RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Disusun untuk memenuhi Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Pendidikan IPA di SD
Dosen Pengampu : Suci Utami Putri, M.Pd.
Disusun oleh
Aan Yuliyanto (1400184)
3A PGSD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
S.1 PGSD Kampus Purwakarta
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SD NEGERI 1 INDONESIA
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: III (Tiga)/1 (Satu)
: Perubahan pada Makhluk Hidup
: 2 x 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olah raga).
C. INDIKATOR
1.3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan di depan rekan-rekannya pertubuhan dan perubahan
tubuh manusia dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar yang didemonstrasikan, siswa dapat
mengamati perbedaan manusia pada masa bayi hingga dewasa dengan teliti.
Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness).
E. MATERI AJAR
1. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia
F. MODEL METODE, PENDEKATAN, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model
: Konstruktivisme
2. Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, ceramah, penugasan
3. Pendekatan
: Saintifik
4. Strategi
: Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
No
1
Langkah
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal : 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa 10 Menit
Pendahuluan
( 1 Menit)
2.
3.
4.
5.
2
Kegiatan Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3
Kegiatan Penutup
1.
2.
3.
4.
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta
salah soerang siswa memimpin do’a sebelum
pelajaran dimulai (1 menit)
Guru melakukan apresepsi sebagai awal
komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran
inti (2 menit)
Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan sebari mengecek absensi siswa (2
menit)
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami ( 4 menit)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 50 menit
perubahan yang terjadi pada tubuh masing-masing
siswa (mengamati, 5 menit)
Siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri makhluk
hidup dan perubahan pada makhluk hidup
(menanya, 10 menit)
Siswa memperhatikan gambar pertumbuhan pada
manusia yang di demonstrasikan oleh guru.
(mengamati, 5 menit )
Siswa diajak berdiskusi dengan teman sebangku
tentang pertumbuhan yang terjadi pada pak wawan
(menalar, 5 menit)
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, yang masingmasing kelompok terdiri dari 4-5 anggota.
(mencoba 1 menit)
Tiap kelompok mendiskusikan apa saja perbedaan
yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan
manusia (menalar, 5 menit)
Siswa diminta menceritakan di depan kelas apa saja
yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup yang telah mereka diskusikan dan
kaji dari bukus (mengkomunikasikan, 10 menit)
Siswa diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan dan bertanya jawab mengenai hasil kerja
temannya (menanya, 7 menit)
Siswa beri kesempatan menyampaikan kesankesannya tentang materi yang telah disampaikan.
(mengkomunikasikan, 2 menit)
Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan 10 menit
hasil pembelajaran ( 1 menit)
Guru menyampaikan pesan moral tentang pelajaran
hari ini .(1 menit)
Guru melakukan evaluasi tentang materi yang
diajarkan (5 menit)
Pemberian PR terkait materi yang diajarkan. (2
menit)
Siswa
diajak
berdoa
untuk
mengakhiri
pembelajaran (1 menit)
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber
: Buku BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM
Jilid 3 untuk SD kelas III Semester 1, Bab 2 : Perubahan
pada Makhluk Hidup, Hlm: 27, karya : Khoirul Amin
dan Amin Priyono, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
2. Alat
: Spidol, penghapus, papan tulis, pensil warna
3. Media Pembelajaran
: Gambar Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
*terlampir
I. ASSESMEN PEMBELAJARAN
1. Jenis Penilaian
: Observasi sikap (disiplin, Tanggung jawab, percaya diri, dan
k
No. Nama
Disiplin
Tanggung jawab
Percaya Diri
Kerjasama
e
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
r
1
Aan
j
2 a Yuli
3 s Yanto
a Anyul
4
m
a)
Instrumen Penilaian : Buku catatan penilaian sikap
2. Pengetahuan
Instrumen Penialaian : Tes tulis (Pilihan Ganda)
Indikator
Soal
Kunci Jawaban
1.3.1 Mendeskrip
1. A.
Persikan pertumbuhan
tumbuhan
2. C. Pak Wawan
dan perudan Anak-nya
bahan yang 1. gambar di samping
menun-jukan 3. A.Bertambahn
terjadi pada
manusia mengalami?
ya
uku-ran
a. Pertumbuhan
manusia.
tinggi badan
b. Perombakan
4. B. Beru-ban
c. perbaikan
5. .C.
lari
2. pertumbuhan dialami oleh?
bersama ibunya
a.
