41
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Studi Dokumentasi
Instrumen penelitian lainnya yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi dokumentasi. Menurut Arifin 2012:243 :
Studi dokumentasi adalah teknik untuk mempelajari dan menganalisis bahan-bahan tertulis kantor atau sekolah, seperti: silabus, program tahunan,
program bulanan, program mingguan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, catatan pribadi peserta didik, buku raport, kisi-kisi, daftar nilai,
lembar soaltugas, lembar jawaban dan lain-
lain”. Selain itu, menurut
Sugiyono 2013:329 “Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau
karya- karya monumental dari seseorang”.
Penggunaan studi dokumentasi dalam penelitan ini untuk mendukung dan melengkapi beberapa data yang dianggap penting, seperti profil sebuah instansi
atau sekolah, tentang program
green house
dan data-data pendukung lainnya.
F. Teknik Uji Instrumen
Pada umumnya instrumen penelitian mempunyai dua syarat pokok yaitu validitas dan reliabilitas. Penggunaan teknik uji instrumen dalam penelitian untuk
mengukur sejauh mana kualitas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Instrumen penelitian yang baik sangat berpengaruh terhadapap tingginya kualitas
data hasil penelitian tersebut. Instrumen penelitian yang baik adalah instrumen yang tepat sasaran dan konsisten. Perlu dilakukan pengujian instrumen terlebih
dahulu untuk mengetahui baik atau tidaknya instrumen tersebut. Dalam pelaksanaan uji coba instrumen, peneliti menyebarkan instrumen
penelitian berupa angket kepada 50 responden yaitu diluar siswa yang telah dijadikan sampel sebelumnya. Instrumen yang diujicobakan adalah instrumen
angket untuk variabel X mengenai pemanfaatan
Green House
sebagai sumber belajar dan variabel Y mengenai motivasi belajar siswa. Uji coba instrumen ini
dilakukan dengan uji validitas dan reliabilitas.
1. Uji Validitas
42
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Uji validitas dilakukan untuk mengukur seberapa besar kevalidan sebuah instrumen. Valid m
enurut Arifin 2012:245 “Validitas adalah suatu derajat ketepatan instrumen alat ukur, maksudnya apakah instrumen yang digunakan
betul- betul tepat untuk mengukur apa yang akan diukur.” Selain itu, menurut
Sugiyono 2013:173 “Valid berarti instrumen tersebut dapat digunakan untuk
mengukur apa yang seharusnya diukur”. Hal ini dapat disimpulkan bahwa suatu instrumen dapat dikatan valid apabila instrumen tersebut dapat mengukur apa
yang diinginkan dan dapat mengambil data dari variabel yang diteliti secara tepat. Dalam penelitian ini, uji validitas yang digunakan yaitu dengan melakukan
Expert Judgement
kepada dosen yang ahli dalam pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar. Setelah melakukan
Expert Judgement,
angket yang telah disetujui oleh dosen ahli kemudian diujicobakan kepada siswa diluar sampel dan
populasi yang telah ditentukan sebelumnya. Adapun rumus yang digunakan dalam uji validitas ini yaitu rumus koefisien korelasi
product moment
dari Karl Pearson, yaitu :
Riduwan, 2012:98 Keterangan :
Hitung
= Koefisien Korelasi
N
= Jumlah Responden X
= Jumlah skor item Y
= Jumlah skor total Untuk mengetahui item pernyataan yang valid dan tidak valid dapat
dilakukan dengan cara membandingkan r
hitung
r
tabel
maka item tersebut dapat dinyatakan valid, tetapi sebaliknya apabila r
hitung
r
tabel
maka item pernyataan tersebut dapat dinyatakan tidak valid. Dalam penelitian ini r
tabel
yang digunakan yaitu dalam taraf kepercayaan 95 atau α=0,05
dengan nilai r
tabel
dari jumlah respondenn = 50 sebesar 0,279. Uji coba validitas penghitungannya dibantu
43
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dengan program
Microsoft Excel 2010 .
