lvi pembelajaran konvensional meliputi buku cetak, LKS Lembar Kerja Siswa, dan
papantulis, sedangkan media pembelajaran Online meliputi Perangkat Komputer yang siap dalam Lokal Area Network LAN dan terhubung Internet server, serta
menggunakan Sofware pembelajaran Online dalam hal ini kami menggunakan server Blogspot, Wordpress atau Multiply sebagai sarana untuk transfer atau penghubung
materi pelajaran yang akan kami sampaikan kepada siswa. Dalam penelitian ini menggunakan media pembelajaran LKS dan Online .
B. Penelitian yang Relevan
1. Syarifah Mursidah
2002:114 melakukan
penelitian pengaruh
strategi pembelajaran terhadap hasil belajar Kimia di SMA Negeri di Kabupaten
Banjarnegara, menyimpulkan bahwa terdapat interaksi pengaruh antara strategi pembelajaran dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Kimia F
hitung
= 7,61F
tabel
= 3,96. Bagi siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi hasil belajar Kimia yang mendapt strategi pembelajaran koperatif lebih tinggi
dibandingkan hasil belajar Kimia siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi yang mendapat strategi pembelajaran konvensional.
2. Endang Retno Wulan 2004:58 melakukan penelitian keefektifan penggunaan media model dalam pembelajaran Kimia di SMA Negeri di Kabupaten
Karanganyar rayon barat, menyimpulkan bahwa terdapat interaksi pengaruh antara penggunaan media pembelajaran dan minat siswa terhadap penguasaan konsep
Kimia F
hitung
= 4,394 F
tabel
=3,97. Nilai rata-rata hasil belajar Kimia yang
lvii diperoleh siswa yang memiliki minat tinggi dengan menerapkan media model lebih
tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yang memiliki minat tinggi dengan menerapkan model LKS.
3. Minarti 2004-80 melakukan penelitian pengaruh media transvisi dan atribusi siswa terhadap prestasi belajar IPA di SD Negeri Dabin II kecamatan Grogol
Kabupaten Sukoharjo, menyimpulkan bahwa ada interaksi pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran dan atribusi belajar siswa terhadap hasil
belajarKimia yang dicapai siswa F
hitung
= 9,606 F
tabel
= 3,97. Nilai rata-rata hasil belajar Kimia yang diperoleh siswa yang memiliki atribusi tinggidengan
pembelajaran bermedia transvisi lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yang memiliki atribusi tinggi denga buku teks.
4. Sri Murni Pudyastuti 2004:5 melakukan penelitian pengaruh media audio terhadap prestasi belajar seni musik ditinjau dari minat belajar siswa di SMA
Negeri Kecamatan Karanganyar. Menyimpulkan bahwa ada interaksi pengaruh antara media pembelajaran danminat belajar siswa terhadap hasil belajar seni musik
F
hitung
= ,2F
tabel
=3,96. Bagi siswa yang memiliki minat belajar tinggi hasil belajar seni musik yang menggunakan media audio lebih tinggi dibandingkan hasil belajar
seni musik siswa yang memiliki minat belajar tinggi yang menggunakan media pembelajaran konvensional.
C. Kerangka Berpikir
