Standar Kompetensi Indikator PENUTUP

b. Mengabsen kehadiran peserta didik dengan memanggil satu persatu.  Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik yang berhubungan dengan merancang bahan dan harga  Apa tujuan dari merancang bahan dan harga  Alat apa saja yang dibutuhkan dalam merancang bahan dan harga  Sebutkan bagaimana langkah-langkah merancang bahan dan harga yang baik dan benar?  Apa sajakah syarat bahan tekstil busana gamis yang benar?  Bagaimana cara memilih bahan tekstil gamis yang benar? c. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik apakah tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya sudah  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Tanggun g jawab dikerjakan. d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2 Kegiatan Inti : Eksplorasi a. Melibatkan peserta didik mencari informasi tentang perancangan bahan dan harga b. Peserta didik mengidentifikasi langkah- langkah merancang bahan dan harga. c. Peserta didik mengamati apa sajakah syarat bahan tekstil untuk gamiskoko. d. Peserta didik mengamati pemilihan bahan tekstil yang tepat untuk pembuatan gamiskoko. Elaborasi a. Peserta didik mengamati media pembelajaran mengenai langkah-langkah merancang bahan dan harga. b. Peserta didik mempraktekkan cara merancang bahan dan harga berdasarkan media pembelajaran yang berupa jobsheet 60 menit  Ceramah dan informasi  Kajian perpustakaan  Penjelasan konsep  Diskusi  Refleksi  Religius  Disiplin  Tanggun g jawab c. Peserta didik bertanya jawab tentang cara merancang bahan dan harga. d. Peserta didik menerapkan syarat-syarat bahan tekstil yang tepat untuk gamiskoko. e. Peserta didik memilih bahan tekstil yang tepat untuk gamiskoko Konfirmasi a. Guru mengkonfirmasi hasil rancangan bahan dan harga peserta didik. b. Guru memberikan rambu- rambu terhadap pemilihan bahan tekstil gamiskoko yang benar. c. Membuat kesimpulan akhir antara guru bersama-sama dengan peserta didik tentang rancangan bahan dan harga serta pemilihan bahan tekstil. 3 Kegiatan Akhir  Bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan materi pelajaran.  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Guru memberi tugas untuk 10 menit  Kesimpulan  Materi berikutnya  Religius  Disiplin  Tanggun g jawab membeli bahan tekstil yang akan dibuat gamiskoko.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Guru menutup dengan berdoa 5. Media dan sumber belajar Media : Power Point Alat dan bahan : LCD, laptop, slide Sumber Belajar : Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana untuk SMK. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan 6. Penilaian A. Jenis Penilaian 1. Tes : Tertulis 2. Non tes : penilaian sikap afektif 3. Penilaian hasil berupa : Hasil rancangan bahan dan harga Skor Kriteria penskoran Nilai 80-100 Jawaban sangat sempurna, lengkap A 60-80 Jawaban sempurna, lengkap B 40-60 Jawaban kurang sempurna, kurang lengkap C 20-40 Jawaban salah D Tidak bisa menjawab E B. Tes uraian 1 Jelaskan pengertian rancangan bahan dan harga 2 Sebutkan alat yang dibutuhkan untuk merancang bahan dan harga? 3 Bagaimana langkah-langkah merancang bahan yang benar? 4 Bagaimana langkah-langkah merancang harga dengan benar? 5 Apa syarat pemilihan bahan tekstil untuk pembuatan gamiskoko? Yogyakarta, 17 September 2014 Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Yustanti Indun Wijayanti, S.pd Baiq Nirmala Dwijasista NIP. 19640405 499902 2 001 NIM. 11513249003 SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KelasSemester Standar Kompetensi Alokasi Waktu KKM : : : : : : MAN YOGYAKARTA III Prakarya dan Kewirausahaan Kerajnan Tekstil XIII 6. Mengapresiasikan Membuat gamis Baju Koko dengan menerapkan Teknologi Busana yang benar 28 Jam x 45 menit 75 No. KOMPETENS I DASAR INDIKATOR Nilai Budaya dan Karakter Bangsa KK M MATERI PEMBELAJAR AN KEGIATAN PEMBELAJ ARAN PENILAI AN Bentuk Kegiatan ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR T M PT KMT T 6.1 Menerapkan Prosedur Kerja, Keselamatan Dan Kesehatan Kerja 6.1.1 Menerapkan prosedur kerja dengan disiplin 6.1.2. Menerapkan keselamatan kerja yang bertanggung jawab selama praktek 6.1.3. Memperhatikan kepedulian lingkungan kerja atau tempat belajar dengan baik . - Religius - Peduli lingkungan 75 1. Prosedur kerja keselamatan dan kesehatan kerja - Peserta didik menerapkan prosedur kerja,keselamat an dan kesehatan kerja  Sikap  Unjuk kerja V V V 2 Jam 2 Jam  Karlina, Dina. 2011. Apa Itu Busana Muslimah?. Diunduh pada tanggal 15 Juli 2013 pukul 23.00 dari http:ayiesarie.blogspot.c om - Macam-macam model gamis - Model-model disain gamis - Majalah mode - Majalah wanita - Tabloit

