semoga dapat
bermanfaat bagi kehidupan saya kelak
4. Saudaraku yang selalu memberikan semangat dan doa
5. Sahabat-sahabatku tercinta yaitu erviana, fathrikah, ayu, lika, dan semua
anak-anak kelas c, terima kasih telah menjadi sahabat yang baik dan selalu
memberikan semangat dan cinta yang begitu luar biasa
6. Sahabat dan adik-adik ku di kos doremi yaitu ridha, ida, yesi, fitri, ika,
della, icha, lian
7. Sahabat
terbaikku
andini
murtiningtyas
yang
selalu
menyemangati, dan selalu mendengarkan curahan hatiku
vi
menemani,
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT.
Semoga sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW,
keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul ”Pengaruh Minat Anak Dalam Menonton
Acara Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Kelompok B di TK PGRI Doplang”
dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di
miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan
sumbangsih yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin untuk
menjadi mahasiswa PG-PAUD UMS.
2. Prof. Dr. Harun JP., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Haryono Yuwono, M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
vii
4. Nyaman, S.Pd., TK PGRI Doplang yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian dan segala kesempatan yang diberikan dalam penelitian.
5. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan
karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia
dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Juni 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GRAFIK .........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
ABSTRAK .......................................................................................................
xvi
ABSTRACT.....................................................................................................
xvii
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................
4
ix
BAB II. LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori ...............................................................................
5
1. Minat Anak Menonton Televisi ..........................................
5
2. Perilaku Sosial .....................................................................
14
B. Kajian Pustaka ...........................................................................
22
C. Kerangka Berfikir ......................................................................
24
D. Hipotesis ...................................................................................
25
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................
26
B. Setting Penelitian .......................................................................
30
C. Subjek Penelitian .......................................................................
30
D. Variabel Penelitian ....................................................................
30
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
31
F. Teknik Analisis Data ................................................................
32
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum TK PGRI Doplang .......................................
35
B. Deskripsi Data ...........................................................................
37
C. Pengujian Persyaratan Analisis .................................................
42
D. Analisis Data..............................................................................
43
E. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................
45
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................
48
B. Saran ..........................................................................................
48
x
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
50
LAMPIRAN-LAMPIRAN...............................................................................
52
xi
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran.........................................................................
25
Bagan 2. Desain Penelitian ............................................................................
29
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Sebaran Frekuensi Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI
Doplang (Pre Test) ..........................................................................
38
Tabel 2. Sebaran Frekuensi Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI
Doplang (Post Test) ........................................................................
41
Tabel 3. Ringkasan Uji Normalitas Nilai Perilaku Sosial Anak Sebelum
Menonton Acara Televisi dan Sesudah Menonton Acara Televisi .
43
Tabel 4. Hasil Uji Analisis t-test ..................................................................
44
xiii
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 1. Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI Doplang (Pre Test) ..
39
Grafik 2. Perilaku Sosial Anak Kelompok B TK PGRI Doplang (Post Test)
42
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daftar Anak Didik TK Kelompok B Doplang Tahun
2015/2016 Sebagai Subyek Penelitian ......................................
51
Lampiran 2. Kisi-kisi Pengukuran Perilaku Sosial Anak .............................
53
Lampiran 3. Treatment Program Menonton Televisi .....................................
54
Lampiran 4. Lembar Pengamatan Perilaku Sosial Anak Sebelum Menonton
Acara Televisi (Pre Test) ...........................................................
73
Lampiran 5. Lembar Pengamatan Perilaku Sosial Anak Sebelum Menonton
Acara Televisi (Post Test) .........................................................
75
Lampiran 6. Deskripsi Data ...........................................................................
77
Lampiran 7. Uji Normalitas ...........................................................................
80
Lampiran 8. Uji-t ...........................................................................................
81
Lampiran 9. Nilai-nilai dalam Distribusi t ....................................................
82
Lampiran 10. Foto-foto Kegiatan Penelitian ...................................................
83
xv
ABSTRAK
DYAH AYU MURNI S.A. Pengaruh Minat Anak Dalam Menonton Acara
Televisi Terhadap Perilaku Sosial Anak Kelompok B di TK PGRI Doplang. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara
minat anak dalam menonton acara televisi terhadap perilaku sosial anak Kelompok
B di TK PGRI Doplang.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi komparasi dengan
desain eksperimen Treatments By Subjects Design atau disingkat pola T-S. Subyek
penelitian ini adalah anak Kelompok B TK PGRI Doplang tahun pelajaran
2015/2016 yang berjumlah 34 anak. Teknik pengumpulan data perilaku sosial anak
menggunakan observasi. Teknik analisis data digunakan analisis komparatif uji
t-test untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai hasil tes.
Hasil penelitian menunjukkan perhitungan nilai perilaku sosial sebelum
diberi program menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit & Sopo Jarwo (pre
test) dan setelah diberi program menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit &
Sopo Jarwo (post tes) dihasilkan Asymp.Sig (2-tailed) = 0,000 dengan taraf
signifikansi (α) 5% dan thitung = 18,180. Berdasarkan data tersebut dapat
disimpulkan Asymp.Sig (2-tailed) < 0,05 dan thitung 18,180 > ttabel 2,042.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: minat anak dalam
menonton acara televisi terbukti dapat meningkatkan perilaku sosial anak
Kelompok B TK Doplang tahun pelajaran 2015/2016. Semakin sering anak
menonton acara televisi film Upin-Ipin dan Adit & Sopo Jarwo, semakin
meningkat pula perilaku sosial anak.
Kata kunci: Menonton acara televisi, perilaku sosial, dan anak kelompok B TK
Doplang.
xvi
ABSTRACT
This research aims to know the significant influence between the child's interest in
watching television shows against the social behavior of the child Group B in
kindergarten
Doplang PGRI. The methods used in this research is the study of comparisons with
experimental design Treatments By Subjects or simply pattern Design of T-S. The
subject of this research is the son of Group B TK PGRI Doplang year 2015/2016
lessons totalling 34. Engineering data collection using the child's social behavior
observation. Technique of data analysis used comparative analysis of t-test-test to
tell the difference of the average values of the test results. results showed
the calculation of the value of social behavior before being given the film's
television program to watch Upin and Ipin-Adit & Sopo Jarwo (pre test) and after
watching the television program was given the film Upin and Ipin-Adit & Sopo
Jarwo (post test) generated Asymp. Sig (2-tailed) = 0.000 with the significance
level (α) = thitung and 5% 18.180. Based on this data can be inferred Asymp. Sig
(2-tailed) < 0.05 and 18.180 thitung > ttabel 2.042.
Based on the results of the study it can be concluded that: the child's interest in
watching television shows shown to improve children's social behavior Group B
KINDERGARTEN lesson Doplang year 2015/2016. The more often children
watching television shows film of Upin and Ipin-Adit & Sopo Jarwo, increasing
also the social behavior of the child.
Keywords: watched television, social behavior
xvii