2 pembelajaran adalah dengan mengembangkan model pembelajaran project-work
berbasis karakter pada mata kuliah praktik program D3 Pendidikan Vokasi di Perguruan Tinggi.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang ada, yaitu:
1. Pelaksanaan pendidikan karakter belum dibarengi dengan tersedianya model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek karakter.
2. Pendidikan yang dilaksanakan belum mampu mengintegrasikan aspek karakter kepada peserta didik.
3. Pendidikan yang dilaksanakan cenderung hanya memberikan kompetensi di bidang akademik kepada peserta didik.
4. Banyaknya fenomena perilaku negatif yang dilakukan oleh para peserta didik, yang mencerminkan betapa rendahnya karakter dan moral peserta didik.
5. Sangat diperlukan pengembangan suatu model pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aspek karakter.
C. Rumusan Masalah
Pada tahapan penelitian tahun pertama ini adalah tahapan studi pendahuluan dan penyusunan model, sehingga masalah yang akan dibahas adalah sebagai berikut:
1. Langkah-langkah apa sajakah yang harus dilakukan untuk pengembangan model pembelajaran project-work berbasis karakter untuk mata kuliah praktik pemesinan
di perguruan Tinggi? 2. Kompetensi apa sajakah yang diperlukan untuk mendukung mata kuliah praktik
pemesinan dengan model pembelajaran project-work berbasis karakter di Perguruan Tinggi?
3. Bagaimanakah rumusan materi matakuliah praktik pemesinan dengan model pembelajaran project-work berbasis karakter yang sesuai dengan tuntutan dunia
kerja? 4. Bagaimanakah kelayakan dari materi matakuliah praktik pemesinan dengan model
pembelajaran project-work berbasis karakter yang telah dirumuskan?
3
D. Tujuan Khusus
Tujuan khusus penelitian ini adalah sebagai berikut: 1.
Dihasilkannya model pembelajaran project-work berbasis karakter pada mata kuliah praktik pemesinan yang teruji secara teoritis dan empiris.
2. Tersusunnya bahan ajar berupa job kerja praktik pemesinan berupa project-work
berbasis karakter. 3.
Tersusunnya bahan ajar yang memberikan kompetensi kepada peserta didik yang sesuaisinergi dengan kompetensi yang dibutuhkan industri manufakturing di
bidang pemesinan. 4.
Mendiskripsikan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran praktik dengan pendekatan project-work berbasis karakter.
5. Mendiskripsikan tanggapan dosen dan respon peserta didik terhadap pembelajaran
praktik dengan pendekatan project-work berbasis karakter. 6.
Mendiskripsikan outcome pembelajaran praktik dengan pendekatan project-work berbasis karakter yang berupa proses dan output belajar peserta didik.
7. Tersosialisasikannya model pembelajaran project-work berbasis karakter pada
mata kuliah praktik pemesinan, yang telah terbukti secara empiris agar dapat diterapkan dalam lingkup yang lebih luas.
E. Urgensi Keutamaan Penelitian
