Pembelajaran anak Autis

PROGRAM PEMBELAJARAN

BAGI ANAK AUTISTIK

Tim Dosen Pengembangan Interaksi dan

Komunikasi Anak Autis

MEMILIH PROGRAM PEMBELAJARAN

Program Penilaian

Kemampuan

Memilih Program untuk

memulai pembelajaran

Saatnya Memulai program

Gambaran Program untuk

pengajaraan

Kemampuan Memperhatikan

Kemampuan Meniru

Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima

Kemampuan Bahasa yang Ekspresif

Kemampuan Pra-akademi

Aspek

Kurikulum Awal

Kurikulum Menengah

Kurikulum Lanjutan

A. Kemampuan

Memperhati kan

1. Duduk di sebuah

kursi dengan bebas

2. Membuat kontak

mata untuk

merespon nama

3. Membuat

kontak

mata

ketika

memberikan perintah

Lihat saya

4. Merespon

kepada

petunjuk

turunkan

tangan

1. Menahan kontak mata

selama 5 detik dalam

merespon nama

2. Membuat kontak mata

dalam merespon nama

selama bermain

3. Membuat kontak mata

dalam merespon nama

dari kejauhan

4. Menanyakan Apa? ketika

namanya dipanggil

1. Membuat kontak

mata selama

percakapan

2. Membuat kontak

mata selama

perintah

B.Kemampuan Meniru

1. Meniru gerakan

kasar secara

keseluruhan

2. Meniru tindakan

dengan benda

3. Meniru gerakan

halus

4. Meniru gerakan

lisan

1. Meniru gerakan kasar

secara keseluruhan

dengan posisi berdiri

2. Meniru rangkaian

gerakan kasar secara

keseluruhan

3. Meniru rangkaian

tindakan dengan benda

4. Meniru tindakan yang

berpasangan dengan

suaranya

5. Meniru pola cetakan

6. Menyalin gambar yang

sederhana

1. Meniru

rangkaian yang

kompleks

2. Meniru bermain

dengan teman

sebaya

3. Meniru

merespon lisan

teman sebaya

C. Kemampuan Bahasa yang Dapat Diterima

1. Mengikuti perintah satu langkah 2. Memperkenalkan bagian-bagian tubuh 3. Memperkenalkan benda 4. Memperkenalkan gambar 5. Memperkenalkan orang yang dikenal 6. Mengikuti perintah

kata kerja 7. Memperkenalkan

kata kerja dalam gambar

8. Memperkenalkan benda yang berada di lingkungan

9. Menunjukan gambar dalam sebuah buku 10. Memperkenalkan benda denga fungsinya 11. Memperkenalkan benda kepunyaan 12. Memperkenalkan

suara di lingkungan

1. Memperkenalkan ruangan 2. Memperkenalkan emosi 3. Memperkenalkan tempat 4. Mengikuti perintah 2 langkah 5. Memberikan 2 benda

6. Mendapatkan kembali barang-barang yang tidak terlihat

7. Memperkenalkan perlengkapan 8. Memperkenalkan komunitas penolong 9. Berpura-pura

10. Memperkenalkan kelompok 11. Memperkenalkan kata ganti

12. Mengikuti petunjuk dengan kata depan 13. Memperkenalkan sebuah benda yang

terlihat ketika benda tersebut digambarkan

14. Menempatkan rangkaian kartu yang diminta

15. Memperkenalkan jenis kelamin 16. Memperkenalkan benda yang hilang

(lepas)

17. Menjawab pertanyaan –wh mengenai benda dan gambar

18. Menjawab ya atau tidak untuk merespon pertanyaan mengenai benda dan tindakan 19. Memberikan nama benda dengan cara

disentuh

1. Mengikuti perintah 3 langkah 2. Mengikuti perintah yang kompleks

dari kejauhan

3. Memberikan nama orang, tempat, atau benda kemudian

menggambarkannya

4. Memberikan nama benda ketika hanya bagian tertentu yang terlihat 5. Memperkenalkan benda yang sama 6. Memperkenalkan benda yang berbeda 7. Memperkenalkan apa yang tidak

