PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP GURU DALAM UPAYA MENGOPTIMALKANPENGEMBANGAN KEPRIBADIAN Persepsi Orang Tua Terhadap Guru dalam Upaya Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia Dini (Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Tah
PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP GURU DALAM UPAYA
MENGOPTIMALKANPENGEMBANGAN KEPRIBADIAN
ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten)
TahunAjaran 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
DiajukanOleh:
AuliyaAnnisa
A520120038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP GURU DALAM UPAYA
MENGOPTIMALKANPENGEMBANGAN KEPRIBADIAN
ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten)
TahunAjaran 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
DiajukanOleh:
AuliyaAnnisa
A520120038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Auliya Annisa/A520120038. Persepsi Orang Tua Terhadap Guru Dalam
Upaya Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia Dini ( Studi
Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Tahun
Ajaran 2015/2016. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap
dirinya sendiri dan terhadap guru dalam upaya mengoptimalkan pengembangan
kepribadiana anak. Permasalahan ini diteliti menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Waktu pelaksanaan penelitiaan pada
bulan November tahun 2015 sampai Maret tahun 2016. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakanmetodewawancara, observasidandokumentasi. Data
yang didapat dianalisis dengan analis sinteraktif yang terdiri dari 4 tahap yaitu
pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan serta
verifikasi. Selanjutnya setelah dianalisi data di uji keabsahannya menggunakan
model triaggulasi data, trianggulasi metode dan trianggulasi teori. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa orang tua di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan
menganggap bahwa tetap orang tualah yang mempunyai kewajiban pokok
membentuk dan mengoptimalkan pengembangan kepribadiaan anak. Akan tetapi
orang tua menyadari bahwa mereka harus bekerja untuk memenuhi kehidupan
keluarganya. Mereka berpandangan dengan menyekolahkan anaknya ke Taman
Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, guru di lembaga tersebut dapat membantu
dalam pengoptimalan pembentukan kepribadian anak. Pada kenyataannya
memang guru di Taman Kanak-KanakPeriwi Tanjungan ikut membantu orang tua
dalam membentuk kepribadian anak, mulai anak masuk sampai anak pulang
sekolah. Jadi orang tua di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan sudah
memiliki persepsi yang benar, baik terhadap diri mereka sendiri dan kepada guru
mengenai pengoptimalkan pengembangan kepribadian bagi anak. Hal ini selaras
dengan terbentuknya kepribadian yang baik pada anak mereka.
Kata kunci: Persepsi Orang Tua, Pengembangan Kepribadian, Anak Usia Dini
v
ABSTRACT
Auliya Annisa / A520120038. Perceptions of Parents Against Teacher In
Effort Optimize Early Childhood Personality Development (Case Study in
kindergarten Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Academic Year 2015/2016.
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. April, 2016.
ABSTRACT
Singer study aims to review determine Perception Parents Against It self
And hearts teacher Against Efforts to optimize Personality Development
Children. Problems singer studied using qualitative descriptive approach case
with Operations Research Studies . Execution time reseach In November 2015
until March 2016. Year hearts research data collection ethods interviews singer
using, observation and documentation . The data obtained were analyzed with
interactive analysis consisting of 4 steps that data collection , data reduction, data
display, and withdrawal conclusion and verification . Furthermore, the data was
analyzed in taxable income test its validity using the data model trianggulasi,
trianggulasi methods and trianggulasi theory. Results showed that parents in
kindergarten Pertiwi Tanjungan assume that keep the parents who have a
fundamental obligation to form and optimize the development of the child
personality . But parents realize that they must work to meet his family life . They
looked to send their children to kindergarten Tanjungan Pertiwi, a teacher at the
institute can help in optimizing the formation of the child's personality. In fact it is
the teacher in kindergarten Pertiwi Tanjungan helped parents in shaping the
personality of the child, the child began to enter until they come home . So parents
in kindergarten Pertiwi Tanjungan already have the correct perception, both to
themselves and to the teacher about optimization for the child 's personality
development. This is consistent with the formation of good character in their
children .