Berikut ini adalah hasil dari uji coba validitas variabel X :
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Variabel X
No r hitung
r tabel Keterangan
1 0.47
0.279 Valid
2 0.41
0.279 Valid
3 0.34
0.279 Valid
4 0.44
0.279 Valid
5 0.38
0.279 Valid
6 0.28
0.279 Valid
7 0.18
0.279 Tidak
8 0.46
0.279 Valid
9 0.48
0.279 Valid
10 0.68
0.279 Valid
11 0.38
0.279 Valid
12 0.36
0.279 Valid
13 0.48
0.279 Valid
14 0.24
0.279 Tidak
15 0.31
0.279 Valid
16 0.28
0.279 Valid
17 0.55
0.279 Valid
18 0.31
0.279 Valid
19 0.37
0.279 Valid
20 0.44
0.279 Valid
21 0.41
0.279 Valid
22 0.29
0.279 Valid
23 0.39
0.279 Valid
24 0.60
0.279 Valid
44
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
25 0.32
0.279 Valid
26 0.45
0.279 Valid
27 0.39
0.279 Valid
28 0.35
0.279 Valid
29 0.11
0.279 Tidak
30 0.28
0.279 Valid
Berdasarkan hasil diatas terdapat tiga item pernyataan yang tidak valid dari keseluruhan item pernyataan yang berjumlah 30 item pernyataan. Item pernyataan
yang tidak valid yaitu nomer 7, 14, dan 29. Dari hasil uji validitas diatas setiap item pernyataan yang dinyatakan tidak valid tidak peneliti pakai, karena item
pertanyaan yang lainnya masih dapat mewakili indikator yang ada. Hal ini menyebabkan jumlah item pertanyaan yang terdapat didalam angket variabel x
pemanfaatan
green house
sebagai sumber belajar menjadi sebanyak 27 item pernyataan yaitu nomer 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20,
21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30. Selain variabel X, variabel Y juga dilakukan uji validitas. Dalam uji
validitas Y r
tabel
yang digunakan yaitu dalam taraf kepercayaan 95 atau α=0,05 dengan nilai r
tabel
dari jumlah respondenn = 50 sebesar 0,279. Uji coba validitas penghitungannya dibantu dengan program
Microsoft Excel 2010 .
Berikut ini adalah hasil dari uji coba validitas variabel Y:
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Variabel Y
No r hitung
r tabel Keterangan
1 0.58
0.279 Valid
2 0.57
0.279 Valid
3 0.57
0.279 Valid
4 0.30
0.279 Valid
5 0.57
0.279 Valid
45
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6 0.26
0.279 Tidak
7 0.55
0.279 Valid
8 0.57
0.279 Valid
9 0.66
0.279 Valid
10 0.47
0.279 Valid
11 0.52
0.279 Valid
12 0.60
0.279 Valid
13 0.17
0.279 Tidak
14 0.42
0.279 Valid
15 0.55
0.279 Valid
16 0.53
0.279 Valid
17 0.65
0.279 Valid
18 0.53
0.279 Valid
19 0.15
0.279 Tidak
20 0.31
0.279 Valid
21 0.45
0.279 Valid
22 0.39
0.279 Valid
23 0.51
0.279 Valid
24 0.48
0.279 Valid
25 0.49
0.279 Valid
26 0.29
0.279 Valid
27 0.58
0.279 Valid
28 0.56
0.279 Valid
29 0.28
0.279 Valid
30 0.16
0.279 Tidak
Berdasarkan hasil diatas terdapat empat item pernyataan yang tidak valid dari keseluruhan item pernyataan yang berjumlah 30 item pernyataan. Item
pernyataan yang tidak valid yaitu nomer 6, 13, 19, dan 30. Dari hasil uji validitas
46
Geddy Rievarthya Darmaatmaja, 2014 Hubungan Antara Pemanfaatan Green House Sebagai Sumber Belajar Dengan Motivasi
Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Biologi Di SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
diatas setiap item pernyataan yang dinyatakan tidak valid tidak peneliti pakai, karena item pertanyaan yang lainnya masih dapat mewakili indikator yang ada.
Hal ini menyebabkan jumlah item pertanyaan yang terdapat didalam angket variabel Y Motivasi Belajar Siswa menjadi sebanyak 26 item pernyataan yaitu
nomer 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29.
2. Uji Reliabilitas
