PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN NILAI KRISTIANI MURID SEKOLAH MINGGU GBI VILLA CITRA BANDAR LAMPUNG
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL
TERHADAP PEMAHAMAN NILAI KRISTIANI
MURID SEKOLAH MINGGU GBI VILLA CITRA
Oleh
ROMARIO IWAN
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA ILMU KOMUNIKASI
Pada
Jurusan Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP
PEMAHAMAN NILAI KRISTIANI MURID SEKOLAH MINGGU
GBI VILLA CITRA BANDAR LAMPUNG
Romario Iwan
Abstrak
Permasalahan yang sering kali dijumpai para guru Sekolah Minggu GBI Villa
Citra dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas adalah masih
memposisikan murid Sekolah Minggu sebagai objek dalam proses komunikasi
antara guru Sekolah Minggu dan murid. Hal tersebut mengakibatkan
pembelajaran di kelas menjadi tidak efektif dan efisien. Salah satu alternatif untuk
mengatasi
permasalahan
tersebut
adalah
dengan
menggunakan
media
pembelajaran yaitu penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab. Populasi pada penelitian ini adalah 60 murid Sekolah Minggu kelompok
madya (usia 10-12 tahun) dan tunas madya (13-15 tahun) yang beribadah di GBI
Villa Citra karena kelompok tersebut lebih efisien dalam penggunaan media
visual. Sampel pada penelitian ini menggunakan rumus total sampling, jadi
seluruh kelompok madya dan tunas madya menjadi sampel dalam penelitian ini.
Penelitian ini menggunakan teori kerucut pengalaman Dale dan menggunakan
metode penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil regresi yang menunjukkan bahwa
nilai t hitung lebih besar daripada t tabel (3,492 > 1,672) maka H0 ditolak. Artinya
bahwa ada pengaruh secara signifikan antara penggunaan media visual dengan
pemahaman nilai Kristiani. Jadi dalam kasus ini dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media visual mempengaruhi pemahaman nilai Kristiani murid
Sekolah Minggu GBI Villa Citra Bandar Lampung. Sebesar 17,4% penggunaan
media visual mempengaruhi pemahaman murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra
Bandar Lampung.
Kata Kunci : Komunikasi Intruksional, Media Pembelajaran, Sekolah Minggu.
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................................
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
PERSETUJUAN ........................................................................................................
PENGESAHAN .........................................................................................................
RIWAYAT HIDUP ...................................................................................................
MOTTO .....................................................................................................................
PERSEMBAHAN ......................................................................................................
SAN WACANA.........................................................................................................
DAFTAR ISI..............................................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
i
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xiii
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1. 1. Latar belakang Masalah .....................................................................................
1. 2. Perumusan Masalah ...........................................................................................
1. 3. Tujuan Penelitian ...............................................................................................
1. 4. Kegunaan Penelitian ..........................................................................................
1
9
9
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2. 1. Tinjauan Tentang Komunikasi ...........................................................................
2. 1. 1. Komunikasi ............................................................................................
2. 1. 2. Komponen-komponen Komunikasi .......................................................
2. 1. 3. Komunikasi Diadik dalam Kegiatan Belajar Mengajar .........................
2. 2. Tinjauan Tentang Kegiatan Belajar Mengajar ...................................................
2. 2. 1. Pengertian Tentang Sekolah Minggu .....................................................
2. 2. 2. Tingkatan Sekolah Minggu ....................................................................
2. 2. 3. Kurikulum Sekolah Minggu ..................................................................
2. 2. 4. Pengertian Kegiatan Belajar Mengajar ..................................................
2. 2. 5. Pelaksanaan Tugas Mengajar Guru .......................................................
2. 2. 6. Pengertian Metode Pengajaran ..............................................................
2. 3. Teori Perkembangan Kognitif............................................................................
2..4. Tinjauan Tentang Media Visual dalam Pembelajaran .......................................
2. 4. 1. Pengertian Media Pembelajaran ............................................................
