Winda Widiyaningsih,2015 KEEFEKTIFAN METOD E PETA PIKIRAN MIND MAPPING D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Subana, dll, 2005, hlm. 24. Populasi dalam peneitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMAN 24 Bandung pada semester genap tahun ajaran 20142015.
b. Sampel Penelitian
Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakterisik yang dimiliki populasi Gunawan, 2013, hlm. 2. Sampel yang diambil dalam penelitian
dianggap mewakili
populasi homogen
secara keseluruhan
ditentukan berdasarkan kebutuhan data penelitian. Penelitian ini akan mengambil sampel
secara non acak atau purposive sampling karena adanya pertimbangan untuk memilih kelas dengan siswa yang memiliki kemampuan yang homogen hingga
akan ditentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bersangkutan yang mengajar di
kelas XI, kelas XI MIA 7 dan XI MIA 8 memiliki kemampuan yang homogen dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti memilih XI MIA 8 sebagai kelas
eksperimen dan XI MIA 7 sebagai kelas kontrol.
C. Instrumen Penelitian
Dalam sebuah penelitian diperlukan data yang valid dan reliabel. Begitupun dengan instrumen penelitian yang digunakan harus valid dan reliabel
juga. Instrumen yang valid merupakan instrumen yang dapat menggambarkan yang sebenarnya atau dapat mengukur apa yang seharusnya diukur. Sedangkan
instrumen yang reliabel merupakan instrumen yang tetap, ajeg, konsisten, dapat dipercaya, dan terandalkan. Instrumen penelitian hadir sebagai cara untuk dapat
menghasilkan data yang valid dan reliabel. Menurut Arikunto 2006, hlm. 163 instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam
mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes yang berupa soal, instrumen perlakuan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan
kuesioner atau angket.
1. Instrumen Tes
Winda Widiyaningsih,2015 KEEFEKTIFAN METOD E PETA PIKIRAN MIND MAPPING D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Instrumen tes yang diberikan pada siswa berupa soal esai. Soal yang menjadi instrumen tes dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tabel 3.1 Kriteria Aspek Penilaian Tugas Proyek Teks Eksplanasi Kompleks
Siswa
Aspek Kriteria Ideal
Skor Jumlah
1 2
3 4 5
STRUKTUR TEKS
Berstruktur: Orientasi,
deret penjelasan, interpretasi
25 Diawali
dengan penjelasan
umum topik bahasan Diawali dengan interpretasi atau
kesimpulan Bagian inti lebih panjang dari
bagian pembuka dan penutup Memiliki judul yang baik, isi,
redaksional, maupun ejaannya Terdapat topik yang menjadi
pusat bahasan 1.
Buatlah sebuah teks eksplanasi kompleks mengenai kejadian atau fenomena alam yang pernah kalian
lihatalami 2.
Gunakan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat
Winda Widiyaningsih,2015 KEEFEKTIFAN METOD E PETA PIKIRAN MIND MAPPING D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ISI TEKS Pembahasan isi mendalam dan
kebenarannya bisa
dipertanggungjawabkan secara
keilmuan 25
Isi pembahasan
mampu menjelaskan jawaban pertanyaan
apa, mengapa, dan bagaimana Isi pembahasan tidak sekadar
menyalin dari sumber lain, tetapi benar-benar
asli menggunakan kata-kata sendiri
Memberikan wawasan
atau pengetahuan
baru kepada
pembaca
BAHASA TEKS
Struktur kalimatnya
baku, efektif, dan komunikatif
25 Paragrafnya memiliki koherensi
dan kohesivitas yang tinggi Banyak
menggunakan kata
kajian dan
tepat sesuai
konteksnya Banyak
menggunakan kalimat
definisi untuk
menjelaskan konsep-konsep abstrak
Penggunaan dan
pemilihan konjungsi
sesuai hubungan
makna yang dijalin Tepat dalam penggunaan tanda
baca dan huruf besar Tepat dalam penulisan istilah
Winda Widiyaningsih,2015 KEEFEKTIFAN METOD E PETA PIKIRAN MIND MAPPING D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
EKSPLANASI KOMPLEKS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
TATA EJAAN DAN
MEKANIK bukan
kosakata bahasa
Indonesia 25
Baku dalam pengejaan kata Tepat
dalam penulisan
kata majemuk atau gabungan kata
Tepat dalam penulisan singkatan dan kata bilangan
TOTAL SKOR 100
Tabel 3.2 Skala Penilaian Teks Eksplanasi Kompleks Siswa
Nilai Skala 100 Nilai Skala 4
Predikat
92-100 3.67-4,00
A 84-91
3,34-3,66 A-
76-83 3,01-3,33
B+ 67-75
2,67-3,00 B
59-66 2,34-2,66
B- 50-58
2,01-2,33 C+
42-49 1,67-2,00
C 1,34-1,66
C- 1,01-1,33
D+ ≤ 1,00
D
Sumber: Buku Penilaian Autentik Bahasa Indonesia Kelas XI SMAMA
2. Instrumen Perlakuan
