b. Mendapatkan informasi tentang situasi, kondisi, potensi dan permasalahan sekolah lembaga yang akan dijadikan lokasi PPL.
c. Memiliki bekal
pengetahuan tata
krama kehidupan
di sekolahmadrasahlembaga.
d. Memiliki wawasan tentang pengelolaan dan pengembangan lembaga pendidikan.
e. Memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis agar dapat melaksanakan program dan tugas-tugasnya di sekolahlembaga.
f. Memiliki pengetahuan untuk dapat bersikap dan bekerja dalam kelompok secara interdisipliner dan lintas sektoral dalam rangka penyelesaian tugas
dan program kerja PPL di sekolah. g. Memiliki kemampuan menggunakan waktu secara efisien pada saat
melaksanakan program PPL.
3. Observasi Lapangan
Sebelum pelaksanaan PPL mahasiswa harus melakukan observasi ke sekolah untuk mengetahui situasi-kondisi dan komponen-komponen yang ada
di sekolah. Observasi yang dilaksanakan pada 22 Februari 2014 mencakup dua hal, yaitu:
a. Observasi Proses Belajar Mengajar
Sebelum praktik mengajar di kelas mahasiswa terlebih dahulu melakukan observasi kegiatan belajar mengajar di kelas. Observasi perlu
dilaksanakan oleh mahasiswa agar memperoleh gambaran bagaimana cara menciptakan suasana belajar mengajar yang baik di kelas sesuai dengan kondisi
kelas masing-masing. Observasi ini dilakukan dengan mengamati cara guru dalam:
1 Membuka pelajaran. 2 Memberi apersepsi dalam mengajar.
3 Penyajian materi. 4 Teknik bertanya.
5 Bahasa yang digunakan dalam KBM. 6 Memotivasi dan mengaktifkan peserta didik.
7 Memberikan umpan balik terhadap siswa. 8 Penggunaan media dan metode pembelajaran.
9 Penggunaan alokasi waktu. 10 Pemberian tugas dan cara menuntup pelajaran.
Melalui kegiatan observasi di kelas ini, mahasiswa praktikan dapat: 1 Mengetahui situasi pembelajaran yang sedang berlangsung.
2 Mengetahui kesiapan dan kemampuan peserta didik dalam menerima pembelajaran.
3 Mengetahui metode, media, dan prinsip mengajar yang digunakan guru dalam proses pembelajaran.
Meskipun hasil yang dapat dicapai dalam kegiatan ini hanya bersifat umum dan kurang mendetail, tetapi sudah cukup memberikan gambaran
tentang kegiatan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 6 Yogyakarta. Adapun hasil observasi yang dilaksanakan di
kelas VIII G pada tanggal 16 Juli 2013 pukul 07.20 – 09.20 yang dapat
dijadikan sebagai petunjukbimbingan mahasiswa dalam melaksanakan praktik mengajar di dalam kelas adalah sebagai berikut:
Hasil Observasi Pembelajaran di Kelas dan Observasi Peserta Didik No
Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat
Pembelajaran 1. Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Kurikulum masih menggunakan KTSP,
tetapi akan perubahan pada tahun ajaran baru, 20142015 bagi kelas VII dan kelas
VIII akan menggunakan kurikulum 2013
2. Silabus Guru
menggunakan silabus
sebagai pedoman pengajaran
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RPP yang
digunakan berdasarkan
kurikulum KTSP
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Salam, cek kehadiran, apersepsi, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Penyajian Materi
Guru menyampaikan
materi terlebih
dahulu, kemudian
dilanjutkan kerja
kelompok 3. Metode pembelajaran Menggunakan ceramah dan diskusi
4. Penggunaan bahasa Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik
dan komunikatif. 5. Penggunaan waktu
Pembelajaran dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditetapkan, baik saat memulai
maupun mengakhiri.
6. Gerak Gerak menyeluruh. Guru tidak hanya
duduk tetapi berdiri serta berkeliling kelas. Sehingga semua siswa diperhatikan.
7. Cara memotivasi peserta didik
Kurang memberikan motivasi 8. Teknik bertanya
Untuk mengetahui pemahaman peserta didik
guru mengajukan
pertanyaan- pertanyaan. Apabila peserta didik belum
bisa menjawab, guru akan memberikan petunjuk lain yang memancing peserta
No Aspek yang diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan
didik untuk
menjawab pertanyaan-
pertanyaan tersebut. Peserta didik terus dibimbing
sampai peserta
didik menunjukkan adanya pemahaman dalam
pembelajaran yang baru saja dilakukan. 9. Teknik penguasaan
kelas Baik, karena guru mampu memonitoring
seluruh peserta didik sehingga suasana kelas tercipta kondusif dan kegiatan belajar
mengajar dapat berjalan dengan lancar.
10. Penggunaan media Guru menggunakan
whiteboard, spidol dan buku teks Pendidikan Kewarganegaraan
11. Bentuk dan cara evaluasi
Evaluasi berupa pemberian tugas, tugas berupa soal yang terdapat pada LKS
12. Menutup pelajaran Guru memberikan tugas rumah dan tugas
kepada peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya, agar peserta didik dapat
mempersiapkan bekal untuk materi yang akan datang.
C Perilaku Peserta Didik
1. Perilaku peserta didik di dalam kelas
Perilaku peserta didik di dalam kelas cukup baik. Peserta didik mengikuti
kegiatan pembelajaran baik, resonsif dalam menjawab pertanyaan guru, tetapi ada
peserta didik yang kurang memperhatikan guru. Komunikasi antara peserta didik
dengan guru juga berjalan dengan lancar.
2. Perilaku peserta didik di luar kelas
Sopan dan ramah serta saling sapa antara peserta didik dan guru di luar kelas.
b. Observasi Lingkungan Fisik Sekolah