2. 4. 2. Macam-Macam Media Pembelajaran ....................................................
2. 4. 3. Pengertian Tentang Media Visual ..........................................................
2. 4. 4. Media Visual Sebagai Media Pembelajaran ..........................................
2. 5. Tinjauan Tentang Pemahaman ...........................................................................
2. 6. Tinjauan Tentang Nilai-Nilai Kristiani ..............................................................
2. 7. Teori Komunikasi Penunjang Penelitian ...........................................................
11
11
13
13
15
15
16
17
18
21
22
23
28
28
31
32
33
35
35
39
xi
2. 8. Penelitian Terdahulu ..........................................................................................
2. 9. Kerangka Pikir ...................................................................................................
41
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3. 1. Tipe Penelitian ...................................................................................................
3. 2. Identifikasi Variabel Penelitian..........................................................................
3. 3. Definisi Konseptual ...........................................................................................
3. 4. Definisi Operasional ..........................................................................................
3. 5. Populasi ..............................................................................................................
3. 6. Sampel................................................................................................................
3. 6. 1 Teknik Sampling ....................................................................................
3. 7. Sumber Data.......................................................................................................
3. 8. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................
3. 9. Teknik Pengolahan Data ....................................................................................
3. 10. Teknik Pengujian Instrumen Penelitian ...........................................................
3. 10. 1. Validitas .............................................................................................
3. 10. 2. Reliabilitas .........................................................................................
3. 11. Teknik Penentuan Skor Jawaban .....................................................................
3. 12. Teknik Analisis Data........................................................................................
3. 13. Pengujian Hipotesis .........................................................................................
45
46
46
48
49
49
50
51
52
53
53
54
54
55
56
59
BAB IV GAMBARAN UMUM
4. 1. Sejarah Ibadah Sekolah Minggu GBI Villa Citra .............................................
4. 1. 1 Identitas Responden ................................................................................
4. 1. 2 Visi dan Prinsip Ibadah Sekolah Minggu ...............................................
4. 1. 3 Struktur Ibadah Sekolah Minggu ............................................................
60
62
62
64
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
5. 1 Hasil Penelitian ..................................................................................................
5. 1. 1 Identitas Responden ................................................................................
5. 2. 1 Uji Validitas ...................................................................................................
5. 2. 2 Uji Reliabilitas ...............................................................................................
5. 3 Deskripsi Variabel .............................................................................................
5. 3. 1. Deskripsi Variabel Penggunaan Media Visual (X) ................................
5. 3. 2. Deskripsi Variabel Pemahaman Nilai Kristiani (Y) ..............................
5. 4 Hasil Uji Regresi Linier Sederhana ...................................................................
5. 5 Pembahasan ........................................................................................................
5. 5. 1. Menurut Tujuan Penelitian ....................................................................
5. 5. 2. Menurut Kegunaan Penelitian ...............................................................
5. 5. 2. 1. Kegunaan Teoritis ....................................................................
5. 5. 2. 2. Kegunaan Praktis ......................................................................
65
65
66
68
69
70
73
74
78
78
78
80
82
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6. 1. Kesimpulan .......................................................................................................
6. 2. Saran .................................................................................................................
83
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN NILAI
KRISTIANI MURID SEKOLAH MINGGU GBI VILLA CITRA
Kepada
Adik-adik Murid Sekolah Minggu
GBI Villa Citra
di Tempat
Pertama-tama perkenankanlah kakak memperkenalkan diri. Nama kakak adalah Romario
Iwan mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP Unila dengan Nomor Pokok 1016031105,
pada saat ini sedang menyusun skripsi dengan judul : “Pengaruh Penggunaan Media Visual
Terhadap Pemahaman Nilai Kristiani Murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra”.
Kakak sangat mengharapkan bantuan adik-adik Murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra
Bandar Lampung untuk menjawab pertanyaan pada kuesioner penelitian ini dengan petunjuk
yang telah tersedia.
