Tegangan Hambatan Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran

Metode scientifik dengan menggunakan kelompok kerja yang berbasis masalah problem based learning

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Alokasi waktu Uraian kegiatan pembelajaran Kegiatan siswa Kegiatan Guru 1 Kegiatan awal Pendahulu an Apersepsi. Motivasi. 20 menit  Berdoa  presensi.  Mencermati penjelasan guru  Memandu berdoa  mengabsen siswa  Menjelaskan garis besar materi, tujuan belajar, dan penilaian. 2 Kegiatan inti 80 menit Mengamati : Prinsip-prinsip dasar kelistrikan. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri mengenai prinsip-prinsip dasar kelistrikan Mengekplorasi: Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan mengenai : prinsip- prinsip dasar kelistrikan, Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan prinsip-prinsip dasar kelistrikan Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip- prinsip dasar kelistrikan memalui media lisan dan tulisan atau media lain yang relefan  Menyiapkan bahan tentang prinsip dasar kelistrikan  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan berbagai aplikasi penggunaannya.  Melakukan penilaian aktivitas siswa.  Mengkoordinir siswa dalam presentasi dan melakukan penilaian.  Memberi penguatan dan koreksi hasil presentasi siswa. 3 Kegiatan akhir 20 menit  Siswa bertanya yang belum diketahui  Memperhatikan penjelasan Guru  Berdoa dan menjawab salam.  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.  Melakukan evaluasi tentang materi yang telah disampaikan.  Memberikan kesimpulan dan gambaran materi untuk pertemuan selanjutnya.  Mengakhiri pertemuan dengan berdoa dan salam.

G. Sumber Belajar

G.1 Media pembelajaran Slide G.2 Daftar pustaka Yogaswara, Eka., Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi. CV ARMICO, Bandung 2010.

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian didasarkan pada penilaian ketiga aspek komponen kompetensi yakni knowledge, skill dan attitude terlihat dibawah ini: No Komponen kompetensi Metode evaluasi Alat evaluasi Skor maks Bobot nilai Keterangan 1 Knowledge Pengetahuan Tes tertulis Soal tes 100 80 Terlampir 2 Attitude sikap Pengamatan aktivitas praktikum Lembar penilaian 100 20 Terlampir Pengukuran daya serap penilaian evaluasi : a. Kategori kelulusan : 1. 75 s.d 79 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja dengan bimbingan dan pengawasan 2. 80 s.d 89 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan dengan pengawasan 3. 90 s.d 100 : Diatas kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan dan pengawasan b. Soal uraian obyektif Ketrampilan Terlampir c. Penilaian attitude