BAB I: PENDAHULUAN
A. Rasional
Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan yang sistematis dan berurutan. Berhubung dengan itu kegiatan pembelajaran perlu direncanakan dengan baik.
Salah satu kompetensi yang harus dikuasai Guru adalah merencanakan pembelajaran. Sebagai seorang administrator pembelajaran Guru perlu memiliki
Kompetensi merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil dan proses pembelajaran. Dengan mempelajari bahan latihan perencanaan pembelajaran ini
diharapkan para Guru akan menjadi lebih profesional dalam merencanakan pembelajaran.
B. Tujuan
Secara garis besar, setelah mempelajari modul ini, diharapkan Anda menguasi konsep, prinsip dan prosedur perencanaan pembelajaran berbasis kompetensi
serta menerapkannya dalam merencanakan pembelajaran sesuai matapelajaran PKn.
Secara khusus, dari mempelajari modul ini, diharapkan Anda mampu:
1. Menjelaskan konsep, prinsip, dan prosedur perencanaan pembelajaran secara sistematis.
2. Merumuskan kompetensi siswa 3. Mengidentifikasi karakteristik siswa
4. Menentukan materi pelajaran 5. Menentukan strategi pembelajaran
6. Memilih alat dan media pembelajaran 7. Menentukan prosedur dan alat evaluasi
8. Menentukan alokasi waktu dan sumber bahan.
C. Cakupan Materi
Modul Perencanaan Pembelajaran ini dimaksudkan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan kepada para Guru dalam merencanakan
pembelajaran secara sistematis. Produk perencanaan pembelajaran antara lain
berupa rencana pembelajaran yang berisikan: Perumusan kompetensitujuan pembelajaran, Analisis karakteritik siswa, Materi pelajaran, Strategi pembelajaran,
Alat dan Media, Evaluasi, dan Sumber bahan. Secara garis besar, dalam modul ini akan dibahas konsep, prinsip, dan model
perencanaan pembelajaran menurut konsep sistem dan pembelajaran berbasis kompetensi. Kemudian dibahas langkah-langkah sistematis perencanaan
pembelajaran. Secara terperinci, pembahasan dalam modul ini meliputi: 1. Konsep, prinsip, dan prosedur Perencanaan Pembelajaran
berbasis kompetensi. 2. Perumusan kompetensitujuan pembelajaran
3. Analisis Kompetensi awal dan karakteristik siswa 4. Identifikasi cakupan, jenis, urutan, dan sumber materi
pelajaran 5. Pemilihan strategi dan metode pembelajaran
6. Pemilihan alat dan media pembelajaran 7. Prosedur dan alat evaluasi
8. Alokasi waktu dan Penentuan Sumber Bahan.
D. Prasyarat
Kategori