KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA Keaktifan Belajar Siswa Di Tinjau Dari Minat Belajar Dan Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif Pada Siswa Kelas Viii Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Bayu Dwi Fitriyanto
NIM
: A210120135
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI
MINAT
BELAJAR
DAN
PARTISIPASI
DALAM
INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI
SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA TAHUN
AJARAN 2016/2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
ii
PERSETUJUAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan oleh:
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Februari 2017
Drs. Muhammad Yahya. M.Si
NIK. 147
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh:
BAYU DWI FITRIYANTO
A210120135
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 01 Maret 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Muhammad Yahya, M.Si
(
)
(
)
(
)
( Ketua Dewan Penguji I)
2. Dra. Titik Asmawati, S.E, M.Si
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta, Maret 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428 199303 100
iv
MOTTO
Learn from yesterday, live for to today, hope for tomorrow
(Albert Einstein)
“Tuntutlah ilmu, tetapi tidak melupakan ibadah, dan kerjakanlah ibadah,
tetapi tidak melupakan ilmu”.
(Hasan al-Bashri)
”Banyak kegagalan hidup terjadi karena orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya kesuksesan ketika mereka menyerah.”
(Thomas Alfa Edison)
“Orang yang terlalu memikirkan akibat dari sesuatu keputusan atau
tindakan, sampai bila-bilapun dia tidak akan menjadi orang yang berani”.
(Ali Bin Abi Thallib)
“Berusaha dan berdoa pasti tidak akan menghianati hasil
Never give up ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan
moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi
ini. Terimakasih atas doa-doanya setiap waktu.
Kakakku Faridha aris setyawan dan Aneka pristi, yang menjadi saudara yang
selalu mensupport untuk tetap maju tanpa mengeluh dan menjadi motivasi untuk
cepat menyelesaikan skripsi ini.
Buat sahabat- sahabatku kontrakan, Yudha, Edy Supono, Sunarto, Didip, Mas
Bayu, Agung, agia, kholis, Galuh, Damar Dan Dek Mirzha, Chandra, Isa,
Yonanda, Danang, Faiq lukman yang selalu menemani penulis dalam keadaan
suka maupun duka dan telah memberikan semangat dan dukungan dalam
mengerjakan skripsi ini.
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi kelas D angkatan 2012 terima
kasih atas kekompakan dan kebersamaan selama ini.
Almamaterku
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
ditempat
ini
aku
mendapatkan ilmu dan pengalaman-pengalaman dalam organisasi yang menjadi
bekal untukku.
vi
ABSTRAK
Bayu Dwi Fitriyanto, A210120135. KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF
PADA SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI
SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017. Program
Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh minat belajar
terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung, Kabupaten Jepara. 2)
Pengaruh partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP
Islam Kedung, Kabupaten Jepara. 3) Pengaruh minat belajar dan partisipasi dalam
interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung, Kabupaten
Jepara.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian asosiatif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa SMP Islam Kedung, Kabupaten Jepara. sampel diambil sebanyak adalah 105
siswa dengan proportional random sampling sebanyak 150 siswa. Data yang
diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji
cobakan dan diuji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 9,513 + 1,139 X1
+ 0,943 X2. Persamaan menunjukkan bahwa keaktifan belajar dipengaruhi oleh minat
belajar dan partisipasi dalam interaksi edukatif. Kesimpulan yang diambil adalah: 1)
Pengaruh minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung,
Kabupaten Jepara dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji
t) diketahui bahwa thitung > ttabel, 5,935 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000
dengan sumbangan relatif sebesar 52% dan sumbangan efektif 31,8%. 2) Pengaruh
partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam
Kedung, Kabupaten Jepara dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier
ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 5,565 > 2,000 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 48% dan sumbangan efektif
29,3%. 3) Minat belajar dan partisipasi dalam interaksi edukatif secara bersama-sama
terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel,
yaitu 80,028 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,611 menunjukkan bahwa besarnya minat belajar dan
partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam
Kedung adalah sebesar 61,1%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: minat belajar, partisipasi dalam interaksi edukatif, dan keaktifan belajar.
vii
ABSTRACT
Bayu Dwi Fitriyanto, A210120135. ABSTRACT THE LIVELINESS OF
STUDENTS
LEARNING
THE
LEARNING
INTEREST
AND
PARTICIPATION IN EDUCATIONAL INTERACTION ON A GRADE VIII
SOCIAL SCIENCE SUBJECTS IN SMP OF ISLAM KEDUNG JEPARA
REGENCY SCHOOL YEAR 2016/2017. Economic Accounting Education Courses.
