10
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL
A. Persiapan
Sebelum melakukan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan II, mahasiswa memerlukan persiapan terlebih dahulu. Persiapan yang dilakukan melibatkan
berbagai pihak diantaranya ialah LPPM, DPL, Pihak Lokasi PPL dan mahasiswa. Persiapan ini dilakukan agar kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan dapat
berjalan lancar sesuai yang diharapkan.
Dalam persiapan dibagai menjadi persiaapan non teknis dan teknis, adalah sebagai berikut :
1. Persiapan Non-Teknis a Pembekalan PPL
Pembekalan PPL diberikan dengan maksud untuk membekali mahasiswa sebelum melakukan kegiatan PPL yang diselenggarakan oleh
UNY dalam hal ini ialah pihak LPPMP. Tehnik pelaksanaan pembekalan PPL adalah dengan memberikan materi yang disampaikan oleh Ketua
Jurusan PLB dan Koordinator lapangan. Materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL berkaitan dengan persiapan yang harus dilakuakan
sebelum melakukan PPL, persiapan menyusun program PPL, dan tata tertib selama mengikuti kegiatan PPL.
b Penyerahan mahasiswa PPL Penyerahan mahasiswa PPL diserahkan oleh masing-masing Dosen
Pembimbing Lapangan DPL kepada pihak sekolah. c Observasi
a. Observasi fisik Observasi fisik merupakan pengamatan yang dilakukan di lingkungan
sekolah untuk menegtahui kondisi fisik sekolah seperti ruang kelas, ruang praktik kerja bengkel, asrama, dsb. Hal ini dilakukan agar mahasiswa
dapat beradaptasi pada pelaksanaan PPL di sekolah. b. Observasi Non Fisik
Observasi pembelajaran dilaksanakan sejak awal PPL I. Observasi dilakukan di kelas guru pengampu yang sudah ditentukan. Tujuan dari
observasi pembelajaran ini adalah memberikan gambaran kepada mahasiswa mengenai proses pembelajaran yang meliputi teknik,
11 metode media, cara memotivasi siswa, dan tehnik penguasaan kelas
yang digunakan guru selama mengajar. Pada PPL I mahasiswa memilih seorang siswa untuk dijadikan subjek. Dalam menentukan subjek didik
juga merupakan saran oleh guru pembimbing. Setelah mendapatkan subjek, mahasiswa melakukan observasi untuk mengenal karakteristik
anak dalam pemebelajaran di kelas maupun di luar kelas, Informasi yang diperoleh dari hasil observasi dapat dijadikan sebagai acuan untuk
merancang program yang tepat sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak.
d Asesmen Asesmen dilaksanakan dengan pengamatan saat pembelajaran dan
wawancara dengan guru mengenai kemampuan awal dan karakteristik siswa. Asesmen bertujuan untuk menyesuaikan RPP yang akan dibuat berkaitan
dengan materi, metode, media, serta penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran uang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak.
e Persiapan Mengajar Sebelum mengajar mahasiswa perlu melakukan persiapan terlebih dahulu.
Dalam kegiatan persiapan mahasiswa perlu melakukan konsultasi terlebih dahulu mengenai RPP dan media yang akan digunakan dalam praktek
mengajar. Adapun kegiatan yang harus dilakukan sebelum melakukan praktek mengajar yaitu:
a. Konsultasi mengenai jadwal PPL yang dilaksanakan bersama guru pembimbing
b. Konsultasi mengenai materi yang akan digunakan dalam proses mengajar yang dikonsultasikan oleh guru pembimbing
c. Membuat RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan PPI yang disesuaikan dengan mata pelajaran dan materi yang akan diajarkan.
Aspek-aspek yang mencakup dalam PPI diantaranya ialah: 1 Identitas
2 Kemampuan Awal 3 Kompetensi Inti
4 Kompetensi dasar 5 Indikator
6 Tujuan yang diharapkan 7 Materi pembelajaran dan sumber belajar,
12 8 Metode pembelajaran,
9 Media belajar, 10 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran,
11 Penilaian dan evaluasi. 12 Membuat dan merancang media, metode, serta bahan ajar yang
akan digunakan dalam pembelajaran. d Mengkonsultasikan RPP yang telah dibuat dan media yang telah
dipersiapkan. e Menyerahkan revisi RPP yang telah diperiksa dan direvisi oleh
masing-masing guru pembimbing f Diskusi dengan sesama rekan mahasiswa yang praktik, baik sebelum
maupun sesudah praktik mengajar dilakukan.
B. Pelaksanaan
Kategori