PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR Pengaruh Problematika Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH
TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:
Rosyid Abdul Jamil
NIM : G000110084
NIMR : 11/X/02.2.1/0953

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 26 April 2016
KepadaYth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di Surakarta
Assalamu’alaikum wr.wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
skripsi yang berjudul:
PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH
TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang ditulis oleh:
Nama

: Rosyid Abdul Jamil

NIM/NIRM

: G000110084 / 11/X/02.2.1/0953

Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I,

Pembimbing II,

Drs. Suharjianto, M.Ag.

Drs. Bambang Raharjo, M.Ag.

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN
Skripsi berjudul

: PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA

MENIKAH

TERHADAP

AKTIVITAS

BELAJAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Penyusun

: Rosyid Abdul Jamil

NIM

: G000110084

NIRM

: 11/X/02.2.1/0953

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam

Tanggal Ujian

: 6 September 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 10 September 2016
Dekan

( Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. )

Penguji I

Penguji II

( Drs. Suharjianto, M.Ag )

( Drs. Bambang Raharjo, M.Ag )
Penguji III

(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)

iii
iii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama

: Rosyid Abdul Jamil

NIM

: G000110084

NIRM

: 11/X/02.2.1/0953

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian /
karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk
sumbernya.

Surakarta, 6 September 2016
Saya yang menyatakan,

Rosyid Abdul Jamil
NIM : G000110084
NIRM : 11/X/02.2.1/0953

iv

MOTTO
            
              
  
Hai sekalian manusia, bertakwalah kepada Tuhan-mu yang telah menciptakan

kamu dari seorang diri, dan dari padanya Allah menciptakan isterinya; dan dari
pada keduanya Allah memperkembang biakkan laki-laki dan perempuan yang
banyak. dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya
kamu saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan silaturrahim.
Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu.
(Q.S. An-Nisa‟ : 1)1

1

Aplikasi Add-Ins Qur‟an In Word

v

PERSEMBAHAN

ِ ‫بِس ِم‬
‫اه ال َر ْح َم ِن ال َر ِحيْ ِم‬
ْ
Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin,
Alhamdulillahirabbil’alamin

Terima kasih Yaa Allah ...
Terima kasih atas nikmat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih sayangMu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta
kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan.
Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat dan
sangat aku sayangi dan aku cintai, Rochmad, S.Ag dan Rohana AB yang selalu
menyayangiku, menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan
serta doamu di setiap malam telah memberiku semangat untuk terus melangkah,
kini aku telah menyelesaikan gelar sarjanaku.
Terima kasih kepada kakakku Hanik Rahmawati yang aku sayangi, terima kasih
telah memberiku semangat di kala aku sedang susah.
Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Wihdan Jefri Lazuardi BE,
Samsudin, Herman Faidi, Abdul Latif dan teman-teman yang tidak bisa
kusebutkan satu persatu, semua teman seperjuanganku PAI 2011, yang selalu
menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan yang indah. Dan
Shodiqotul Khadijah Al-Jabbaar yang selalu memberikan semangat di saat mulai
bosan, rasa menyerah datang menyelimuti diriku, serta

vi

almamaterku UMS terima kasih.
Aku belajar, aku tegar, aku tidak menyerah itu semua karena kalian terimakasih
semuanya.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22
Januari 1988.
1.

Konsonan Tunggal
Huruf
Arab

Nama

Huruf Latin

‫ا‬

Alif

Tidak
dilambangkan

Keterangan

Tidak dilambangkan

ba‟

B

Be

ta‟

T

Te

sa‟

ṡ

Es (dengan titik di atas)

Jim

J

Je

ha‟

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

kha‟

Kh

Ka dan Ha

Dal

D

De

Zal

Ż

Zet (dengan titik di atas)

ra‟

R

Er

Zai

Z

Zet

Sin

S

Es

Syin

Sy

Es dan Ye

Ṣād

ṣ
ḍ
ṭ
ẓ

Es (dengan titik di bawah)

ḍaḍ

ṭa’
ẓl’

De (dengan titik di bawah)
Te (dengan titik di bawah)
Zet (dengan titik di bawah)

viii

„ain

„

Koma terbalik ke atas

Gain

G

Ge

fa‟

F

Ef

āf
Kāf

Q

Qi

K

Ka

Lam

L

El

Mim

M

Em

Nun

N

En

ha‟

H

Ha

Q

2.

‫ء‬

Hamzah

‫ي‬

Ya‟

Y

Ye

Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

‫عدّ ل‬
3.

Apostrof

Ditulis

„iddah

Ta‟marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h

‫هبة‬
‫جزلية‬

Ditulis

Hibah

Ditulis

Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

ix

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫كرامةاﻻٔ لياء‬

b.

Ditulis

Karāmah al-auliyā‟

Bila ta‟ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”

‫ال لالفطر‬
4.