Faculty of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta, 2017.
The purpose of this research is to find out: 1) the influence of the interest of
students towards active learning students in junior high school of Islam, Kedung
Jepara Regency. 2) Influence participation in educational interactions toward active
learning students in junior high school of Islam, Kedung Jepara Regency. 3) Influence
the learning interest and participation in educational interactions toward active
learning students in junior high school of Islam, Kedung Jepara Regency.
This research included quantitative types of associative research with the
withdrawal of the conclusion through statistical analysis. The population in this
research is the whole Islamic junior high school students Kedung, Jepara Regency.
samples taken as many as 105 is propotional students with random sampling. Required
data obtained via the question form and documentation. Previously the now tested
cobakan and tested the validity and tested reliability. Data analysis technique used was
multiple linear regression analysis, t-test, F-test, and the relative contribution and
effective.
The results of the regression analysis regression line equation is obtained: Y =
9,513 + 1,139 X1 + 0,943 X2. The equation shows that learning may be influenced by
the interest in learning and participation in educational interaction. The conclusions
drawn are: 1) the influence of interest learning towards the learning of junior high
school students in the liveliness of Islam Kedung, Jepara Regency is acceptable. It is
based on binary linear regression analysis (test t) Note that thitung > ttabel, 5.935 >
2.000 and value its significance, i.e. 0.05 < 0.000 with the relative contributions of
52% and an effective contribution of 31,8%. 2) Influence participation in educational
interactions toward active learning students in junior high school of Islam Kedung,
Jepara Regency acceptable. It is based on binary linear regression analysis (test t) Note
that thitung > ttabel, namely 5.565 > significance and value 2.000 < 0.05, i.e. the
relative contributions of 0.000 48% and 29.3% effective contribution. 3) learning
Interest and participation in educational interaction together against the liveliness of
student learning in junior high school of Islam Kedung acceptable. This is based on
the analysis of binary linear regression variansi (test F) note that Fhitung > Ftabel,
namely 80.028 > 3.150 and value its significance, i.e. 0.05 < 0.000.4) the coefficient of
determination (R2) of 0.611 shows that the magnitude of the interest in learning and
participation in educational interactions toward active learning students in junior high
school of Islam is 61,1% Paul, while the rest is affected by other variables.
Keywords: interest in learning, participation in educational interaction, and active
learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah
Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul “KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA KELA VIII
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUANSOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG
KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam
kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran sampai
dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
3.
Bapak Drs. M. Yahya. M.Si, Dosen pembimbing yang telah berkenan
memberikan bimbingan, pengarahan, saran-saran
dalam setiap waktunya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Alm. Bapak Drs. Nur Chusni, M.Ag., Pembimbing Akademik yang telah
memberikan jasa pengabdiannya serta arahan kepada penulis semoga jasanya
menjadi amal ibadahnya.
ix
5.
Segenap
Bapak/
Ibu
Dosen
FKIP
pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penulisan skripsi dan ilmu untuk masa depan.
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah
diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
ABSTRAK.......................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah.....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah....................................................................
4
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Keaktifan Belajar Siswa
a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ...............................
xi
7
b. Macam-macam Keaktifan Belajar Siswa .......................
8
c. Upaya Mengaktifkan Siswa Dalam Pembalajaran IPS ..
10
d. Indikator Keaktifan Belajar ............................................
11
2. Minat Belajar
a. Pengertian Minat Belajar ................................................
11
b. Cara Menimbulkan Minat Belajar Siswa .......................
14
c. Indikator Minat ...............................................................