6. C.bertambah
b. Matahari
berat
c. Air
7. B. 20 ta-hun
d. Pak Wawan dan anaknya
8. A.berdiri
di
3. Salah satu ciri bahwa manusia tumbuh
tembok
dan
yaitu?
kemudian
a. Bertambahnya ukuran tinggi
temannya mebadan
ngukur dengan
b. Berkurangnya ukuran tinggi
mistar
berubadan
kuran 30 cm
5.
c. Semua benar
karena hanya
4. Perubahan apa yang terjadi pada
punya mistar
kakek dan nenek kita?
tersebut
a. Makin gendut
9. A.
benar,
b. Beruban
karena malam
c. Berotot
hari adalah fase
5. Salah satu ciri pertumbuhan adalah
di mana kita
bertambahnya
kemampuan,
mengalami perkemampuan yang dimilik bayi adalah,
tumbuhan,
kecuali!
tulang kita saat
a. Tidur
tidur dilurusb. Menangis
kan akan dapat
c. Lari bersama ibunya
tumbuh dengan
6. Saat Aan berusia 12 tahun berat badan
leluasa
Aan adalah 34 kg. Sekarang Aan 10. A.
benar,
sudah Kuliah di UPI Purwakarta dan
karena beban
berat badanya sekarang 50 kg. Ciri
di tas mengpertumbuhan yang terlihat adalah?
hambat
pera. Bertambah kurus
tumbuhan pak
b. Bertambah tampan
yanto.
c. Bertambah berat
7. Pertumbuhan akan terus berjalan
hingga dewasa, pada usia berapakah
tinggi badan akan terhenti untuk
tumbuh?
a. 60 tahun
b. 20 tahun
c. 19 tahun
8. Jika Aan ingin mengukur tinggi
badanya, maka bagaimanakah cara
yang efektif?
a. berdiri di tembok dan kemudian
temannya mengukur dengan
mistar berukuran 30 cm karena
hanya punya mistar tersebut
b. berdiri di tembok dan kemudian
temannya mengukur dengan
meteran, dengan cara pinjam di
toko banguan sebab lebih panjang
c. tidur dilantai keramik yanng
berukuran 30 cm di rumah
tetangga yang punya rumah
berkeramik
9.Yuli
ingin
meninggikan
tinggi
badanya, kemudian dia tidur dengan
cara meluruskan badanya, tindakan
Yuli di atas adalah:
a. benar, karena malam hari adalah
fase di mana kita mengalami
pertumbuhan, tulang kita saat
tidur diluruskan akan dapat
tumbuh dengan leluasa
b. benar, karena tidur diluruskan akan
terasa nyaman
c. salah, di malam hari kita tidur, tidak
munngki kita tumbuh.
10. pada usia 30 tahun, pak yanto
ternyata hanya memiliki tinggi
badan 40 cm, apakah diakibatkan
pada saat sekolah dan kuliah pak
yanto selalu membawa beban berat
di tas yang banyak, benarkah
demikian?
a. benar, karena beban di tas
menghambat pertumbuhan pak
yanto.
b. benar, karena dalam tas ada beban
yang ringan
c. salah, tidak ada hubungan antara
tas dan tinggi badan
3. Jenis Penilaian Observasi
No
Kriteria
Terlihat
(√)
1
Siswa mampu mengikuti instruksi guru
2
Siswa terlihat aktif dalam pembelajaran
Belum Terlihat
(√)
3
Siswa dapat menyampaikan hasil diskusi
tentang pertumbuhan dan perubahan pada
manusia
4
Siswa mengungkapkam perasaan dan
pendapatnya
Lembar pengamatan pertumbuhan anggota keluarga mereka
2. Penilaian Unjuk Kerja
No
Kriteria
.