‫َل‬

Kasrah

Ditulis

i

Fatḥah

Ditulis

A

Dammah

Ditulis

U

Vocal Panjang
fatḥah + alif  contoh:‫جاهلية‬

Ditulis

ā jāhiliyah

fatḥah + alif
layyinahcontoh:

Ditulis

ā yasʻ ā

Ditulis

ī  karīm

Ditulis

ū  furūḍ

‫يسع‬
Kasrah + ya‟mati‫كرم‬
ḍammah + wāwu mati

6.

Zakātul fiṭri

Vocal Pendek

ِ
‫َل‬

5.

Ditulis

‫فر‬

Vocal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati contoh:‫بينم‬

Ditulis

x

ai  bainakum

fatḥah + w āwu mati contoh:

7.

‫ق‬

Ditulis

au qaulun

Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditranseletrasikan dengan “la” diikuti dengan tanda
penghubung“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf
syamsiyah; contoh :

8.

‫القم‬

Ditulis

al –qalamu

‫الشمس‬

Ditulis

al –syamsu

Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam
transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan
sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak
ditulis dengan huruf capital; contoh:

‫مامداﻻ س‬

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

Ditulis

xi

ABSTRAK
Mahasiswa yang sudah dihadapkan dengan dua kewajiban yang berbeda,
di sisi lain kewajiban dalam belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya.
Mahasiswa yang sudah menikah harus pandai dalam mengatur waktu antara
kewajiban belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya. Mahasiswa yang sudah
menikah apakah mereka masih aktif ataukah tidak dalam kuliah. Serta aktivitas
belajarnya apakah akan menurun atau mungkin semakin giat belajar
dibandingakan dengan mahasiswa yang belum menikah yang tidak mempunyai
tanggung jawab lebih dari mahasiswa yang sudah menikah. Oleh karena itulah
penelitian ini sangat menarik untuk diteliti dengan judul Pengaruh Problematika
Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah Bagaimana pengaturan
waktu mahasiswa yang sudah menikah terhadap aktivitas belajar. Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan bagaimana cara mahasiswa yang sudah menikah
dalam mengatur aktivitas belajar dan hasil dari aktivitas belajar mahasiswa yang
sudah menikah. Sedangkan manfaatnya dapat memberikan sumbangan khasanah
keilmuan dan intelektual, khususnya tentang penyelesaian problematika
mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang sudah menikah dalam pengaturan waktu untuk belajar. Hasil
penelitian diharapkan berguna dan berharga untuk menambah pengalaman dan
juga sebagai referensi untuk bekal menghadapi kehidupan selanjutnya serta
masukan yang dapat dijadikan pengalaman yang tak terlupakan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian
adalah mahasiswa angkatan 2011 yang sudah menikah Program Studi Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Metode adalah pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, angket dan
wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis siklus
interaktif yaitu mengambil data dari lapangan, kemudian meringkas serta
menyambungkan informasi dari data-data yang diperoleh dan kemudian
kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan
bahwa mahasiswa yang sudah menikah dalam pengaturan waktu aktivitas belajar
masih kurang baik karena ada beberapa aspek aktivitas belajar yang kurang
memenuhi syarat..
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pengaturan Waktu.

xii

ABSTRACT
Students who are already faced with two different obligations, on the other
hand the obligation to learn and liabilities in the household. Students who are
married must be clever in managing the time between learning obligations and
liabilities in the household. Students who are married if they are still active or not
in college. As well as learning activities whether to decline or perhaps even more
so because learning is compared with students who are not married who has no
more responsibility than students who are married. Hence, this study is very
interesting to study with the title Effect Problems Married Students Against
Student Learning Activities Program of Islamic Education Muhammadiyah
University of Surakarta.
In this study, the considered problem is How the timing of students who
are married to the learning activities. This study aims to find out how students
who are married in organizing learning activities and the results of learning
activities of students who are married. While the benefits can contribute scientific
and intellectual repertoire, particularly about the completion of the problems of
students of Islamic Education University of Muhammadiyah Surakarta married in
setting the time to learn. Results are expected to be useful and valuable to add to
the experience as well as references to the provision of face next life as well as the
inputs that can be used as an unforgettable experience.
This research is qualitative research subject is student class of 2011
married Studies Islamic Religious Education, Faculty of Islamic Studies,
University of Muhammadiyah Surakarta. Method is a collection of data used
documentation, questionnaires and interviews. While the data analysis methods
used are interactive cycle analysis that takes data from the field, then summarize
and correlating information from the data obtained and then a conclusion. Based
on the results of research and data analysis, it can be concluded that students who
are married in the timing of learning activities is still not good because there are
some aspects of learning activities that are less qualified.
Keywords: Learning Activities, Timing.

