HE EFFECT OF USING SONGS ON THE EIGHTH YEAR STUDENTS’ TENSE ACHIEVEMENT AT MTS MA’ARIF AMBULU IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR

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The Faculty of Teacher
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Drs.
Imam
Muchtar,
S.H.,M.Hum.
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NIP. 19540712

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DEDICATION

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I think music in itself is healing. It's an explosive expression of humanity. It's

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aj.ca.ci .id something we are allejtouched
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Tense Achievement at MTs

Year”.
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1. The
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4. My
first consultant, Dra. Wiwiek h
Eko B,M.Pd and my second consultant,
Dra.

guiding
.cid.id Siti Sundari, M.A., for
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5. My Academic.Consultant,
Drs. I Putu Sukmaantara,
who has guided me .unnej
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6. The lecturers of the English Education Program who have taught and given me

id.id a lot of knowledge, ac.id.id
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8. Other parties who help me in finishing this thesis especially for EREGTUS

one.
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Jember, October 2011
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COVER
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ii
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CONSULTANT’S APPROVAL ...................................................................

iii

d
d
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COMMITTEE
iv
ca.cid.id
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aj.ca.ci .id APPROVAL OF THE
aj.ca.c.........................
aj.ca.ci .id
.
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.
.
j
j
j
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vi
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hhtt
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ACKNOWLEDGMENT ...............................................................................

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viii
ca.cid.id TABLE OF CONTENTS
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ca.cid.id
ca.cid.id
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.
.
.
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j
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APPENDICES
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LIST
OF
TABLES
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hthttp
hthttp xii
SUMMARY ...................................................................................................

xiii

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d
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aj.ca.ci .id
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b
CHAPTER
I.
INTRODUCTION
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1.1
Background
of
the
Study
..................................................................
1
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hhtt
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j
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1.2 The Problems of the Study ....................................................................... 4

d.id ......................................................................
id
1.3 The Objective of.athe
4
c.ciStudy
.ac.c.id

ca.cid.id
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u
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1.4 The g
Operational
...................................................
4
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1.4.2 Tense Achievement ......................................................................... 5

.id.id
.id
1.4.3 The Treatment
j.ac c……………………………………………………..5
j.ac c.id

ca.cid.id
a
.
j
a
a
.
.
.
e
e
e
n ej
nej
nej
.bu.n
.bu.n
u
u
b
b
i
i
1.5 Theig
Significance
5
liibli.bu.un of the Research ............................................................
l
l
i
i
i
i
i
idgigil
idgigil
//:d
//:d
//:d
dig
:p1.5.1
:
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/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
The English Teacher .......................................................................
hhtt
hhttp 5
hhttp
1.5.2 The Students .................................................................................... 5

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
1.5.3 The Otherj.Researchers
....................................................................
5
a
a
a
a
.
.
.
j
j
j
e
e
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nej.
nej.
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i
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ig ili
idgigili
idgigili
/:d
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:
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/
/
//dig
/
/
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p
p
t
t
t
CHAPTER
hthttp II. REVIEW OF RELATED
hthttp
hthttp LITERATURE
2.1 The Definition of Songs ……………………………………………………..6

d
d
d
.cid.id ………………………………………………...7
of
aj.caSongs
aj.ca.ci .id 2.2 The Characteristics
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
n
e
n
ne
ne
ne
.buin
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
.
i
i
i
i
l
l
l
l
2.3
The
Guideline
Selecting
Songs
…………………………………………...9
i
i
i
i
i
i
i
i
idgigil
ig il
idgigil
idgigil
/:d
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
//dig
/
/
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p
p
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hhtt
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/d
//dig

ca.cid.id
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.
j
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nej.
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b
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l
i
ig ili
://d
//dig

viii

ca.cid.id
a
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ig ili
://d
//dig

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i
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igliiblib.u
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i
:// /d
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ttp:/

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:p//:d
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:p//:d
/
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aj.ca.ci .id
.
j
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ne
.bu.n
u
b
i
l
i
i
idgigil
:p//:d
/
/
p
t
t
hhtt

2.4 The Procedures of Using Songs in Teaching Tenses………………………...10

Disadvantages
of Using Songs in the
…......11
id
ca.cid.id 2.5 The Advantages and
ca.cid.id
ca.cid.Classroom
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
u.n
nej.
nej. of Using Songs in ithe
nej. ………………….11
nej.
.bu.n
.bu.n
.bClassroom
.bu.n
2.5.1 The
Advantages
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
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idgigili
idgigili
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/:d
/:d
/:d
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/
/
:
:
:
/
/
/
//dig
/
/
/
p
p
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2.5.2
The
Disadvantages
of
Using
Songs
in
the
Classroom
………………12
t
t
t
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d
aj.ca.ci .id
.
j
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/:d
//dig

ca.cid.id
a
.
j
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nej.
.bu.n
u
b
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l
i
ig ili
/:d
//dig