15
3. Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif
a. Definisi Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif .................
15
b. Interaksi Edukatif Dalam Proses Belajar Mengajar ........
18
c. Peran Aktif Siswa Dalam Interaksi Edukatif ..................
20
d. Indikator Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ...............
21
B. Penelitian Terdahulu yang relevan .................................................
21
C. Kerangka Berpikir ..........................................................................
24
D. Hipotesis .........................................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
28
B.
Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
29
C.
Populasi, Sampel dan Sampling ..................................................
30
D.
Definisi Operasional Variabel .....................................................
32
E.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................
34
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
34
2. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................
34
a. Pembuatan Kisi-kisi Angket ..............................................
34
b. Penyusunan Angket ...........................................................
38
c. Menentukan Skor Angket .................................................
38
d. Teknik Pengujian Instrumen .............................................
38
1) Uji Instrumen Penelitian ............................................
38
a) Uji validitas ...........................................................
38
b) Uji reliabilitas ........................................................
42
xii
F.
G.
Uji Prasyarat Analisis ..................................................................
43
1. Uji Normalitas ........................................................................
43
2. Uji Linieritas ...........................................................................
45
Tehnik Analisis Data ...................................................................
46
1. Analisis regresi linear berganda .............................................
46
2. Uji t .........................................................................................
46
3. Uji F ........................................................................................
48
4. Sumbangan relative (SR) dan sumbangan efektif (SE) ..........
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .............................................................................
50
1. Deskripsi Data Keaktifan Belajar Siswa ....................................
50
2. Deskripsi Data Minat Belajar ................................................
51
3. Deskripsi Data Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif...............
53
B. Hasil Analisis Data .......................................................................
54
1. Uji Prasyarat Analisis ..............................................................
54
a. Uji Normalitas .................................................................
54
b. Uji Linieritas ...................................................................
55
2. Analisis Regresi Linier Berganda ...........................................
56
3. Uji t .........................................................................................
57
4. Uji F ........................................................................................
59
5. Koefisien Determinasi ............................................................
60
6. Sumbangan Preditor (SE dan SR) ..........................................
61
C. Pembahasan Hasil Analisis .........................................................
61
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan..................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
66
C. Saran ............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penentuan sampel ...........................................................................
30
Tabel 3.2 Distribusi pengambilan sampel ......................................................
32
Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen penelitian ........................................................
35
Tabel 3.4 Uji validitas Keaktifan Belajar Siswa ...........................................
40
Tabel 3.5 Uji validitas Minat Belajar ............................................................
41
Tabel 3.6 Uji validitas Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ........................
41
Table 3.7 Uji reliabilitas .................................................................................
43
Tabel 4.1 Statistik Keaktifan Belajar Siswa .....................................................
50
Tabel 4.2 Statistik Minat Belajar ..................................................................
52
Tabel 4.3 Statistik Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ..............................
53
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ......................................................................
55
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas .........................................................................
55
Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda .........................................
56
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram Keaktifan Belajar Siswa ..........................................
51
Gambar 4.2 Histogram Minat Belajar ...........................................................
52
Gambar 4.3 Histogram Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif .......................
54
Gambar 4.4 Grafik uji t Minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa ..
58
Gambar 4.5 Grafik uji t Partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap
keaktifan belajar siswa .............................................................
59
Gambar 4.6 Grafik uji F Minat belajar dan partisipasi dalam interaksi
edukatif terhadap keaktifan belajar siswa ...........................
xv
60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket penelitian ...................................................................
69
Lampiran 2
Daftar responden try out ........................................................
74
Lampiran 3
Hasil uji try out angket Keaktifan belajar siswa ...................
75
Lampiran 4
Uji validitas try out angket Keaktifan belajar siswa .............
77
Lampiran 5
Uji reliabilitas try out angket Keaktifan belajar siswa .........
79
Lampiran 6
Hasil try out angket Minat belajar ........................................
80
Lampiran 7
Uji validitas try out angket Minat belajar .............................
81
Lampiran 8
Uji reliabilitas try out angket Minat belajar...........................
82
Lampiran 9
Hasil try out angket Partisipasi dalam interaksi edukatif ......