termasuk berdasarkan perlengkapan atau kelompok

8. Memperkenalkan jamak lawan tunggal 9. Menjawab pertanyaan– wh mengenai

sebuah cerita pendek

10. Menjawab pertanyaan– wh mengenai sebuah topic

11. Mengikuti perintah“Tanyakan...” lawan“Ceritakan...”

12. Menemukan benda yang telah disembunyikan dengan petunjuk lokasi

13. Membedakan ketika menanyakan sebuah pertanyaan dan ketika membalas (memberikan) informasi

E. Kemampuan

Pra-akademi

1. Mencocokan: Benda yang sama Gambar yang sama Benda dengan gambar Gambar dengan benda Warna, bentuk, huruf, angka

Benda yang tidak sama Benda berdasarkan kesatuan

2. Melengkapi kegiatan

sederhana dengan bebas 3. Memperkenalkan warna 4. Memperkenalkan bentuk 5. Memperkenalkan huruf 6. Memperkenalkan angka 7. Menghitung dengan

menghafal sampai 10 8. Menghitung benda

1. Mencocokkan benda yang berasal dari kelompok yang sama

2. Memberikan jumlah yang khusus pada suatu benda

3. Mencocokkan angka dengan jumlahnya 4. Mencocokkan huruf besar dengan huruf

kecil

5. Mencocokkan kata yang sama 6. Memperkenalkan lebih dan kurang 7. Merangkai angka atau huruf

8. Melengkapi kertas kerja yang sederhana 9. Menyalin huruf dan angka

10. Memperkenalkan nama yang tertulis 11. Menggambar gambar yang sederhana 12. Menulis nama

13. Melekatkan atau menempelkan 14. Memotong dengan gunting

15. Mewarnai dalam batasan tertentu

---F. Bahasa Abstrak

--- --- 1. Menjawab pertanyaan

“Mengapa...?”

2. Menjawab pertanyaan “Jika...?” 3. Membuat penyelesaian yang masuk

akal ke dalam sebuah kalimat

4. Menggambarkan ketidakteraturan dalam gambar

5. Menjawab “Ya” atau “Tidak” (informasi berdasarkan fakta) 6. Memprediksikan pengeluaran 7. Mengambil pandangan lain 8. Memberikan penjelasan

9. Menerangkan benda yang tidak termasuk berdasarkan

perlengkapan dan kelompok 10. Memperkenalkan topik utama

G. Kemampuan Akademis

--- --- 1. Menetapkan orang, tempat dan benda 2. Menyelesaikan sebuah pola (bentuk) 3. Mencocokkan kata yang tertulis dengan

benda atau benda dengan kata yang tertulis 4. Membaca kata-kata yang biasa

5. Memberikan nama huruf vokal

6. Memberikan nama huruf vokal dalam permulaan kata

7. Memberikan nama huruf konsonan di awal, tengah dan akhir

8. Mengeja kata yang sederhana 9. Memberitahu arti kata

10. Memperkenalkan sinonim yang sederhana 11. Memperkenalkan hubungan yang sementara 12. Memperkenalkan urutan angka

13. Memperkenalkan kata yang berirama 14. Menulis kata yang sederhana dari pikiran 15. Menambah satu digit angka

H. Kemampuan Sosial

--- --- 1. Meniru tindakan teman sebaya

2. Mengikuti petunjuk dari teman sebaya 3. Menjawab pertanyaan dari teman

sebaya

4. Merespon ajakan untuk bermain dengan teman sebaya

5. Memainkan permainan papan dengan teman sebaya

6. Mengajak bermain dengan teman sebaya 7. Membalas (memberikan) informasi

kepada teman sebaya

8. Memberikan komentar kepada teman sebaya selama bermain

9. Meminta bantuan kepada teman sebaya 10. Menawarkan bantuan kepada teman

I._Kesiapan Sekolah

--- --- 1. Menunggu giliran

2. Memperlihatkan respon yang baru melalui observasi

3. Mengikuti perintah dalam sebuah kelompok

4. Membalas (memberikan) informasi sosial dalam sebuah kelompok

5. Menyanyikan lagu kanak-kanak dalam sebuah kelompok

6. Menjawab ketika dipanggil

7. Mengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan

8. Mendengarkan sebuah cerita dan menjawab pertanyaan mengenai cerita tersebut

J._Kemampuan Menolong Diri Sendiri

1. Meminum dari cangkir 2. Menggunakan garpu dan

sendok pada saat makan 3. Melepaskan sepatu

4. Melepaskan kaos kaki 5. Melepaskan celana 6. Melepaskan baju

7. Menggunakan serbet/ tisu

8. Melatih buang air kecil di toilet

1. Memakai celana 2. Memakai baju 3. Memakai sepatu 4. Mencuci tangan 5. Melatih buang air

besar di toilet

1. Menyikat gigi

2. Menutup ritsleting 3. Mengkancingkan 4. Mengkancingkan

Program :