Keywords : Perceptions of Parents , Personality Development , Early Childhood
vi
MOTTO
“Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri kepada
Allah Azza Wajalla, dan mengajarkannya kepada orang yang tidak
mengetahuinya adalah sodaqoh. Sesungguhnya ilmu pengetahuan menenpatkan
orangnya dalam kedudukan terhormatdan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan adalah
keindahan bagi ahlinya di duniadan di akhirat.”
(HR. Ar-Rabii’)
“Kebahagian ada ketika kita berhenti mengeluh pada setiap masalah yang kita
punya dan bersyukur atas semua masalah yang tidak kita punya”.
(Penulis)
“Jika setiap harapan kita selalu berjalan sesuai rencana, kita tidak akan belajar
bahwa kecewa itu menguatkan”.
(Penulis)
“Belajarlah mengalah sampai tidak seorangpun dapat mengalahkanmu. Belajarlah
merendah sampai tidak seorangpun dapat merendahkanmu”.
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahan untuk:
1. Orang tua saya tercinta, Bapak Sukamto dan IbuWarsini yang telah merawat
dan mendidik saya.
2. Saudara kandung saya Bahrun Assidiqi dan Afifah Rahma Nur Imani yang
saya sayangi dan selalu menjadi penyemangat untuk saya.
3. Sahabat-sahabat dan teman dekat saya: Detik Setyorini, Eka Uswatun
Khasanah, Lilis Karlina, Chahya Wahyuningsih, Erviana Dwi Sayekti, Vela
Murventi Saputri, Langgeng Wijayanti, Aditya Indra Kurniawan yang selalu
ada untuk saya dan memberikan banyak kekuatan.
4. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2012, khususnya kelas B terima kasih
untuk kebersamaan dan kenangan yang sangat berharga.
5. Almamater Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruandan
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan ridho-Nya serta
shalawat dan salam tercurah kepada Nabi besar Muhammad SAW, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Persepsi Orang Tua Terhadap
Guru Dalam Upaya Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia Dini
(Studi Kasusdi Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Tahun
Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan
pendidikan Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Anak Usia Dini.
3. Dra.Surtikanti,S.H.,M.Pd
selaku
Pembimbing
Skripsi
dengan
disiplin
memberikan motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Junita Dwi Wardani, S.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing selama menjadi mahasiswa di Program Studi Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
5. Dewan Penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam
penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman
selama menjadi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
7. Ibu Sundari S.Psi selaku Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Pertiwi
Tanjungan yang telah memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam
melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan
skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 6 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .............................................................................................
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN…. .......................................................................... iv
ABSTRAK ................................ ............................................................................. v
ABSTRACT……………………. .......................................................................... vi
HALAMAN MOTO………………………...…………………………………...vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR .............. ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ............................. ............................................................................ xi
DAFTAR TABEL ..................... .......................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................ .......................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............. ........................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................
6
A. Landasan Teori ................................................................................
6
1. Hakekat Tentang Persepsi Orang Tua ............................................. 6
a. Pengertian Persepsi ..................................................................... 6
b. Pengertian Orang Tua……………………….............................. 7
c. Pengertian Persepsi Orang Tua.................................................. 8
2. Hakekat Kepribadian Anak….......................................................... 8
a. Pengertian Kepribadian Anak .................................................