83
Lampiran 10
Uji validitas try out angket Partisipasi dalam interaksi
edukatif ...................................................................................
Lampiran 11
84
Uji reliabilitas try out angket Partisipasi dalam interaksi
edukatif ...................................................................................
85
Lampiran 12
Daftar nama responden sampel..............................................
86
Lampiran 13
Data hasil penelitian Keaktifan belajar siswa .......................
89
Lampiran 14
Data hasil penelitian Minat belajar .......................................
95
Lampiran 15
Data hasil penelitian Partisipasi dalam interaksi edukatif ....
98
Lampiran 16
Deskripsi data penelitian .......................................................
101
Lampiran 17
Hasil uji normalitas ................................................................
106
Lampiran 18 Uji linieritas Minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa
...............................................................................................
107
Lampiran 19 Uji linieritas Partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap
Keaktifan belajar siswa .........................................................
xvi
108
Lampiran 20
Uji analisis regresi berganda..................................................
109
Lampiran 21
Sumbangan efektif dan sumbangan relative ..........................
110
Lampiran 22
Liliefors .................................................................................
115
Lampiran 23
Tabel F ...................................................................................
116
Lampiran 24
Tabel t ....................................................................................
117
Lampiran 25
Tabel produk moment ............................................................
118
xvii
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Bayu Dwi Fitriyanto
NIM
: A210120135
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI
MINAT
BELAJAR
DAN
PARTISIPASI
DALAM
INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA KELAS VIII
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI
SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA TAHUN
AJARAN 2016/2017
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, Maret 2017
Yang membuat pernyataan,
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
ii
PERSETUJUAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Diajukan oleh:
BAYU DWI FITRIYANTO
A 210 120 135
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Februari 2017
Drs. Muhammad Yahya. M.Si
NIK. 147
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA
KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN
SOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN
JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017
Yang Dipersiapkan dan disusun oleh:
BAYU DWI FITRIYANTO
A210120135
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari Rabu, 01 Maret 2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Muhammad Yahya, M.Si
(
)
(
)
(
)
( Ketua Dewan Penguji I)
2. Dra. Titik Asmawati, S.E, M.Si
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta, Maret 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428 199303 100
iv
MOTTO
Learn from yesterday, live for to today, hope for tomorrow
(Albert Einstein)
“Tuntutlah ilmu, tetapi tidak melupakan ibadah, dan kerjakanlah ibadah,
tetapi tidak melupakan ilmu”.
(Hasan al-Bashri)
”Banyak kegagalan hidup terjadi karena orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya kesuksesan ketika mereka menyerah.”
(Thomas Alfa Edison)
“Orang yang terlalu memikirkan akibat dari sesuatu keputusan atau
tindakan, sampai bila-bilapun dia tidak akan menjadi orang yang berani”.
(Ali Bin Abi Thallib)
“Berusaha dan berdoa pasti tidak akan menghianati hasil
Never give up ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu, yang selalu memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan
moral dan materi, dan kasih sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi
ini. Terimakasih atas doa-doanya setiap waktu.
Kakakku Faridha aris setyawan dan Aneka pristi, yang menjadi saudara yang
selalu mensupport untuk tetap maju tanpa mengeluh dan menjadi motivasi untuk
cepat menyelesaikan skripsi ini.
Buat sahabat- sahabatku kontrakan, Yudha, Edy Supono, Sunarto, Didip, Mas
Bayu, Agung, agia, kholis, Galuh, Damar Dan Dek Mirzha, Chandra, Isa,
Yonanda, Danang, Faiq lukman yang selalu menemani penulis dalam keadaan
suka maupun duka dan telah memberikan semangat dan dukungan dalam
mengerjakan skripsi ini.
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi kelas D angkatan 2012 terima
kasih atas kekompakan dan kebersamaan selama ini.