Atas kesediaan dan bantuan yang adik-adik berikan, kakak sangat berterima kasih, karena
sangat membantu penyusunan skripsi kakak.
Peneliti
Romario Iwan
NPM : 1016031105
A. Identitas Responden
Isilah identitas adik-adik di bawah ini dengan benar :
a. Nama
: ......................................................
b. Tempat Tanggal Lahir
: ......................................................
c. Jenis Kelamin
: ......................................................
d. Kelas
: ......................................................
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada pilihan jawaban
yang adik-adik anggap paling tepat.
B. Frekuensi Penggunaan Media Visual
1. Setiap kali menyampaikan Firman Tuhan, apakah guru selama ini menggunakan media
visual berupa gambar-gambar tokoh alkitab?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c. Tidak pernah
C. Intensitas Penggunaan Media Visual
2. Pada saat Firman Tuhan, apakah guru menayangkan gambar berupa tokoh-tokoh alkitab
yang mendukung cerita?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c. Tidak
D. Kejelasan Gambar
3. Menurut adik-adik, apakah gambar tokoh alkitab yang disampaikan memperjelas Firman
Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak jelas
4. Apakah adik-adik tertarik dengan gambar-gambar tokoh alkitab yang digunakan guru
dalam menyampaikan Firman Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak tertarik
5. Menurut adik-adik, apakah guru mampu menerangkan Firman Tuhan dengan
menggunakan media visual berupa gambar tokoh alkitab dengan baik?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak mampu
6. Ketika guru menyampaikan Firman Tuhan, apakah adik-adik memperhatikannya dengan
sungguh-sungguh?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c.
Tidak pernah
E. Relevansi Penggunaan Media Visual
7. Menurut adik-adik, apakah penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan Firman Tuhan selama ini sudah
tepat?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak tepat
8. Menurut adik-adik, apakah penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab sesuai dengan Firman Tuhan yang disampaikan oleh guru?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak sesuai
F. Pemahaman Nilai Kristiani
9. Apakah Kain yang membunuh Habel pada saat mereka mempersembahkan persembahan
kepada Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
10. Apakah Ananias dan Safira memberikan seluruh dari hasil penjualan tanah kepada Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
11. Apakah menara Babel merupakan menara yang sangat tinggi dan membuat orang banyak
menjadi sombong?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
12. Apakah Tuhan Yesus marah melihat orang-orang yang berjualan di dekat tempat
ibadah/gereja?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
13. Apakah Tuhan Yesus menjadi anak yang taat dan berbakti kepada kedua orang tuanya?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
14. Yusuf adalah anak dari Yakub dan Rahel. Selain dengan Rahel, Yakub juga memiliki
anak dari Lea, Zilpa dan Bilha. Ada 12 anak laki laki yang dimiliki Yakub. Namun dari
semuanya, apakah Yakub paling menyayangi Yusuf sehingga membuat saudarasaudaranya iri kepada Yusuf?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
15. Yohanes anak dari Zakaria. Yohanes diberi gelar pembaptis karena pekerjaannya
membaptis orang-orang termasuk Tuhan Yesus. Apakah Ia dipilih Tuhan untuk menjadi
jalan agar manusia diselamatkan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
16. Apakah istri Potifar menggoda Yusuf sehingga Yusuf jatuh ke dalam dosa?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
17. Pada saat iblis sedang mencobai Tuhan di atas bukit. Apakah iblis menyuruh Tuhan
untuk mengubah batu menjadi roti dan terjun dari atas supaya Allah menyelamatkan-Nya?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
Kain dan Habel sama-sama ingin memberikan persembahan untuk Tuhan. Kain memberikan
hasil dari ladangnya dan Habel memberikan hasil ternaknya kepada Tuhan. Tetapi Tuhan
memilih persembahan Habel karena persembahan Habel merupakan yang terbaik untuk
Tuhan, tetapi Kain tidak suka dan ia iri kepada Habel, maka Kain membunuh Habel dengan
menggunakan batu ke kepala Habel.