1
Kerjasama
Kelompok
2
Baik sekali
Baik
Seluruh
anggota kelompok berpartisipasi aktif
Setengah atau
lebih
dari
anggota kelompok berpartisipasi aktif
75%
- Menyebutkan
perbedaan
pada pertumbuhan 4 perubahan
yang
terjadi
pada
100%
Kualitas Hasil - Menyebutkan
perbedaan
pada pertumbuhan 5 perubahan yang
terjadi pada
Perlu
Bimbingan
Kurang
dari Seluruh
setengah
anggota keloanggota kelo- mpok ter-lihat
mpok berpar- pasif
tisipasi aktif
25%
50%
- Menyebutkan - Menyebutkan
perbedaan
perbedaan
pada pertum- pada pertumbuhan 3 peru- buhan 2 perubahan yang bahan
yang
terjadi pada terjadi pada
Cukup
3
manusia
Kemampuan
Menceritakan
Menceritakan pertumbuhan
Pertumbuhan dan perubahan
dan peruba- pada manusia
han
pada mulai
bayiManusia
dewasa
manusia
Perwakilan
kelompok menceritakan
Pertumbuhan
pada manusia
saja
manusia
Perwakilan
kelompok menceritakan perubahan
pada
manusia saja
manusia
Perwakilan
kelompok
belum mampu
menceritakan
pertumbuhan
dan perkembangan
Purwakarta, 23 Desember 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas III
Suci Utami Putri, M.Pd.
NIP:
Aan Yuliyanto
NIM: 1400184
*LAMPIRAN
FORMAT RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Nama media
: Boneka pertumbuhan orang-otangan
Digunakan di kelas
: III semester 1
Topik yang dibahas
: Pertumbuhan pada manusia
Media digunakan untuk mencapai indikato r
: Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.
Alat dan bahan yang digunakan
: Alat: Pensil, penghapus, pensil warna, laptop, gunting.
Bahan : kardus, HVS, kertas manila, lem, styrofoam,
Cara membuat:
1. Siapkan kertas HVS, namun kertas Manila lebih baik karena lebih besar beserta alat untuk
menggambar
2. Buat skretsa dengan pensil terlebih dahulu tentang perteumbuhan dan perkembangan pada
manusia seperti gambar bayi, anak-anak, remaja, dewasa dan manula
3. Tebalkan denghan sepidol agar lebih jelas.
4. Beri warna yang menarik serta tambahkan backgroun agar menarik siswa untuk
memperhatikan
5. Tambahkan kardus atau strofoam dan kayu untuk memberi kesan tebal dan pegangannya.
Ilustrasi
:
(RPP)
Disusun untuk memenuhi Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Pendidikan IPA di SD
Dosen Pengampu : Suci Utami Putri, M.Pd.
Disusun oleh
Aan Yuliyanto (1400184)
3A PGSD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
S.1 PGSD Kampus Purwakarta
2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SD NEGERI 1 INDONESIA
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: III (Tiga)/1 (Satu)
: Perubahan pada Makhluk Hidup
: 2 x 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,
rekreasi, istirahat dan olah raga).
C. INDIKATOR
1.3.1 Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan di depan rekan-rekannya pertubuhan dan perubahan
tubuh manusia dengan percaya diri.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar yang didemonstrasikan, siswa dapat
mengamati perbedaan manusia pada masa bayi hingga dewasa dengan teliti.
Karakter yang diharapkan: Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
(respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
Ketelitian ( carefulness).
E. MATERI AJAR
1. Pertumbuhan dan Perkembangan pada Manusia
F. MODEL METODE, PENDEKATAN, DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model
: Konstruktivisme
2. Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, ceramah, penugasan
3. Pendekatan
: Saintifik
4. Strategi
: Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
No
1
Langkah
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal : 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa 10 Menit
Pendahuluan
( 1 Menit)
2.
3.
4.
5.
2
Kegiatan Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3
Kegiatan Penutup
1.
2.
3.
4.
Guru mengajak siswa untuk berdoa dan meminta
salah soerang siswa memimpin do’a sebelum
pelajaran dimulai (1 menit)
Guru melakukan apresepsi sebagai awal
komunikasi sebelum melaksanakan pembelajaran
inti (2 menit)
Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan sebari mengecek absensi siswa (2
menit)
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami ( 4 menit)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang 50 menit
perubahan yang terjadi pada tubuh masing-masing
siswa (mengamati, 5 menit)
Siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri makhluk
hidup dan perubahan pada makhluk hidup
(menanya, 10 menit)
Siswa memperhatikan gambar pertumbuhan pada
manusia yang di demonstrasikan oleh guru.
(mengamati, 5 menit )
Siswa diajak berdiskusi dengan teman sebangku
tentang pertumbuhan yang terjadi pada pak wawan
(menalar, 5 menit)
Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, yang masingmasing kelompok terdiri dari 4-5 anggota.