8
b. Faktor yang Mempengaruhi Kepribadian Anak ........................ 9
xi
c. Tipe Kepribadian Anak………………....................................... 10
3. Hakekat Guru .................................................................................. 12
a. Pengertian Guru .......................................................................... 12
b. Kode Etik Guru .......................................................................... 13
c. Tugasdan Kompetensi yang Harus dimiliki Guru ..................... 14
4. Hakekat Persepsi Orang Tua Terhadap Guru dalam Upaya
Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia
Dini...................................................................................................15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................. 15
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 16
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 20
C. Data, Sumber Data dan Narasumber .................................................. 21
D. Prosedur Penelitian.............................................................................. 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 24
F. Instrumen Penelitian .......................................................................... 26
G. Teknik Analisis Data............................................................................ 31
H. Validasi Data………………………………………………………….32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 35
A. Hasil Penelitian ................................................................................. 35
B. Pembahasan ....................................................................................... 62
C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 64
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 65
A. Simpulan ........................................................................................... 65
B. Implikasi ............................................................................................ 65
C. Saran .................................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................................ 20
3.2 Kisi-Kisi PedomanWawancara…………………….………………………...28
3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Guru, Orang Tua danAnak….……………… 29
4.1 Data Siswa di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan…………………….37
4.2 Data Siswa yang Menjadi Objek Penelitian……………………….……...…37
4.3 Data Tenaga Pengajar di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan…………38
4.4 Hasil Observasi Anak dan Orang Tua……………………………………….50
4.5 Hasil Observasi Guru………………………………………………………..51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berfikir ............................................................................ 13
4.1. Struktur Organisasi Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan..........36
4.2. Denah Gedung Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan………….39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Identitas Anak dan Orang Tua ......................................................................... 67
2. Identitas Guru ………....................................................................................... 73
3. Hasil Orang Tua dan Guru ............................................................................... 74
4. Tabel Observasi Orang Tua, Anak dan Guru..................................................101
5. Dokumentasi Foto............................................................................................122
6. Surat Ijin Riset……………………………………………………………….137
7. Surat Keterangan Penelitian………………………………………………….138
8. Jadwal Bimbingan Skripsi………………………………………………...…139
9. Berita Acara Bimbingan Skripsi……………………………………………..140
10. Pengesahan Revisi Skripsi………………………………………………….141
11. Berita Acara Ujian Skripsi………………………………………………….142
xv
MENGOPTIMALKANPENGEMBANGAN KEPRIBADIAN
ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten)
TahunAjaran 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
DiajukanOleh:
AuliyaAnnisa
A520120038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP GURU DALAM UPAYA
MENGOPTIMALKANPENGEMBANGAN KEPRIBADIAN
ANAK USIA DINI
(Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten)
TahunAjaran 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
DiajukanOleh:
AuliyaAnnisa
A520120038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016
i
ii
iii
iv
ABSTRAK
Auliya Annisa/A520120038. Persepsi Orang Tua Terhadap Guru Dalam
Upaya Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia Dini ( Studi
Kasus di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Tahun
Ajaran 2015/2016. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap
dirinya sendiri dan terhadap guru dalam upaya mengoptimalkan pengembangan
kepribadiana anak. Permasalahan ini diteliti menggunakan pendekatan deskriptif
kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Waktu pelaksanaan penelitiaan pada
bulan November tahun 2015 sampai Maret tahun 2016. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakanmetodewawancara, observasidandokumentasi. Data
yang didapat dianalisis dengan analis sinteraktif yang terdiri dari 4 tahap yaitu
pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan serta
verifikasi. Selanjutnya setelah dianalisi data di uji keabsahannya menggunakan
model triaggulasi data, trianggulasi metode dan trianggulasi teori. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa orang tua di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan
menganggap bahwa tetap orang tualah yang mempunyai kewajiban pokok
membentuk dan mengoptimalkan pengembangan kepribadiaan anak. Akan tetapi
orang tua menyadari bahwa mereka harus bekerja untuk memenuhi kehidupan
keluarganya. Mereka berpandangan dengan menyekolahkan anaknya ke Taman
Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, guru di lembaga tersebut dapat membantu
dalam pengoptimalan pembentukan kepribadian anak. Pada kenyataannya
memang guru di Taman Kanak-KanakPeriwi Tanjungan ikut membantu orang tua
dalam membentuk kepribadian anak, mulai anak masuk sampai anak pulang
sekolah. Jadi orang tua di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan sudah
memiliki persepsi yang benar, baik terhadap diri mereka sendiri dan kepada guru
mengenai pengoptimalkan pengembangan kepribadian bagi anak. Hal ini selaras
dengan terbentuknya kepribadian yang baik pada anak mereka.