6.2 Mendiskripsikan

Gamisbaju koko 6.2.1 Memahami pengertian gamisbaju koko dengan baik 6.2.2. Memahami macam- macam gamis baju - Rasa ingin tahu - Tanggung jawab 75 7 Diskripsi macam- macam gamisbaju koko Peserta didik mendiskusikan dan praktek mendiskripsika n macam-  Sikap  Unjuk kerja  Produk koko dengan baik macam gamis baju koko V V V

6.3 Menganalisa

Desain Gamis baju koko 6.3.1. Teliti menganalisa desain gami baju koko dengan baik 6.3.2. Teliti memperkirakan letak bagian gamisbaju koko - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab 75 8 Teknik menganalisa disain gamis baju koko Peserta didik praktek menganalisa desain gamisbaju koko  Sikap  Unjuk kerja  Produk - Model-model disain gamisbaju koko No. KOMPETENS I DASAR INDIKATOR Nilai Budaya dan Karakter Bangsa KK M MATERI PEMBELAJAR AN KEGIATAN PEMBELAJ ARAN PENILAI AN Bentuk Kegiatan ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR T M PT KMT T 6.4 Menyiapkan Pola 6.4.1. Teliti mengambil ukuran dengan baik 6.4.2. Teliti menggambar pola dasar gamisbaju koko dengan benar - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Disiplin - mandiri 75 4. Teknik mengambil ukuran - Teknik membuat pola gamisbaju koko Peserta didik praktek mengambil ukuran Peserta didik praktek membuat pola dengan ukuran skala dan ukuran yang sesungguhnya Peserta didik  Sikap  Unjuk kerja  Produk V V 4 jam  Widjiningsih, 1994. Konstruksi Pola Busana . Yogyakarta : IKIP Yogyakarta.  Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana untuk SMK . Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan  Fitrihana, Noor.2012. Memilih Bahan Busana .Yogyakarta:IKI praktek pecah pola sesuai model V V V V 2 Jam P Yk. 6.5 Membuat Rancangan Bahan Dan Harga 6.5.1. Mengutip pola gamisbaju koko dengan teliti 6.5.2. Membuat rancangan bahan dan harga dengan teliti - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras 75 5. Teknik membuat rancangan bahan dan harga Peserta didik praktek membuat rancangan bahan dan harga  Sikap  Unjuk kerja  Produk - Media rancangan bahan dalam ukuran skala 1:4 6.6 Memilih Bahan Tekstil 6.6.1. Teliti memilih bahan tekstil yang sesuai untuk membuat gamisbaju koko 6.6.2 Teliti memilih warna tekstil yang sesuai untuk membuat gamisbaju koko 6.6.3 Teliti memilih motif tekstil yang sesuai untuk membuat gamisbaju koko 6.6.4 Teliti memilih bahan penunjang yang sesuai untuk membuat gamis baju koko - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif 75 6. Teknik memilih bahan tekstil untuk gamisbaju koko Peserta didik praktek memilih bahan tekstil  Sikap  Unjuk kerja  Produk - Bahan tekstil di took-toko tekstil - Toko alat jahit No. KOMPETENS I DASAR INDIKATOR Nilai Budaya dan Karakter KK MATERI PEMBELAJAR AN KEGIATAN PEMBELAJAR AN PENILAI