(mencoba 1 menit)
Tiap kelompok mendiskusikan apa saja perbedaan
yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan
manusia (menalar, 5 menit)
Siswa diminta menceritakan di depan kelas apa saja
yang terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup yang telah mereka diskusikan dan
kaji dari bukus (mengkomunikasikan, 10 menit)
Siswa diberi kesempatan untuk memberikan
tanggapan dan bertanya jawab mengenai hasil kerja
temannya (menanya, 7 menit)
Siswa beri kesempatan menyampaikan kesankesannya tentang materi yang telah disampaikan.
(mengkomunikasikan, 2 menit)
Siswa dibawah bimbingan guru menyimpulkan 10 menit
hasil pembelajaran ( 1 menit)
Guru menyampaikan pesan moral tentang pelajaran
hari ini .(1 menit)
Guru melakukan evaluasi tentang materi yang
diajarkan (5 menit)
Pemberian PR terkait materi yang diajarkan. (2
menit)
Siswa
diajak
berdoa
untuk
mengakhiri
pembelajaran (1 menit)
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber
: Buku BSE ILMU PENGETAHUAN ALAM
Jilid 3 untuk SD kelas III Semester 1, Bab 2 : Perubahan
pada Makhluk Hidup, Hlm: 27, karya : Khoirul Amin
dan Amin Priyono, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
2. Alat
: Spidol, penghapus, papan tulis, pensil warna
3. Media Pembelajaran
: Gambar Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
*terlampir
I. ASSESMEN PEMBELAJARAN
1. Jenis Penilaian
: Observasi sikap (disiplin, Tanggung jawab, percaya diri, dan
k
No. Nama
Disiplin
Tanggung jawab
Percaya Diri
Kerjasama
e
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
r
1
Aan
j
2 a Yuli
3 s Yanto
a Anyul
4
m
a)
Instrumen Penilaian : Buku catatan penilaian sikap
2. Pengetahuan
Instrumen Penialaian : Tes tulis (Pilihan Ganda)
Indikator
Soal
Kunci Jawaban
1.3.1 Mendeskrip
1. A.
Persikan pertumbuhan
tumbuhan
2. C. Pak Wawan
dan perudan Anak-nya
bahan yang 1. gambar di samping
menun-jukan 3. A.Bertambahn
terjadi pada
manusia mengalami?
ya
uku-ran
a. Pertumbuhan
manusia.
tinggi badan
b. Perombakan
4. B. Beru-ban
c. perbaikan
5. .C.
lari
2. pertumbuhan dialami oleh?
bersama ibunya
a.
6. C.bertambah
b. Matahari
berat
c. Air
7. B. 20 ta-hun
d. Pak Wawan dan anaknya
8. A.berdiri
di
3. Salah satu ciri bahwa manusia tumbuh
tembok
dan
yaitu?
kemudian
a. Bertambahnya ukuran tinggi
temannya mebadan
ngukur dengan
b. Berkurangnya ukuran tinggi
mistar
berubadan
kuran 30 cm
5.
c. Semua benar
karena hanya
4. Perubahan apa yang terjadi pada
punya mistar
kakek dan nenek kita?
tersebut
a. Makin gendut
9. A.
benar,
b. Beruban
karena malam
c. Berotot
hari adalah fase
5. Salah satu ciri pertumbuhan adalah
di mana kita
bertambahnya
kemampuan,
mengalami perkemampuan yang dimilik bayi adalah,
tumbuhan,
kecuali!
tulang kita saat
a. Tidur
tidur dilurusb. Menangis
kan akan dapat
c. Lari bersama ibunya
tumbuh dengan
6. Saat Aan berusia 12 tahun berat badan
leluasa
Aan adalah 34 kg. Sekarang Aan 10. A.
benar,
sudah Kuliah di UPI Purwakarta dan
karena beban
berat badanya sekarang 50 kg. Ciri
di tas mengpertumbuhan yang terlihat adalah?
hambat
pera. Bertambah kurus
tumbuhan pak
b. Bertambah tampan
yanto.
c. Bertambah berat
7. Pertumbuhan akan terus berjalan
hingga dewasa, pada usia berapakah
tinggi badan akan terhenti untuk
tumbuh?
a. 60 tahun
b. 20 tahun
c. 19 tahun
8. Jika Aan ingin mengukur tinggi
badanya, maka bagaimanakah cara
yang efektif?