Almamaterku
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta
ditempat
ini
aku
mendapatkan ilmu dan pengalaman-pengalaman dalam organisasi yang menjadi
bekal untukku.
vi
ABSTRAK
Bayu Dwi Fitriyanto, A210120135. KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DITINJAU
DARI MINAT BELAJAR DAN PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF
PADA SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI
SMP ISLAM KEDUNG KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017. Program
Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh minat belajar
terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung, Kabupaten Jepara. 2)
Pengaruh partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP
Islam Kedung, Kabupaten Jepara. 3) Pengaruh minat belajar dan partisipasi dalam
interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung, Kabupaten
Jepara.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian asosiatif kuantitatif dengan penarikan
kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa SMP Islam Kedung, Kabupaten Jepara. sampel diambil sebanyak adalah 105
siswa dengan proportional random sampling sebanyak 150 siswa. Data yang
diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji
cobakan dan diuji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan
adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 9,513 + 1,139 X1
+ 0,943 X2. Persamaan menunjukkan bahwa keaktifan belajar dipengaruhi oleh minat
belajar dan partisipasi dalam interaksi edukatif. Kesimpulan yang diambil adalah: 1)
Pengaruh minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung,
Kabupaten Jepara dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji
t) diketahui bahwa thitung > ttabel, 5,935 > 2,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000
dengan sumbangan relatif sebesar 52% dan sumbangan efektif 31,8%. 2) Pengaruh
partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam
Kedung, Kabupaten Jepara dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier
ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 5,565 > 2,000 dan nilai signifikansi <
0,05, yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 48% dan sumbangan efektif
29,3%. 3) Minat belajar dan partisipasi dalam interaksi edukatif secara bersama-sama
terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam Kedung dapat diterima. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel,
yaitu 80,028 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,611 menunjukkan bahwa besarnya minat belajar dan
partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap keaktifan belajar siswa di SMP Islam
Kedung adalah sebesar 61,1%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci: minat belajar, partisipasi dalam interaksi edukatif, dan keaktifan belajar.
vii
ABSTRACT
Bayu Dwi Fitriyanto, A210120135. ABSTRACT THE LIVELINESS OF
STUDENTS
LEARNING
THE
LEARNING
INTEREST
AND
PARTICIPATION IN EDUCATIONAL INTERACTION ON A GRADE VIII
SOCIAL SCIENCE SUBJECTS IN SMP OF ISLAM KEDUNG JEPARA
REGENCY SCHOOL YEAR 2016/2017. Economic Accounting Education Courses.
Faculty of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta, 2017.
The purpose of this research is to find out: 1) the influence of the interest of
students towards active learning students in junior high school of Islam, Kedung
Jepara Regency. 2) Influence participation in educational interactions toward active
learning students in junior high school of Islam, Kedung Jepara Regency. 3) Influence
the learning interest and participation in educational interactions toward active
learning students in junior high school of Islam, Kedung Jepara Regency.
This research included quantitative types of associative research with the
withdrawal of the conclusion through statistical analysis. The population in this
research is the whole Islamic junior high school students Kedung, Jepara Regency.
samples taken as many as 105 is propotional students with random sampling. Required
data obtained via the question form and documentation. Previously the now tested
cobakan and tested the validity and tested reliability. Data analysis technique used was
multiple linear regression analysis, t-test, F-test, and the relative contribution and
effective.
The results of the regression analysis regression line equation is obtained: Y =
9,513 + 1,139 X1 + 0,943 X2. The equation shows that learning may be influenced by
the interest in learning and participation in educational interaction. The conclusions
drawn are: 1) the influence of interest learning towards the learning of junior high
school students in the liveliness of Islam Kedung, Jepara Regency is acceptable. It is
based on binary linear regression analysis (test t) Note that thitung > ttabel, 5.935 >
2.000 and value its significance, i.e. 0.05 < 0.000 with the relative contributions of
52% and an effective contribution of 31,8%. 2) Influence participation in educational
interactions toward active learning students in junior high school of Islam Kedung,
Jepara Regency acceptable. It is based on binary linear regression analysis (test t) Note
that thitung > ttabel, namely 5.565 > significance and value 2.000 < 0.05, i.e. the
relative contributions of 0.000 48% and 29.3% effective contribution. 3) learning
Interest and participation in educational interaction together against the liveliness of
student learning in junior high school of Islam Kedung acceptable. This is based on
the analysis of binary linear regression variansi (test F) note that Fhitung > Ftabel,
namely 80.028 > 3.150 and value its significance, i.e. 0.05 < 0.000.4) the coefficient of
determination (R2) of 0.611 shows that the magnitude of the interest in learning and
participation in educational interactions toward active learning students in junior high
school of Islam is 61,1% Paul, while the rest is affected by other variables.