Ananias dan Safira merupakan umat Tuhan. Pada suatu hari mereka berjanji ingin
memberikan seluruh hasil penjualan tanah mereka untuk rumah Tuhan, tetapi mereka hanya
memberikan sebagian dari hasil penjualan tanah mereka untuk rumah Tuhan.
Pada suatu hari, orang-orang bebicara dengan bahasa yang sama. Beberapa orang
membangun sebuah menara untuk menunjukkan mereka itu hebat. Mereka menjadi sombong
dan angkuh dan tidak ingat bahwa tanpa Tuhan mereka tidak ada apa-apa. Setelah menara
Babel itu selesai dibangun, Tuhan membuat mereka menjadi banyak bahasa dan mereka
semua menjadi kacau karena mereka tidak bisa berkomunikasi satu sama lain.
Pada suatu hari, banyak sekali pedagang kaki lima yang berjualan di dekat rumah Tuhan.
Maka Tuhan menjadi sangat marah dengan mereka karena rumah Tuhan bukan untuk
dijadikan sebuah alat untuk para pedagang berjualan, tetapi rumah Tuhan sepantasnya
dijadikan untuk orang beribadah.
Tuhan Yesus merupakan anak yang sangat taat dengan kedua orang tuanya, Yusuf dan Maria.
Terbukti dari pada masa remaja, Tuhan Yesus lebih memilih untuk membantu kedua orang
tuanya daripada bermain dengan teman sebaya-Nya.
Yusuf adalah anak dari Yakub dan Rahel. Selain dengan Rahel, Yakub memiliki anak dari
Lea, Zilpa, dan Bilha. Ada 12 anak laki-laki yang dimiliki Yakub. Namun dari kesemua
anaknya, Yakub sangat menyayangi Yusuf sehingga saudara-saudaranya menjadi iri hati.
Yohanes anak dari Zakaria. Yohanes diberi gelaar pembaptis karena pekerjaannya. Ia
membaptis Tuhan Yesus dan dipilih Tuhan supaya ia menjadi jalan supaya manusia
diselamatkan.
Yusuf dan istri Potifar.
Setelah dikisahkan perubahan pengalaman Yusuf sesudah dia dibawa ke Mesir dan
bagaimana dia menjadi orang kepercayaan majikannya dan dengan demikian menjadi orang
penting di rumah tuannya yang notabene pegawai tinggi di Mesir. Rupanya penyertaan Tuhan
atas diri Yusuf tidak hanya nampak di dalam berkat keberuntungan bagi Yusuf dan tuanya.
Potifar melainkan juga dalam penampilan dirinya yang manis dan paras yang elok. Terbawa
arus gairah seksual, sang istri tuannya mengajak Yusuf untuk berbuat dosa.
Setelah Tuhan Yesus berpuasa selama 40 hari 40 malam, akhirnya laparlah Tuhan Yesus.
Lalu datanglah si iblis dan berkata kepada-Nya “Jika Engkau Anak Allah, perintahkanlah
supaya batu-batu ini menjadi roti”. Tetapi Yesus menjawab “Ada tertulis : manusia hidup
bukan dari roti saja, tetapi dari setiap firman yang keluar dari mulut Allah”. Kemudian iblis
membawa-Nya ke kota suci dan menempatkan Dia di puncak Bait Allah, lalu berkata kepadaNya “Jika Engkau Anak Allah, jatuhkanlah diri-Mu ke bawah sebab ada yang tertulis
mengenai Engkau, Ia akan memerintahkan malaikat-malaikat-Nya dan mereka akan
menerima Engkau di atas tangan-Nya, supaya kaki-Mu jangan terantuk pada batu”. Jawab
Yesus “Ada pula tertulis janganlah engkau mencobai Tuhan, Allahmu!”.
TERHADAP PEMAHAMAN NILAI KRISTIANI
MURID SEKOLAH MINGGU GBI VILLA CITRA
Oleh
ROMARIO IWAN
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar
SARJANA ILMU KOMUNIKASI
Pada
Jurusan Ilmu Komunikasi
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2014
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP
PEMAHAMAN NILAI KRISTIANI MURID SEKOLAH MINGGU
GBI VILLA CITRA BANDAR LAMPUNG
Romario Iwan
Abstrak
Permasalahan yang sering kali dijumpai para guru Sekolah Minggu GBI Villa
Citra dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas adalah masih
memposisikan murid Sekolah Minggu sebagai objek dalam proses komunikasi
antara guru Sekolah Minggu dan murid. Hal tersebut mengakibatkan
pembelajaran di kelas menjadi tidak efektif dan efisien. Salah satu alternatif untuk
mengatasi
permasalahan
tersebut
adalah
dengan
menggunakan
media
pembelajaran yaitu penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab. Populasi pada penelitian ini adalah 60 murid Sekolah Minggu kelompok
madya (usia 10-12 tahun) dan tunas madya (13-15 tahun) yang beribadah di GBI
Villa Citra karena kelompok tersebut lebih efisien dalam penggunaan media
visual. Sampel pada penelitian ini menggunakan rumus total sampling, jadi
seluruh kelompok madya dan tunas madya menjadi sampel dalam penelitian ini.
Penelitian ini menggunakan teori kerucut pengalaman Dale dan menggunakan
metode penelitian kuantitatif. Berdasarkan hasil regresi yang menunjukkan bahwa
nilai t hitung lebih besar daripada t tabel (3,492 > 1,672) maka H0 ditolak. Artinya
bahwa ada pengaruh secara signifikan antara penggunaan media visual dengan
pemahaman nilai Kristiani. Jadi dalam kasus ini dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media visual mempengaruhi pemahaman nilai Kristiani murid
Sekolah Minggu GBI Villa Citra Bandar Lampung. Sebesar 17,4% penggunaan
media visual mempengaruhi pemahaman murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra
Bandar Lampung.
Kata Kunci : Komunikasi Intruksional, Media Pembelajaran, Sekolah Minggu.
i
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................................
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
PERSETUJUAN ........................................................................................................
PENGESAHAN .........................................................................................................
RIWAYAT HIDUP ...................................................................................................
MOTTO .....................................................................................................................
PERSEMBAHAN ......................................................................................................
SAN WACANA.........................................................................................................
DAFTAR ISI..............................................................................................................
DAFTAR TABEL ......................................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
i
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xiii
xiv
BAB I PENDAHULUAN
1. 1. Latar belakang Masalah .....................................................................................
1. 2. Perumusan Masalah ...........................................................................................
1. 3. Tujuan Penelitian ...............................................................................................
1. 4. Kegunaan Penelitian ..........................................................................................
1
9
9
10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2. 1. Tinjauan Tentang Komunikasi ...........................................................................
2. 1. 1. Komunikasi ............................................................................................
2. 1. 2. Komponen-komponen Komunikasi .......................................................
2. 1. 3. Komunikasi Diadik dalam Kegiatan Belajar Mengajar .........................
2. 2. Tinjauan Tentang Kegiatan Belajar Mengajar ...................................................
2. 2. 1. Pengertian Tentang Sekolah Minggu .....................................................
2. 2. 2. Tingkatan Sekolah Minggu ....................................................................
2. 2. 3. Kurikulum Sekolah Minggu ..................................................................
2. 2. 4. Pengertian Kegiatan Belajar Mengajar ..................................................
2. 2. 5. Pelaksanaan Tugas Mengajar Guru .......................................................
2. 2. 6. Pengertian Metode Pengajaran ..............................................................
2. 3. Teori Perkembangan Kognitif............................................................................
2..4. Tinjauan Tentang Media Visual dalam Pembelajaran .......................................
2. 4. 1. Pengertian Media Pembelajaran ............................................................
2. 4. 2. Macam-Macam Media Pembelajaran ....................................................
2. 4. 3. Pengertian Tentang Media Visual ..........................................................
2. 4. 4. Media Visual Sebagai Media Pembelajaran ..........................................
2. 5. Tinjauan Tentang Pemahaman ...........................................................................
2. 6. Tinjauan Tentang Nilai-Nilai Kristiani ..............................................................
2. 7. Teori Komunikasi Penunjang Penelitian ...........................................................
11
11
13
13
15
15
16
17
18
21
22
23
28
28
31
32
33
35
35
39
xi
2. 8. Penelitian Terdahulu ..........................................................................................
2. 9. Kerangka Pikir ...................................................................................................
41
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3. 1. Tipe Penelitian ...................................................................................................
3. 2. Identifikasi Variabel Penelitian..........................................................................
3. 3. Definisi Konseptual ...........................................................................................
3. 4. Definisi Operasional ..........................................................................................
3. 5. Populasi ..............................................................................................................
3. 6. Sampel................................................................................................................
3. 6. 1 Teknik Sampling ....................................................................................
3. 7. Sumber Data.......................................................................................................
3. 8. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................
3. 9. Teknik Pengolahan Data ....................................................................................
3. 10. Teknik Pengujian Instrumen Penelitian ...........................................................
3. 10. 1. Validitas .............................................................................................
3. 10. 2. Reliabilitas .........................................................................................
3. 11. Teknik Penentuan Skor Jawaban .....................................................................
3. 12. Teknik Analisis Data........................................................................................
3. 13. Pengujian Hipotesis .........................................................................................
45
46
46
48
49
49
50
51
52
53
53
54
54
55
56
59
BAB IV GAMBARAN UMUM
4. 1. Sejarah Ibadah Sekolah Minggu GBI Villa Citra .............................................
4. 1. 1 Identitas Responden ................................................................................
4. 1. 2 Visi dan Prinsip Ibadah Sekolah Minggu ...............................................
4. 1. 3 Struktur Ibadah Sekolah Minggu ............................................................
60
62
62
64
BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN
5. 1 Hasil Penelitian ..................................................................................................
5. 1. 1 Identitas Responden ................................................................................
5. 2. 1 Uji Validitas ...................................................................................................
5. 2. 2 Uji Reliabilitas ...............................................................................................
5. 3 Deskripsi Variabel .............................................................................................
5. 3. 1. Deskripsi Variabel Penggunaan Media Visual (X) ................................
5. 3. 2. Deskripsi Variabel Pemahaman Nilai Kristiani (Y) ..............................
5. 4 Hasil Uji Regresi Linier Sederhana ...................................................................
5. 5 Pembahasan ........................................................................................................
5. 5. 1. Menurut Tujuan Penelitian ....................................................................
5. 5. 2. Menurut Kegunaan Penelitian ...............................................................
5. 5. 2. 1. Kegunaan Teoritis ....................................................................
5. 5. 2. 2. Kegunaan Praktis ......................................................................
65
65
66
68
69
70
73
74
78
78
78
80
82
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6. 1. Kesimpulan .......................................................................................................
6. 2. Saran .................................................................................................................
83
84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
KUESIONER PENELITIAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VISUAL TERHADAP PEMAHAMAN NILAI
KRISTIANI MURID SEKOLAH MINGGU GBI VILLA CITRA
Kepada
Adik-adik Murid Sekolah Minggu
GBI Villa Citra
di Tempat
Pertama-tama perkenankanlah kakak memperkenalkan diri. Nama kakak adalah Romario
Iwan mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi FISIP Unila dengan Nomor Pokok 1016031105,
pada saat ini sedang menyusun skripsi dengan judul : “Pengaruh Penggunaan Media Visual
Terhadap Pemahaman Nilai Kristiani Murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra”.
Kakak sangat mengharapkan bantuan adik-adik Murid Sekolah Minggu GBI Villa Citra
Bandar Lampung untuk menjawab pertanyaan pada kuesioner penelitian ini dengan petunjuk
yang telah tersedia.