a. berdiri di tembok dan kemudian
temannya mengukur dengan
mistar berukuran 30 cm karena
hanya punya mistar tersebut
b. berdiri di tembok dan kemudian
temannya mengukur dengan
meteran, dengan cara pinjam di
toko banguan sebab lebih panjang
c. tidur dilantai keramik yanng
berukuran 30 cm di rumah
tetangga yang punya rumah
berkeramik
9.Yuli
ingin
meninggikan
tinggi
badanya, kemudian dia tidur dengan
cara meluruskan badanya, tindakan
Yuli di atas adalah:
a. benar, karena malam hari adalah
fase di mana kita mengalami
pertumbuhan, tulang kita saat
tidur diluruskan akan dapat
tumbuh dengan leluasa
b. benar, karena tidur diluruskan akan
terasa nyaman
c. salah, di malam hari kita tidur, tidak
munngki kita tumbuh.
10. pada usia 30 tahun, pak yanto
ternyata hanya memiliki tinggi
badan 40 cm, apakah diakibatkan
pada saat sekolah dan kuliah pak
yanto selalu membawa beban berat
di tas yang banyak, benarkah
demikian?
a. benar, karena beban di tas
menghambat pertumbuhan pak
yanto.
b. benar, karena dalam tas ada beban
yang ringan
c. salah, tidak ada hubungan antara
tas dan tinggi badan
3. Jenis Penilaian Observasi
No
Kriteria
Terlihat
(√)
1
Siswa mampu mengikuti instruksi guru
2
Siswa terlihat aktif dalam pembelajaran
Belum Terlihat
(√)
3
Siswa dapat menyampaikan hasil diskusi
tentang pertumbuhan dan perubahan pada
manusia
4
Siswa mengungkapkam perasaan dan
pendapatnya
Lembar pengamatan pertumbuhan anggota keluarga mereka
2. Penilaian Unjuk Kerja
No
Kriteria
.
1
Kerjasama
Kelompok
2
Baik sekali
Baik
Seluruh
anggota kelompok berpartisipasi aktif
Setengah atau
lebih
dari
anggota kelompok berpartisipasi aktif
75%
- Menyebutkan
perbedaan
pada pertumbuhan 4 perubahan
yang
terjadi
pada
100%
Kualitas Hasil - Menyebutkan
perbedaan
pada pertumbuhan 5 perubahan yang
terjadi pada
Perlu
Bimbingan
Kurang
dari Seluruh
setengah
anggota keloanggota kelo- mpok ter-lihat
mpok berpar- pasif
tisipasi aktif
25%
50%
- Menyebutkan - Menyebutkan
perbedaan
perbedaan
pada pertum- pada pertumbuhan 3 peru- buhan 2 perubahan yang bahan
yang
terjadi pada terjadi pada
Cukup
3
manusia
Kemampuan
Menceritakan
Menceritakan pertumbuhan
Pertumbuhan dan perubahan
dan peruba- pada manusia
han
pada mulai
bayiManusia
dewasa
manusia
Perwakilan
kelompok menceritakan
Pertumbuhan
pada manusia
saja
manusia
Perwakilan
kelompok menceritakan perubahan
pada
manusia saja
manusia
Perwakilan
kelompok
belum mampu
menceritakan
pertumbuhan
dan perkembangan
Purwakarta, 23 Desember 2015
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Kelas III
Suci Utami Putri, M.Pd.
NIP:
Aan Yuliyanto
NIM: 1400184
*LAMPIRAN
FORMAT RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
Nama media
: Boneka pertumbuhan orang-otangan
Digunakan di kelas
: III semester 1
Topik yang dibahas
: Pertumbuhan pada manusia
Media digunakan untuk mencapai indikato r
: Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia.
Alat dan bahan yang digunakan
: Alat: Pensil, penghapus, pensil warna, laptop, gunting.
Bahan : kardus, HVS, kertas manila, lem, styrofoam,
Cara membuat:
1. Siapkan kertas HVS, namun kertas Manila lebih baik karena lebih besar beserta alat untuk
menggambar
2. Buat skretsa dengan pensil terlebih dahulu tentang perteumbuhan dan perkembangan pada
manusia seperti gambar bayi, anak-anak, remaja, dewasa dan manula
3. Tebalkan denghan sepidol agar lebih jelas.
4. Beri warna yang menarik serta tambahkan backgroun agar menarik siswa untuk
memperhatikan
5. Tambahkan kardus atau strofoam dan kayu untuk memberi kesan tebal dan pegangannya.
Ilustrasi
: