Suaibatul Aslamiah, 2013 Implemetasi Pembelajaran Induktif Pada Materi Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Dan Ketermpilan Berpikir Rasional Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
selama pembelajaran. Sedangkan lembar observasi aktivitas siswa digunakan untuk mengamati aktivitas siswa pada saat pembelajaran. Observasi yang
dilakukan adalah observasi terstruktur dengan menggunakan lembar daftar cek. Sebelum instrumen tersebut digunakan, terlebih dahulu dikonsultasikan dengan
pembimbing.
4. Skala Sikap
Skala sikap digunakan untuk memperoleh data mengenai tanggapan siswa dan tanggapan guru terhadap pembelajaran induktif yang diterapkan dalam
penelitian ini. Skala sikap siswa bertujuan untuk mengungkap beberapa hal meliputi: a tahapan
–tahapan dalam pembelajaran induktif menjadikan siswa lebih aktif dan pembelajaran lebih menyenangkan; b pembelajaran induktif melatih
siswa dalam mengkomunikasikan materi pelajaran; c pembelajaran induktif dapat memudahkan siswa memahami konsep; dan d pembelajaran induktif dapat
melatih keterampilan berpikir rasional siswa. Skala sikap tanggapan guru diberikan kepada guru yang kelasnya dipakai
sebagai kelas penelitian. Skala sikap guru bertujuan untuk mengetahui: a tahapan dalam pembelajaran induktif dapat meningkatkan ketertarikan dan keaktifan siswa
dalam pembelajaran; b perlunya persiapan guru dalam penerapan pembelajaran induktif; c tahapan pembelajaran induktif memfasilitasi lebih baik dalam
pemahaman konsep; d tahapan pembelajaran induktif memfasilitasi siswa dalam melatih keterampilan berpikir rasional; dan e pembelajaran induktif menjadikan
suatu konsep lebih bermakna.
Suaibatul Aslamiah, 2013 Implemetasi Pembelajaran Induktif Pada Materi Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
Dan Ketermpilan Berpikir Rasional Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Guru dan setiap siswa diminta untuk menjawab pernyataan dengan jawaban sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, atau sangat tidak setuju
STS. Pengkonversian dengan menggunakan skala
Likert
dengan anggapan bahwa skala tersebut dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan
persepsi seseorang atau sekelompok orang mengenai variabel penelitian Sugiyono, 2012: 136. Kemudian jawabannya akan dikonversi menggunakan 4
titik skala Likert. Untuk pertanyaan positif maka dikaitkan dengan nilai SS = 4, S = 3, TS = 2 dan STS = 1 dan sebaliknya untuk pertanyaan negatif maka
dikaitkan dengan nilai SS = 1, S = 2, TS = 3 dan STS = 4 Sugiyono, 2012: 137. Skor dari setiap pernyataan akan dijumlahkan, kemudian dirata-ratakan
dan dinyatakan dalam bentuk persentase pencapaian terhadap skor maksimum. Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui persentase tanggapan siswa dan
guru terhadap pembelajaran dengan pembelajaran induktif pada materi kalor. Sebelum instrumen tersebut digunakan, terlebih dahulu dikonsultasikan dengan
pembimbing.
D. Prosedur Penelitian