Membuat Kontak Mata

Perintah Respon

Tanggal Perkenalan Tanggal Utama (1-4) Nama Anak(5) “

Lihat Saya”

(1-5) Membuat Kontak Mata

1. Untuk 1 detik

1. Untuk 5 detik

Prosedur program

Bahan-bahan

Prasyarat yang diusulkan

Saran untuk mendoron

g anak

Petunjuk : Pastikan bahwa anak kamu dapat melihat secara langsung kepada

matamu dan tidak kepada dorongan yang lain.

• Prosedur program

• Prasyarat yang diusulkan

• Saran untuk

mendorong anak.

• Petunjuk

Perintah :

“Lakukan ini” Respon

Tanggal Perkenalan

Tanggal Utama 1. Buka mulut

2. Julurkan lidah

Perintah :

“Lakukan ini” Respon PerkenalanTanggal

Tanggal Utama

Program :

Mengikuti Dua Langkah Instruksi

Prosedur program

Bahan-bahan

Prasyarat yang diusulkan

Saran untuk mendorong anak

Petunjuk

No Dua langkah instruksi

Rspon Tanggal Diperkenalkan

Tanggal Dikuasai

1

Program :

Meniru gerak motorik kasar saat berdiri

•

Prosedur program

•

Prasyarat yang diusulkan

•

Saran untuk mendorong anak

Perintah: “lakukan

ini” Tanggapan

Tanggal memperkenalkan

Tanggal menguasai

1. Melompat ke atas dan bawah 2. Berputar

3. Mengangkat tangan

Petunjuk

:

mulailah

dengan

mencontohkan

kata kerja pada

anak satu

persatu dari

perintah di atas.

Program :

Menggunakan Kalimat Sederhana

Prosedur program

Bahan

Prasyarat

Lanjutan. . .

Pertanyaan

Tanggapan

Tanggal

diperkenalkan

Tanggal dikuasai

1. “

apa ini

?”

“

ini adalah

sebuah

_”

2. “

apa yang

kamu lihat

?”

“

saya melihat

sebuah

_”

3. “

apa yang

kamu miliki

?”

“

saya memiliki

_”

Petunjuk : ajarkan anak Anda lebih dari satu item

pada halaman rumah (misalnya, "Aku melihat

sebuah rumah, pohon, mobil, bola, dan bunga")

dan generalisasi menanggapi buku bergambar .

Program :

membalas Informasi (saya punya ... saya melihat ...)

Bahan

Prasyarat

Saran

Prosedur

program

Contoh pernyataan Contoh tanggapan Tanggal diperkenalkan

Tanggal dikuasai

Dengan objek atau benda:

saya mempunyai seekor (bebek

.

bebek saya berwarna kuning

.

saya mempunyai seekor

(sapi

.

sapi saya berwarna putih

.

Dengan gambar:

saya melihat sebuah

bola .

saya melihat sebuah (mobil dan

pohon

.

saya melihat sebuah

(bunga

.

saya melihat (seorang

lelaki dan kue

.

saran: konteks secara

umum dan

menyeluruh

(misalnya, sambil

bermain, "Aku sedang

bermain..," selama

makan,"Aku makan

..

Prosedur program

Prasyarat

Saran

Program membalas

Informasi Sosial

Contoh:

Pernyataan

sosial

Tanggapan

membalas

Informasi Sosial

Tanggal

diperkenalkan

Tanggal dikuasai

1. “nama saya…” 2. “saya

berumur_tahun.”

3.

“

saya tinggal

di

…”

_{Saran : Gunakan pertanyaan-pertanyaan sosial ketika anak}

Anda telah mampu membalas pernyataan balasan

Ajarkan anak Ana untuk membalas informasi kepada teman

dan dalam lingkaran-kegiatan waktu

Prosedur Program

Bahan

Prasyarat

Prosedur

Program

Program Persamaan dan

Perbedaan

Pertanyaan Tanggapan

Tanggal diperkenalkan

Tanggal menguasai

1. "Apa yang

sama

dengan

yang ini

?

2. "Apa yang

berbeda

tentang

hal ini

?