AN Bentuk kegiatan ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR Bangsa M T M TT KMT T 6.7 Meletakkan Pola Diatas Bahan Tekstil 6.7.1. Teliti meletakkan pola di atas bahan tekstil sesuai dengan rancangan bahan 6.7.2. Cermat dan teliti meletakan pola searah dengan arah serat bahan - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif 75 7. Teknik meletakan pola di atas bahan gamisbaju koko Peserta didik praktek meletakkan pola di atas bahan teksti  Sikap  Unjuk kerja  Produk V 2 jam - Media rancangan bahan dalam ukuran skala 1:4  Desain Gamis  Desain Baju koko 6.8 Menggunting Bahan 6.8.1 Bertanggungjawab mempersiapkan alat digunakan dalam proses memotong menggunting 6.8.2 Teliti memotong sesuai dengan garis kampuh. - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif 75 8. Teknik menggunting bahan gamisbaju koko Peserta didik praktek menggunting bahan.  Sikap  Unjuk kerja  Produk V 2 Jam Media pola gamisbaju koko yang dilengkapi dengan kampuh 6.9 Memindahkan Tanda Pola Diatas Bahan Tekstil 6.9.1 Bertanggungjawab menyediakan alat dan bahan yang digunakan untuk memindahkan tanda-tanda pola 6.9.2 Teliti memindahkan tanda-tanda pola sesuai dengan pola gamis baju koko. - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif 75 9. Teknik memindahkan tanda-tanda pola gamisbaju koko Peserta didik praktek memindahkan tanda-tanda pola V Piranti Alat jahit No. KOMPETENS I DASAR INDIKATOR Nilai Budaya dan Karakter Bangsa KK M MATERI PEMBELAJAR AN KEGIATAN PEMBELAJA RAN PENILAI AN Bentuk Kegiatan ALOKA SI WAKT U SUMBER BELAJAR T M PT KMT T 6.10 Menyiapkan Peralatan Menjahit 6.10.1 Mengetahui piranti menjahit yang digunakan untuk menjahit dengan benar. 6.10.2 Bertanggungjawab menyiapkan piranti menjahit yang digunakan untuk menjahit dengan benar - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif - mandiri 75 10. Piranti menjahit Peserta didik praktek menyiapkan alat-alat menjahit  Sikap  Unjuk kerja  Produk V - Gamis baju koko yang sesuai dengan model yang sedang dipraktekan peserta didik 6.11 Menjahit gamis Sesuai Teknologi Menjahit 6.11.1. Teliti menjahit kup sesuai dengan teknologi menjahit yang benar. 6.11.2. Teliti menjahit sisi badan dengan teknologi menjahit yang benar. 6.11.3 Teliti menjahit bahu sesuai teknologi menjahit yang benar. 6.11.4. Cermat menjahit lengan ke badan sesuai teknologi menjahit yang benar. 6.11.5. Cermat menjahit - Rasa ingin tahu - Teliti - Tanggung jawab - Kerja keras - Kreatif - mandiri 75 11. Teknik menjahit gamisbaju koko sesuai teknologi menjahit  Teknologi menjahit kup  Teknik menjahit sisi  Teknik menjahit bahu  Teknik menjahit lengan Peserta didik praktek menjahit sesuai teknologi menjahit  Sikap  Unjuk kerja  Produk v v v 8 Jam Media gamis Media baju koko