Kata kunci: Persepsi Orang Tua, Pengembangan Kepribadian, Anak Usia Dini
v
ABSTRACT
Auliya Annisa / A520120038. Perceptions of Parents Against Teacher In
Effort Optimize Early Childhood Personality Development (Case Study in
kindergarten Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Academic Year 2015/2016.
Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah
Surakarta. April, 2016.
ABSTRACT
Singer study aims to review determine Perception Parents Against It self
And hearts teacher Against Efforts to optimize Personality Development
Children. Problems singer studied using qualitative descriptive approach case
with Operations Research Studies . Execution time reseach In November 2015
until March 2016. Year hearts research data collection ethods interviews singer
using, observation and documentation . The data obtained were analyzed with
interactive analysis consisting of 4 steps that data collection , data reduction, data
display, and withdrawal conclusion and verification . Furthermore, the data was
analyzed in taxable income test its validity using the data model trianggulasi,
trianggulasi methods and trianggulasi theory. Results showed that parents in
kindergarten Pertiwi Tanjungan assume that keep the parents who have a
fundamental obligation to form and optimize the development of the child
personality . But parents realize that they must work to meet his family life . They
looked to send their children to kindergarten Tanjungan Pertiwi, a teacher at the
institute can help in optimizing the formation of the child's personality. In fact it is
the teacher in kindergarten Pertiwi Tanjungan helped parents in shaping the
personality of the child, the child began to enter until they come home . So parents
in kindergarten Pertiwi Tanjungan already have the correct perception, both to
themselves and to the teacher about optimization for the child 's personality
development. This is consistent with the formation of good character in their
children .
Keywords : Perceptions of Parents , Personality Development , Early Childhood
vi
MOTTO
“Tuntutlah ilmu, sesungguhnya menuntut ilmu adalah pendekatan diri kepada
Allah Azza Wajalla, dan mengajarkannya kepada orang yang tidak
mengetahuinya adalah sodaqoh. Sesungguhnya ilmu pengetahuan menenpatkan
orangnya dalam kedudukan terhormatdan mulia (tinggi). Ilmu pengetahuan adalah
keindahan bagi ahlinya di duniadan di akhirat.”
(HR. Ar-Rabii’)
“Kebahagian ada ketika kita berhenti mengeluh pada setiap masalah yang kita
punya dan bersyukur atas semua masalah yang tidak kita punya”.
(Penulis)
“Jika setiap harapan kita selalu berjalan sesuai rencana, kita tidak akan belajar
bahwa kecewa itu menguatkan”.
(Penulis)
“Belajarlah mengalah sampai tidak seorangpun dapat mengalahkanmu. Belajarlah
merendah sampai tidak seorangpun dapat merendahkanmu”.
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahan untuk:
1. Orang tua saya tercinta, Bapak Sukamto dan IbuWarsini yang telah merawat
dan mendidik saya.
2. Saudara kandung saya Bahrun Assidiqi dan Afifah Rahma Nur Imani yang
saya sayangi dan selalu menjadi penyemangat untuk saya.
3. Sahabat-sahabat dan teman dekat saya: Detik Setyorini, Eka Uswatun
Khasanah, Lilis Karlina, Chahya Wahyuningsih, Erviana Dwi Sayekti, Vela
Murventi Saputri, Langgeng Wijayanti, Aditya Indra Kurniawan yang selalu
ada untuk saya dan memberikan banyak kekuatan.
4. Teman-teman PG-PAUD angkatan 2012, khususnya kelas B terima kasih
untuk kebersamaan dan kenangan yang sangat berharga.