Atas kesediaan dan bantuan yang adik-adik berikan, kakak sangat berterima kasih, karena
sangat membantu penyusunan skripsi kakak.
Peneliti
Romario Iwan
NPM : 1016031105
A. Identitas Responden
Isilah identitas adik-adik di bawah ini dengan benar :
a. Nama
: ......................................................
b. Tempat Tanggal Lahir
: ......................................................
c. Jenis Kelamin
: ......................................................
d. Kelas
: ......................................................
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada pilihan jawaban
yang adik-adik anggap paling tepat.
B. Frekuensi Penggunaan Media Visual
1. Setiap kali menyampaikan Firman Tuhan, apakah guru selama ini menggunakan media
visual berupa gambar-gambar tokoh alkitab?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c. Tidak pernah
C. Intensitas Penggunaan Media Visual
2. Pada saat Firman Tuhan, apakah guru menayangkan gambar berupa tokoh-tokoh alkitab
yang mendukung cerita?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c. Tidak
D. Kejelasan Gambar
3. Menurut adik-adik, apakah gambar tokoh alkitab yang disampaikan memperjelas Firman
Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak jelas
4. Apakah adik-adik tertarik dengan gambar-gambar tokoh alkitab yang digunakan guru
dalam menyampaikan Firman Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak tertarik
5. Menurut adik-adik, apakah guru mampu menerangkan Firman Tuhan dengan
menggunakan media visual berupa gambar tokoh alkitab dengan baik?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak mampu
6. Ketika guru menyampaikan Firman Tuhan, apakah adik-adik memperhatikannya dengan
sungguh-sungguh?
a. Ya
b. Kadang-kadang
c.
Tidak pernah
E. Relevansi Penggunaan Media Visual
7. Menurut adik-adik, apakah penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan Firman Tuhan selama ini sudah
tepat?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak tepat
8. Menurut adik-adik, apakah penggunaan media visual berupa gambar-gambar tokoh
alkitab sesuai dengan Firman Tuhan yang disampaikan oleh guru?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak sesuai
F. Pemahaman Nilai Kristiani
9. Apakah Kain yang membunuh Habel pada saat mereka mempersembahkan persembahan
kepada Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
10. Apakah Ananias dan Safira memberikan seluruh dari hasil penjualan tanah kepada Tuhan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
11. Apakah menara Babel merupakan menara yang sangat tinggi dan membuat orang banyak
menjadi sombong?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
12. Apakah Tuhan Yesus marah melihat orang-orang yang berjualan di dekat tempat
ibadah/gereja?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
13. Apakah Tuhan Yesus menjadi anak yang taat dan berbakti kepada kedua orang tuanya?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
14. Yusuf adalah anak dari Yakub dan Rahel. Selain dengan Rahel, Yakub juga memiliki
anak dari Lea, Zilpa dan Bilha. Ada 12 anak laki laki yang dimiliki Yakub. Namun dari
semuanya, apakah Yakub paling menyayangi Yusuf sehingga membuat saudarasaudaranya iri kepada Yusuf?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
15. Yohanes anak dari Zakaria. Yohanes diberi gelar pembaptis karena pekerjaannya
membaptis orang-orang termasuk Tuhan Yesus. Apakah Ia dipilih Tuhan untuk menjadi
jalan agar manusia diselamatkan?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
16. Apakah istri Potifar menggoda Yusuf sehingga Yusuf jatuh ke dalam dosa?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
17. Pada saat iblis sedang mencobai Tuhan di atas bukit. Apakah iblis menyuruh Tuhan
untuk mengubah batu menjadi roti dan terjun dari atas supaya Allah menyelamatkan-Nya?
a. Ya
b. Ragu-ragu
c. Tidak
Kain dan Habel sama-sama ingin memberikan persembahan untuk Tuhan. Kain memberikan
hasil dari ladangnya dan Habel memberikan hasil ternaknya kepada Tuhan. Tetapi Tuhan
memilih persembahan Habel karena persembahan Habel merupakan yang terbaik untuk
Tuhan, tetapi Kain tidak suka dan ia iri kepada Habel, maka Kain membunuh Habel dengan
menggunakan batu ke kepala Habel.