2.6 English Tenses ………………………………………………………………13

d
2.6.1 Simple Present
.id.id ………………………………………………..14
acTense
ac.i .id

ca.cid.id
a
c
c
.
.
.
j
j
j
a
a
.
.
.
e
e
e
n
ej Simple Present Tense …………………………………14
nof
nej
nej
.buUse
.bu.n
.bu.n
2.6.1.1 iThe
u
u
u
b
b
b
.
i
i
i
l
l
l
i
i
i
i
i
idgigil
idgigil
idgigil
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
/
/
p
p
p
2.6.1.2
The
Principles
of
Simple
Present
Tense
…………………………...15
t
t
t
t
t
t
hhtt
hhtt
hhtt
2.6.2 Present Continuous Tense …………………………………………...17

d
2.6.2.1 The Use ofaPresent
c.id.id Continuous Tense …………………………….17
ac.i .id

ca.cid.id
a
c
c
.
.
.
j
j
j
a
a
e
e
e
n
n
nej. of Present Continuous
nej.……………………...17
nej.
.buPrinciples
.buTense
.bu.n
u
u
u
2.6.2.2 iThe
b
b
b
.
.
i
i
i
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l
l
i
i
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
/
/
/
:
:
:
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
2.6.3
Simple
Past
Tense
…………………………………………………...18
hthttp
hthttp
hthttp
2.6.3.1 The Use of Simple Past Tense …………………………………...19

d
d
d.idSimple Past Tense ……………………………...20
d
2.6.3.2 The Principles
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci of
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
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e
ne
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
b
b
b
b
2.7 Research iHypothesis…………………………………………………………21
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
i
i
i
idgigil
ig il
idgigil
idgigil
/:d
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
//dig
/
/
p
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p
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id.idMETHOD
id.id CHAPTER III. RESEARCH
.
.
c
c
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
c
c
.
.
.
.
j
j
j
j
a
a
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e
e
e
3.1 Research Design
nej. ………………………………………………………..22
nej.
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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u
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b
b
b
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l
l
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i
i
i
idgDetermination
ig ili
idgigili
idgigili
3.2 :Area
Method …………………………………………...24
igili
/:d
/:d
/:d
/:d
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/
:
:
/
/
/
/
//dig
/
/
p
p
p
t
t
t
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hthttp
hthttp
3.3 Sample Determination Method
…………………………………...........24

d
aj.ca.ci .id
.
j
e
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.bu.n
u
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i
l
i
i
ig il
/:d
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3.4 Data Collection Method
d ………………………………………………..24
d

ca.ci .id
ca.cid.id
ca.ci .id
a
a
a
.
.
.
j
j
j
.
.
.
e
e
e
3.4.1 Test.u……………………………………………………………….25
n
nej
nej
nej
.bu.n
.bu.n
u
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b
.
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idgigil
idgigil
gil
…………………………………………………………27
//:d
:p3.4.2
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
/
/
p
p
p
t
t
t
t
t
t
hhtt
hhtt
hhtt
3.4.3 Documentation .................................................................................28

3.5 Data Analysis Method
id.id………………………………………………….28
id.id
.
.
c
c
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
c
c
.
.
.
.
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ig ili
idgigili
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d
igiliRESEARCH RESULT
/:d
/:d
/:d
/AND
CHAPTER
/
/
/
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:
/
/
/
/
//dig
/
/
p
p
p
:
t
t
t
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hthttp
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4.1 The Description of the Treatment …………………………………………...29

.cid.id Data ………………………………………….29
.cid.id 4.2 The Results of the Secondary
c
c
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
a
a
.
.
.
.
e
e
e
e
4.2.1 The Result of
Interview
……………………………………………………29
nej
nej
nej
nej
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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ca.cid.id
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ca.cid.id
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:// /d
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igliiblib.u
g
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d
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:// /d
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aj.ca.ci .id
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aj.ca.ci .id
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:p//:d
/
/
p
t
t
hhtt

d
aj.ca.ci .id
.
j
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.bu.n
u
b
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l
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:p//:d
/
/
p
t
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aj.ca.ci .id
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j
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ne
.bu.n
u
b
i
l
i
i
idgigil
:p//:d
/
/
p
t
t
hhtt

