tes sangat tergantung pada indikator kompetensi yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang dilalui oleh para siswa sehingga tidak fair jika
indikator kompetensi yang hendak dikembangkan itu menuju ranah afektif atau psikomotorik sementara semua tesnya kognitif. Oleh sebab itu
evaluasi yang dikembangkan guru sebaiknya menjangkau ketiganya, walaupun menggunakan instrumen tes hanya terbatas untuk indikator-
indikator kompetensi kognitif, sementara kompetensi lainnya bisa menggunakan instrumen nontes, misalnya pengamatan, pengukuran
sikap, menggunakan anecdotal record atau dengan menggunakan data portofolio.
21
E. Penelitian terdahulu yang Relevan
Berdasarkan telaah literatur yang peneliti lakukan ditemukan dua penelitian yang relevan dengan penelitian yang akan penulis lakukan,
yaitu: 1.
Penelitian Ahmad Sudarma tentang “Kemampuan Manajemen Pembelajaran Guru Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Al-Hasanah
Plus Sleman Yogyakarta ”. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa
pelaksanaan proses pembelajaran di Madrasah Aliyah Al-Hasanah Plus berjalan sebagaimana umumnya sekolah lain. Adapun
kemampuan manajemen pembelajaran guru Akidah Akhlak Madrasah Aliyah Al-Hasanah dikatakan Sangat Baik berdasarkan
dari hasil perhitungan angket guru sebesar 78,125 dan angket peserta didik sebesar 72,715.
22
2. Penelitian M. Agung tentang “Implementasi Manajemen
Pembelajaran PAI di SD Negeri Unggulan Kota Tangerang ”. Dalam
penelitian ini ditemukan bahwa implementasi manajemen pembelajaran berjalan dengan lamban. Hal ini dipengaruhi
beberapa hal, antara lain: sikap dan motivasi guru, komunikasi organisasi dan iklim organisasi yang tidak kondusif.
23
3. Penelitian Dadang Azmi tentang “Manajemen Kelas Unggulan di
Madrasah Aliyah Swasta Muhammadiyah Surabaya”. Dalam
21
Ibid., h. 191.
22
Ahmad Sudarma, “Kemampuan Manajemen Pembelajaran Guru Akidah Akhlak
di Madrasah Aliyah Al-Hasanah Plus Sleman Yogyakarta ”, Tesis Yogyakarta: UIN
Yogyakarta, 2007, h. 79.
23
M. Agung, ”Implementasi Manajemen Pembelajaran PAI di SD Negeri
Unggulan Kota Tangerang ”. Tesis Surabaya: IAIN Sunan Ampel Surabaya, 2008, h. 97.
penelitian ini ditemukan bahwa manajemen kelas unggulan di Madrasah Aliyah Swasta Muhammadiyah Surabaya berfokus pada
pengelolaan administrasi kelas yang meliputi: struktur organisasi kelas, jadwal pelajaran, dan tata tertib kelas.
24
4. Penelitian Pesta Berampu tentang “Kontribusi Manajemen
Pembelajaran dan Peran Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu AlHijrah Medan.
” Hasil analisis data menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berkontribusi
secara berarti terhadap prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu AlHijrah Medan sebesar 52,1. Peran orang tua
berkontribusi secara berarti terhadap prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu AlHijrah Medan sebesar 29,3.
Kemudian manajemen pembelajaran dan peran orang tua secara bersama berkontribusi secara berarti terhadap prestasi belajar
siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu AlHijrah Medan 81,4.
25
5. Penelitian Supian tentang “Manajemen Pembelajaran Akidah
Akhlak di Kelas Khusus MTs Al- Hasanah Batubara”. Penelitian ini
menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran Akidah Akhlak yang dilakukan di kelas khusus MTs Al-Hasanah meliputi:
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
26
Berdasarkan penelitian
yang telah
dilakukan peneliti
menyimpulkan bahwa
manajemen kelas
unggulan dan
proses pembelajaran di kelas unggulan yang dilakukan oleh peneliti terdahulu
hanya membahas tentang manajemen pembelajaran saja belum menyentuh tentang standar isi dan proses secara utuh, maka atas dasar itu
jika penelitian yang akan dilakukan dengan menelaah standar isi dan standar proses secara utuh sehingga hasil penelitian ini diharapkan lebih
fokus, karenanya penelitian ini menurut hemat peneliti layak untuk dilakukan.
24
Dadang Azmi, “Manajemen Kelas Unggulan di Madrasah Aliyah Swasta
Muhammadiyah Surabaya ”, Tesis Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2009,
h. 100.
25
Pesta Berampu, “Kontribusi Manajemen Pembelajaran dan Peran Orangtua
Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu AlHijrah Medan ”, Tesis
Medan: IAIN Sumatera Utara Medan, 2010, h. i.
26
Supian, “Manajemen Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Al-Hasanah
Batubara ”. Tesis Medan: IAIN Sumatera Utara Medan, 2012, h. i.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