Ananias dan Safira merupakan umat Tuhan. Pada suatu hari mereka berjanji ingin
memberikan seluruh hasil penjualan tanah mereka untuk rumah Tuhan, tetapi mereka hanya
memberikan sebagian dari hasil penjualan tanah mereka untuk rumah Tuhan.
Pada suatu hari, orang-orang bebicara dengan bahasa yang sama. Beberapa orang
membangun sebuah menara untuk menunjukkan mereka itu hebat. Mereka menjadi sombong
dan angkuh dan tidak ingat bahwa tanpa Tuhan mereka tidak ada apa-apa. Setelah menara
Babel itu selesai dibangun, Tuhan membuat mereka menjadi banyak bahasa dan mereka
semua menjadi kacau karena mereka tidak bisa berkomunikasi satu sama lain.
Pada suatu hari, banyak sekali pedagang kaki lima yang berjualan di dekat rumah Tuhan.
Maka Tuhan menjadi sangat marah dengan mereka karena rumah Tuhan bukan untuk
dijadikan sebuah alat untuk para pedagang berjualan, tetapi rumah Tuhan sepantasnya
dijadikan untuk orang beribadah.
Tuhan Yesus merupakan anak yang sangat taat dengan kedua orang tuanya, Yusuf dan Maria.
Terbukti dari pada masa remaja, Tuhan Yesus lebih memilih untuk membantu kedua orang
tuanya daripada bermain dengan teman sebaya-Nya.
Yusuf adalah anak dari Yakub dan Rahel. Selain dengan Rahel, Yakub memiliki anak dari
Lea, Zilpa, dan Bilha. Ada 12 anak laki-laki yang dimiliki Yakub. Namun dari kesemua
anaknya, Yakub sangat menyayangi Yusuf sehingga saudara-saudaranya menjadi iri hati.
Yohanes anak dari Zakaria. Yohanes diberi gelaar pembaptis karena pekerjaannya. Ia
membaptis Tuhan Yesus dan dipilih Tuhan supaya ia menjadi jalan supaya manusia
diselamatkan.
Yusuf dan istri Potifar.
Setelah dikisahkan perubahan pengalaman Yusuf sesudah dia dibawa ke Mesir dan
bagaimana dia menjadi orang kepercayaan majikannya dan dengan demikian menjadi orang
penting di rumah tuannya yang notabene pegawai tinggi di Mesir. Rupanya penyertaan Tuhan
atas diri Yusuf tidak hanya nampak di dalam berkat keberuntungan bagi Yusuf dan tuanya.
Potifar melainkan juga dalam penampilan dirinya yang manis dan paras yang elok. Terbawa
arus gairah seksual, sang istri tuannya mengajak Yusuf untuk berbuat dosa.
Setelah Tuhan Yesus berpuasa selama 40 hari 40 malam, akhirnya laparlah Tuhan Yesus.
Lalu datanglah si iblis dan berkata kepada-Nya “Jika Engkau Anak Allah, perintahkanlah
supaya batu-batu ini menjadi roti”. Tetapi Yesus menjawab “Ada tertulis : manusia hidup
bukan dari roti saja, tetapi dari setiap firman yang keluar dari mulut Allah”. Kemudian iblis
membawa-Nya ke kota suci dan menempatkan Dia di puncak Bait Allah, lalu berkata kepadaNya “Jika Engkau Anak Allah, jatuhkanlah diri-Mu ke bawah sebab ada yang tertulis
mengenai Engkau, Ia akan memerintahkan malaikat-malaikat-Nya dan mereka akan
menerima Engkau di atas tangan-Nya, supaya kaki-Mu jangan terantuk pada batu”. Jawab
Yesus “Ada pula tertulis janganlah engkau mencobai Tuhan, Allahmu!”.