Keywords: interest in learning, participation in educational interaction, and active
learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Puji Syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya serta sholawat selalu tercurahkan kepada uswatun khasanah
Rosulullah SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan
judul “KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI MINAT BELAJAR DAN
PARTISIPASI DALAM INTERAKSI EDUKATIF PADA SISWA KELA VIII
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUANSOSIAL DI SMP ISLAM KEDUNG
KABUPATEN JEPARA TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam
kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kasih kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Ibu Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan petunjuk, arahan, bimbingan dan saran-saran sampai
dengan terselesainya penyusunan skripsi ini.
3.
Bapak Drs. M. Yahya. M.Si, Dosen pembimbing yang telah berkenan
memberikan bimbingan, pengarahan, saran-saran
dalam setiap waktunya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4.
Alm. Bapak Drs. Nur Chusni, M.Ag., Pembimbing Akademik yang telah
memberikan jasa pengabdiannya serta arahan kepada penulis semoga jasanya
menjadi amal ibadahnya.
ix
5.
Segenap
Bapak/
Ibu
Dosen
FKIP
pendidikan
Akuntansi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai bahan penulisan skripsi dan ilmu untuk masa depan.
6.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang telah
diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI........................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
ABSTRAK.......................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah.....................................................................
4
C. Pembatasan Masalah....................................................................
4
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian.......................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
1. Keaktifan Belajar Siswa
a. Pengertian Keaktifan Belajar Siswa ...............................
xi
7
b. Macam-macam Keaktifan Belajar Siswa .......................
8
c. Upaya Mengaktifkan Siswa Dalam Pembalajaran IPS ..
10
d. Indikator Keaktifan Belajar ............................................
11
2. Minat Belajar
a. Pengertian Minat Belajar ................................................
11
b. Cara Menimbulkan Minat Belajar Siswa .......................
14
c. Indikator Minat ...............................................................
15
3. Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif
a. Definisi Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif .................
15
b. Interaksi Edukatif Dalam Proses Belajar Mengajar ........
18
c. Peran Aktif Siswa Dalam Interaksi Edukatif ..................
20
d. Indikator Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ...............
21
B. Penelitian Terdahulu yang relevan .................................................
21
C. Kerangka Berpikir ..........................................................................
24
D. Hipotesis .........................................................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Jenis dan Desain Penelitian .........................................................
28
B.
Tempat dan Waktu Penelitian .....................................................
29
C.
Populasi, Sampel dan Sampling ..................................................
30
D.
Definisi Operasional Variabel .....................................................
32
E.
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................
34
1. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
34
2. Instrumen Pengumpulan Data ...............................................
34
a. Pembuatan Kisi-kisi Angket ..............................................
34
b. Penyusunan Angket ...........................................................
38
c. Menentukan Skor Angket .................................................
38
d. Teknik Pengujian Instrumen .............................................
38
1) Uji Instrumen Penelitian ............................................
38
a) Uji validitas ...........................................................
38
b) Uji reliabilitas ........................................................
42
xii
F.
G.
Uji Prasyarat Analisis ..................................................................
43
1. Uji Normalitas ........................................................................
43
2. Uji Linieritas ...........................................................................
45
Tehnik Analisis Data ...................................................................
46
1. Analisis regresi linear berganda .............................................
46
2. Uji t .........................................................................................
46
3. Uji F ........................................................................................
48
4. Sumbangan relative (SR) dan sumbangan efektif (SE) ..........
49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data .............................................................................