xiii

KATA PENGANTAR

ِ‫لر ِح ْي ِم‬ٙ ‫نا‬
ِِ ‫م‬ٙ ‫س ِِمﷲال َر ْح‬
ْ ‫ِب‬
‫ْ سيِ ت‬

‫ْ شر ْ ر أ ْفس‬

‫أ ْ ا إل إا َ ه‬
ِ ‫بي‬

ّ‫ب‬

‫سْت ْغفر‬

‫ع‬

‫ أ ْش‬. ‫ْ يضْ ْ فا د ل‬

‫ ل َ َ ص ِل س ِ ْ ع‬. ‫رس ْ ل‬
: ‫أ َ ب ْع‬. ‫إل ي ْ ْل ِ ْي‬

ْ‫إ َ ْلح ْ َّ ح‬

ْ‫سْتعي‬

‫ْ ي ْ ه فا ض َل ل‬

ْ‫أ َ ح َ ً عب‬
‫ْ تبع بإحْ س‬

‫أ ْش‬

، ‫أ ْع ل‬

‫ا شريْك ل‬

‫صحْ ب‬

‫آل‬

‫ع‬

ْ‫ح‬
َ‫ح‬

Segala puji bagi Allah Swt., Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan
yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat
iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam
semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu
menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di
muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi‟in, serta para penerus
risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya
kepada mereka semua.
Alhamdulillah, Berkat taufik dan hidayah dari Allah, skripsi dengan judul
“Pengaruh Problematika Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar
Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta”
ini dapat penulis selesaikan.

xiv

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga,
sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya
dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.
Skripsi ini selain menjadi tugas akhir dan syarat guna memperoleh gelar
S1 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Surakarta juga sebagai wacana keilmuan dalam pendidikan dan diharapkan dapat
memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru
dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-Nya segala sesuatu terjadi.
Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan
dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima
kasih, yaitu kepada:
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku Ketua Program Studi (Progdi)
Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Suharjianto, M.Ag, selaku Pembimbing I yang dengan sabar
menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan
menyarankan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.

xv

4. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag., selaku Pembimbing II yang juga dengan
sabar

menyisihkan

waktu

dari

kesibukan

untuk

membimbing,

mengarahkan dan menyarankan penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta
membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan
lain-lainnya.
6. Segenap pihak yang telah membantu dan tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu di sini
7. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan
kepustakaan dengan segala kemudahannya.
8. Segenap responden yang sudah berkontribusi di dalamnya.
Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman
penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik
yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis,
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang
membutuhkannya.

Surakarta, 6 September 2016
Penulis

Rosyid Abdul Jamil

xvi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
HALAMAN TRANSLITERASI ..................................................................... viii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. xii
ABSTRAK ENGLISH…………………………………………………….... . xiii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv
DAFTAR ISI .................................................................................................... xvii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xix
BAB I: PENDAHULUAN .............................................................................
A. Latar Belakang Masalah.....................................................
B. Rumusan Masalah .............................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ..........................................

1
1
4
4

BAB II: LANDASAN TEORI .........................................................................
A. Tinjauan Pustaka ................................................................
B. Tinjauan Teoritik................................................................
1. Problematika Membina Rumah Tangga.......................
2. Aktivitas Belajar ...........................................................

6
6
7
7
11

BAB III :

METODE PENELITIAN ...........................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.........................................
B. Tempat Penelitian...............................................................
C. Subjek dan Objek Penelitian ..............................................
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
E. Metode Analisis Data .........................................................

15
15
15
16
17
18

BAB IV :

DESKRIPSI DATA ....................................................................
A. Data Sekunder/Data Profil Objek Penelitian......................
1. Sejarah Fakultas Agama Islam .....................................
2. Visi, Misi dan Tujuan...................................................
3. Letak Geografis ............................................................
4. Struktur Organisasi.......................................................
B. Data Primer/Data Inti Penelitian ........................................
1. Masalah Kuliah ............................................................
a. Tatap Muka ..................................................... ......
b. Penugasan Terstruktur ...........................................
c. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ......................

21
21
21
22
23
24
25
26
26
28
31

xvii

BAB V :

ANALISIS DATA ......................................................................

33

BAB VI :

KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran.......................................................................................

37
37
39

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.

Pembagian Waktu dalam Sistem SKS

Tabel 2.

Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Tabel 3.

Struktur Organisasi Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta

Tabel 4.

Data Mahasiswa yang Menikah

Tabel 5.

Data Presensi Kehadiran Mahasiswa
(Mata Kuliah: Perencanaan Pembelajaran PAI)

Tabel 6.

Data Presensi Kehadiran Mahasiswa
(Mata Kuliah: Pendidikan Akhlak)

Tabel 7.

Data Presensi Kehadiran Mahasiswa
(Mata Kuliah: Leadership)

Tabel 8.

Data Presensi Rata-rata Kehadiran Mahasiswa

xix