4.2.2 The Result of Documentation ……………………………………………..30

ca.cid.id 4.2.3 The Result of Homogeneity
ca.cid.id Test ………………………………………….31
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
j. Test ………………………………………………..32
nej.
neOut
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
4.2.4 The Result
of
Try
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
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idgigili
idgigili
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/:d
/:4.2.4.1
/:d
/:d
/
/
/
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/
/
/
//dig
/
/
/
p
p
p
The
Analysis
of
Difficulty
Index
……………………………...33
t
t
t
hthttp
hthttp
hthttp
4.2.4.2 The Analysis of Reliability Coefficient …………………………………33

d
d
d
.cid.id…………………………………………………36
aj.caData
aj.ca.ci .id 4.3 The Result of Primary
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ne Test …………………………………………………....36
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
4.3.1 The Result
of
Post
u
u
u
u
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
i
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idgigil
ig il
idgigil
idgigil
/:d
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
//dig
/
/
p
p
4.4hHypothesis
Verification
…………………………………………………….
37
t
t
thtp
t
t
hhtt
hhtt
tt
4.5 Discussion …………………………………………………………………...38

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
nej.
nej.
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
CHAPTER
V.
CONCLUSION
AND
SUGGESTIONS
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
ig ili
idgigili
idgigili
idgigili
/:d
/:d
/:d
/:d
/
/
/
:
:
:
/
/
/
//dig
/
/
/
p
p
p
t
t
t
5.1
Conclusion
……………………………………………………………
hthttp
hthttp
hthttp 40
5.2 Suggestions ……………………………………………………………..40

d
d
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
j
j
e
e
ne
ne
.bu.n
.bu.n
u
u
b
b
REFERENCES
i
i
l
l
i
i
i
i
ig il
idgigil
/:d
:p//:d
/
//dig
/
p
t
APPENDICES
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.
j
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.bu.n
u
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:p//:d
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/
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j
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nej.
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b
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/
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ca.cid.id
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a
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j
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t
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ca.cid.id
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j
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p
t
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j
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p
t
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j
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b
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p
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t
hhtt

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
ig ili
/d
//dig

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
ig ili
://d
//dig

x

ca.cid.id
a
.
j
e
nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
ig ili
://d
//dig

ca.cid.id
a
.
j
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nej.
.bu.n
u
b
i
l
i
ig ili
://d
//dig

igliiblib.u
g
i
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igliiblib.u
g
i
d
i
:// /d
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ttp:/

igliiblib.u
g
i
d
i
:// /d
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ttp:/

igliiblib.u
g
i
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p
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t
hhtt

THE LIST OF APPENDICES

Page
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ca.cid.id
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a
a
a
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j
j
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/:d
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:
:
:
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//dig
/
/
/
p
p
p
Appendix
1.
Research
Matrix
…………………………………………………..46
t
t
t
hthttp
hthttp
hthttp
Appendix 2. Guide of Supporting Data Instrument ……………………………47

d
d
d
.cid.id…………………………………………………48
aj.catest
aj.ca.ci .id Appendix 3. Homogeneity
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ne I ……………………………………………………...53
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
Appendix 4. Lesson
Plan
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u
u
u
b
b
b
b
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i
i
i
l
l
l
l
i
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i
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i
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:p//:d
:p//:d
:p//:d
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/
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/
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p
p
Appendix
5.
Lesson
Plan
II
……………………………………………………..71
t
t
t
t
t
t
hhtt
hhtt
hhtt
Appendix 6. Lesson Plan III ……………………………………………………91

ca.cid.id Appendix 7. Post Test j………………………………………………………….109
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
e
e
e
e
j.
nej.
nethe
nej.
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
u
u
u
Appendix
8.
Names
of
Respondents
……………………………………….116
b
b
b
b
i
i
i
i
l
l
l
l
i
i
i
i
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idgigili
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/:d
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/
/
:
:
:
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/
//dig
/
/
/
p
p
p
t
t
t
Appendix
9.
The
Odd
Number
Scores
of
Post
Test
Items
on
Each
Respondent
hthttp
hthttp
hthttp in
Try Out Class (X) ……………………………………………….. 118

d
id Respondent in
ca.cid.id
ca.cid.id Scores of Post Test Items
caon.cid.Each
a
aj.ca.ci .id Appendix 10. The Even
aNumber
a
.
.
.
.
j
j
j
j
.
.
.
e
e
e
e
ej (Y) ………………………………………………...120
u.n
nej
ne
nClass
nej
.bu.n
.bu.n
.bOut
.bu.n
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:p//:d
:p//:d
:p//:d
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/
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p
p
t
t
t
Appendix
11.
The
Division
of
Odd
and
Even
Numbers
……………………….122
t
t
t
hhtt
hhtt
hhtt
Appendix 12. The Difficulty Index of Each Test Items and its Interpretation…124

d.id Test …………………………………………126
caof.ciPost
ca.cid.id Appendix 13. The Scores
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
n
nej. of Administering the
nej.
nej.
nej.
.buSchedule
.bu.n
.bu.n
.bu.n
u
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b
b
b
.
Appendix
14.
The
Research…………………...127
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i
i
i
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l
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i
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ig ili
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t
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thttp from the Dean of Faculty of
Appendix
hthttp 15. Research Permission hLetter
hthTeacher
ttp
Training and Education of Jember University……………………128

d
d
d
ca.cid.idof Accomplishing the Research
ajLetter
aj.ca.ci .id Appendix 16.Statement
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .idfrom the Principal
.
.
.
.
j
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MTs
Ma’arif
Ambulu
………………………………………….129
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THE LIST OF TABLES