1. Menjelaskan

kesamaan

antara objek

2. Menjelaskan

perbedaan

antara objek

PETUNJUK

Anda dapat mengajarkan

ekspresif bereaksi ketika Anda

mengajar reseptif merespons

(misalnya, setelah tangan

anak Anda objek-objek yang

sama, tanyakan "mengapa ini

sama?").

PROSEDUR

PROGRAM

PRASYARAT

Menggambarkan benda-benda

menghilang dari pandangan;

menjelaskan persamaan dan

perbedaan antara objek dalam

pandangan.

Pertanyaan

Tanggapan

Tanggal

diperkenalkan

Tanggal

menguasai

1. "Apa yang sama tentang ___ dan ___?" 1. Menjelaskan kesamaan antara obyek.

2. "Apa

yang

berbeda

tentang

___ dan

___?"

2. Menjelaskan

perbedaan

antara

obyek.

PETUNJUK

SARAN

Jika anak Anda merasa kesulitan dengan

program ini, memegang benda-benda di

tampilan untuk sidang pertama dan

kemudian ulangi pertanyaan dengan

objek keluar dari tampilan pada sidang

berikut.

Mangga bilih

aya nu bade

Lanjutan. . .

Pertanyaan

Tanggapan Tanggal

diperkenalkan

Tanggal dikuasai 1. “apa ini?” “ini adalah

sebuah_” 2. “apa yang

kamu lihat?”

“saya melihat sebuah_”

3. “apa yang kamu miliki?”

“saya memiliki_”

Petunjuk : ajarkan anak Anda lebih dari satu item

pada halaman rumah (misalnya, "Aku melihat

sebuah rumah, pohon, mobil, bola, dan bunga")

dan generalisasi menanggapi buku bergambar .

Program :

membalas Informasi (saya punya ... saya melihat ...)

Bahan

Prasyarat

Saran

Prosedur

program

Contoh pernyataan Contoh tanggapan Tanggal diperkenalkan

Tanggal dikuasai

Dengan objek atau benda:

saya mempunyai seekor (bebek . bebek saya berwarna kuning.

saya mempunyai seekor (sapi .

sapi saya berwarna putih.

Dengan gambar:

saya melihat sebuah bola . saya melihat sebuah (mobil dan pohon .

saya melihat sebuah (bunga .

saya melihat (seorang lelaki dan kue .

saran: konteks secara

umum dan

menyeluruh

(misalnya, sambil

bermain, "Aku sedang

bermain..," selama

makan,"Aku makan

..

Prosedur program

Prasyarat

Saran

Program membalas

Informasi Sosial

Contoh:

Pernyataan sosial

Tanggapan

membalas

Informasi Sosial

Tanggal

diperkenalkan

Tanggal dikuasai

1. “nama saya…” 2. “saya

berumur_tahun.”

3. “saya tinggal

di…”

_{Saran : Gunakan pertanyaan-pertanyaan sosial ketika anak}

Anda telah mampu membalas pernyataan balasan

Ajarkan anak Ana untuk membalas informasi kepada teman

dan dalam lingkaran-kegiatan waktu

Prosedur Program

Bahan

Prasyarat

Prosedur

Program

Program Persamaan dan

Perbedaan

Pertanyaan Tanggapan

Tanggal diperkenalkan

Tanggal menguasai

1. "Apa yang

sama

dengan

yang ini

?

2. "Apa yang

berbeda

tentang

hal ini

?

1. Menjelaskan

kesamaan

antara objek

2. Menjelaskan

perbedaan

antara objek

PETUNJUK

Anda dapat mengajarkan

ekspresif bereaksi ketika Anda mengajar reseptif merespons (misalnya, setelah tangan anak Anda objek-objek yang sama, tanyakan "mengapa ini sama?").

PROSEDUR PROGRAM

PRASYARAT

Menggambarkan benda-benda menghilang dari pandangan; menjelaskan persamaan dan perbedaan antara objek dalam pandangan.

Pertanyaan Tanggapan Tanggal

diperkenalkan

Tanggal menguasai

1. "Apa yang sama tentang ___ dan ___?" 1. Menjelaskan kesamaan antara obyek.

2. "Apa yang berbeda tentang ___ dan ___?"

2. Menjelaskan perbedaan antara obyek.

PETUNJUK SARAN

Jika anak Anda merasa kesulitan dengan program ini, memegang benda-benda di tampilan untuk sidang pertama dan

kemudian ulangi pertanyaan dengan objek keluar dari tampilan pada sidang berikut.

Mangga bilih

aya nu bade