50
1. Deskripsi Data Keaktifan Belajar Siswa ....................................
50
2. Deskripsi Data Minat Belajar ................................................
51
3. Deskripsi Data Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif...............
53
B. Hasil Analisis Data .......................................................................
54
1. Uji Prasyarat Analisis ..............................................................
54
a. Uji Normalitas .................................................................
54
b. Uji Linieritas ...................................................................
55
2. Analisis Regresi Linier Berganda ...........................................
56
3. Uji t .........................................................................................
57
4. Uji F ........................................................................................
59
5. Koefisien Determinasi ............................................................
60
6. Sumbangan Preditor (SE dan SR) ..........................................
61
C. Pembahasan Hasil Analisis .........................................................
61
D. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan..................................................................................
65
B. Implikasi ......................................................................................
66
C. Saran ............................................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Penentuan sampel ...........................................................................
30
Tabel 3.2 Distribusi pengambilan sampel ......................................................
32
Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen penelitian ........................................................
35
Tabel 3.4 Uji validitas Keaktifan Belajar Siswa ...........................................
40
Tabel 3.5 Uji validitas Minat Belajar ............................................................
41
Tabel 3.6 Uji validitas Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ........................
41
Table 3.7 Uji reliabilitas .................................................................................
43
Tabel 4.1 Statistik Keaktifan Belajar Siswa .....................................................
50
Tabel 4.2 Statistik Minat Belajar ..................................................................
52
Tabel 4.3 Statistik Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif ..............................
53
Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ......................................................................
55
Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas .........................................................................
55
Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda .........................................
56
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Histogram Keaktifan Belajar Siswa ..........................................
51
Gambar 4.2 Histogram Minat Belajar ...........................................................
52
Gambar 4.3 Histogram Partisipasi Dalam Interaksi Edukatif .......................
54
Gambar 4.4 Grafik uji t Minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa ..
58
Gambar 4.5 Grafik uji t Partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap
keaktifan belajar siswa .............................................................
59
Gambar 4.6 Grafik uji F Minat belajar dan partisipasi dalam interaksi
edukatif terhadap keaktifan belajar siswa ...........................
xv
60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket penelitian ...................................................................
69
Lampiran 2
Daftar responden try out ........................................................
74
Lampiran 3
Hasil uji try out angket Keaktifan belajar siswa ...................
75
Lampiran 4
Uji validitas try out angket Keaktifan belajar siswa .............
77
Lampiran 5
Uji reliabilitas try out angket Keaktifan belajar siswa .........
79
Lampiran 6
Hasil try out angket Minat belajar ........................................
80
Lampiran 7
Uji validitas try out angket Minat belajar .............................
81
Lampiran 8
Uji reliabilitas try out angket Minat belajar...........................
82
Lampiran 9
Hasil try out angket Partisipasi dalam interaksi edukatif ......
83
Lampiran 10
Uji validitas try out angket Partisipasi dalam interaksi
edukatif ...................................................................................
Lampiran 11
84
Uji reliabilitas try out angket Partisipasi dalam interaksi
edukatif ...................................................................................
85
Lampiran 12
Daftar nama responden sampel..............................................
86
Lampiran 13
Data hasil penelitian Keaktifan belajar siswa .......................
89
Lampiran 14
Data hasil penelitian Minat belajar .......................................
95
Lampiran 15
Data hasil penelitian Partisipasi dalam interaksi edukatif ....
98
Lampiran 16
Deskripsi data penelitian .......................................................
101
Lampiran 17
Hasil uji normalitas ................................................................
106
Lampiran 18 Uji linieritas Minat belajar terhadap keaktifan belajar siswa
...............................................................................................
107
Lampiran 19 Uji linieritas Partisipasi dalam interaksi edukatif terhadap
Keaktifan belajar siswa .........................................................
xvi
108
Lampiran 20
Uji analisis regresi berganda..................................................
109
Lampiran 21
Sumbangan efektif dan sumbangan relative ..........................
110
Lampiran 22
Liliefors .................................................................................
115
Lampiran 23
Tabel F ...................................................................................
116
Lampiran 24
Tabel t ....................................................................................
117
Lampiran 25
Tabel produk moment ............................................................
118
xvii