Page
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id.id
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e
e
nej.
nej. of the Eighth YeariliStudents
nejat. MTs Ma’arif Ambulu
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
Table 4.1 TheilTotal
Number
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u
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/:d
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p
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in
the
2011/2012
Academic
Year
…………………………………..
t
t
t
hthttp
hthttp
hthttp 30
Table 4.2 The Result of Homogeneity Test Using ANOVA …………………. 31

d
d
id.idThe Eighth Year Students at
.cid.idMa’arif Ambulu
aj.ca.cof
aj.ca.ci .id Table 4.3 The Mean Scores
aj.caMTs
aj.ca.ci .id
.
.
.
.
j
j
j
j
e
e
e
e
ne Academic Year …………………………………...32
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
in the
2011/2012
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u
u
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idgigil
/:d
:p//:d
:p//:d
:p//:d
/
/
/
/
//dig
/
/
p
p
p
Table
4.4
The
Output
of
Independent
Sample
T-Test
of
Post
Test………….....36
t
t
t
t
t
t
hhtt
hhtt
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SUMMARY

ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
ca.cid.id
a
a
a
a
.
.
.
.
j
j
j
j
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e
e
e
ej. on the Eighth Yearb.Students’
u.n
nej.
nSongs
nej. Tense Achievement
nej.
.bu.n
.bu.n
.bu.n
The Effect ofiliUsing
u
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ig ili
idgigili Ambulu in the 2011/2012
idgigAcademic
idgigili
d
/:d
/:Ma’arif
/:d
/:d
/
/
/
at MTs
Year; Izzati
Qurrotul
:
:
:
/
/
/
//dig
/
/
/
p
p
p
t
t
t
thttp
hthttp070210401103; 2011:42 pages;
hthttpEnglish Education Programhof
A’yun,
Language
and Arts Education Department, the Faculty of Teacher Training and Education,

d
d
d
d
aj.ca.ci .id Jember University. ej.aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id
.
.
.
j
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p
t
t
t
t
t
t
hhtt Tenses as a part of grammarhare
hhtt since it
httvery important in learning English
becomes the basic knowledge in mastering the language skills. However, most

ca.cid.id students in Indonesia especially
ca.cid.id the junior high school students
ca.cid.idface difficulties in
ca.cid.id
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.
.
.
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learning /tenses
ig ili
idgigiliand sometimes it is considered
idgigili as a hard task that://can
idgigbeili
d
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p
p
:
:
t
t
t
thtEnglish
tp
hthttp To solve this problem, h
hthttp and
depressing.
the
teacher should find interesting
appropriate teaching aids and materials that can improve the students’ motivation

d
d
d.id
ca.cid.ideasily. One of the
aj.ca.ci .id
aj.ca.ci .id in learning tenses andejhelp
aj.ca.cithem
aj.more
.
.
.
.
j
j
j
understand
the
subjects
e
e
e
ne
ne
ne
ne
.bu.n
.bu.n
.bu.n
.bu.n
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il materials that can be used
il
idgigil
ig il
idgigand
idgisigsongs.
teaching//aids
This research was intended
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//dig
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t eighth
hhtt
htthe
htt whether or not there is a significant
to hknow
effect of using songs hon
year students’ tense achievement at MTs Ma’arif Ambulu in the 2011/2012

id was experimental research.
ca.cid.design
ca.cid.id academic year. The research
ca.cid.id
ca.cid.idThe research area
a
a
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idgigili Ambulu which was purposively
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idgigili chosen. The population
was MTs
Ma’arif
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tp
tpMTs Ma’arif Ambulu in the
hthttp was the eighth year students
htht2011/2012
hthtof
research

of seven classes and to determine the respondents of
d
d.id academic year that consists
d
i
i
.
.
.cid.id
c
c
aj.ac.id test was administered
aj.ac the research, the homogeneity
aj.ca.ci .id
aj.cathen
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j
the
results
were
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l ANOVA, the population
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ig il
idgithe
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analyzed
of
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igil ANOVA. Based on pthe
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:p//:by
:p//:d
:p//:result
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//dig
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p
p
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t
t
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t classes that had the closest
hhtt was not homogenous, so that
hhmean
hhttwo
tt were
research

chosen as the respondents of the research. The primary data of this research were
id.id
.
ca.cid.id
c
ca.cid.id
ca.cid.id
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a
c
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collected from the
students’
post test, while theusupporting
data were gained uneej.
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trough
interview
and
documentation.
The
primary
data
were
collected
then
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thtp
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analyzed by using t-test formula