5. Almamater Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruandan
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan ridho-Nya serta
shalawat dan salam tercurah kepada Nabi besar Muhammad SAW, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Persepsi Orang Tua Terhadap
Guru Dalam Upaya Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia Dini
(Studi Kasusdi Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan, Wedi, Klaten) Tahun
Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan
pendidikan Strata Satu (S1) pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. AUD selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Anak Usia Dini.
3. Dra.Surtikanti,S.H.,M.Pd
selaku
Pembimbing
Skripsi
dengan
disiplin
memberikan motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Junita Dwi Wardani, S.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah
membimbing selama menjadi mahasiswa di Program Studi Anak Usia Dini
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
5. Dewan Penguji yang telah meluangkan waktu dan memberikan masukan dalam
penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP yang telah memberikan ilmu dan pengalaman
selama menjadi mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
7. Ibu Sundari S.Psi selaku Kepala Sekolah Taman Kanak-Kanak Pertiwi
Tanjungan yang telah memberikan ijin, kepercayaan dan kemudahan dalam
melaksanakan penelitian.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi kesempurnaan
skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan
pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 6 April 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .............................................................................................
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .............................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN…. .......................................................................... iv
ABSTRAK ................................ ............................................................................. v
ABSTRACT……………………. .......................................................................... vi
HALAMAN MOTO………………………...…………………………………...vii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR .............. ............................................................................ ix
DAFTAR ISI ............................. ............................................................................ xi
DAFTAR TABEL ..................... .......................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................ .......................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............. ........................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang .................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ...........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................
6
A. Landasan Teori ................................................................................
6
1. Hakekat Tentang Persepsi Orang Tua ............................................. 6
a. Pengertian Persepsi ..................................................................... 6
b. Pengertian Orang Tua……………………….............................. 7
c. Pengertian Persepsi Orang Tua.................................................. 8
2. Hakekat Kepribadian Anak….......................................................... 8
a. Pengertian Kepribadian Anak .................................................
8
b. Faktor yang Mempengaruhi Kepribadian Anak ........................ 9
xi
c. Tipe Kepribadian Anak………………....................................... 10
3. Hakekat Guru .................................................................................. 12
a. Pengertian Guru .......................................................................... 12
b. Kode Etik Guru .......................................................................... 13
c. Tugasdan Kompetensi yang Harus dimiliki Guru ..................... 14
4. Hakekat Persepsi Orang Tua Terhadap Guru dalam Upaya
Mengoptimalkan Pengembangan Kepribadian Anak Usia
Dini...................................................................................................15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .................................................. 15
C. Kerangka Berfikir ............................................................................. 16
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................... 18
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 20
C. Data, Sumber Data dan Narasumber .................................................. 21
D. Prosedur Penelitian.............................................................................. 23
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 24
F. Instrumen Penelitian .......................................................................... 26
G. Teknik Analisis Data............................................................................ 31
H. Validasi Data………………………………………………………….32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 35
A. Hasil Penelitian ................................................................................. 35
B. Pembahasan ....................................................................................... 62
C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................... 64
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 65
A. Simpulan ........................................................................................... 65
B. Implikasi ............................................................................................ 65
C. Saran .................................................................................................. 66
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................................ 20
3.2 Kisi-Kisi PedomanWawancara…………………….………………………...28
3.3 Kisi-Kisi Pedoman Observasi Guru, Orang Tua danAnak….……………… 29
4.1 Data Siswa di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan…………………….37
4.2 Data Siswa yang Menjadi Objek Penelitian……………………….……...…37
4.3 Data Tenaga Pengajar di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan…………38
4.4 Hasil Observasi Anak dan Orang Tua……………………………………….50
4.5 Hasil Observasi Guru………………………………………………………..51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Kerangka Berfikir ............................................................................ 13
4.1. Struktur Organisasi Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan..........36
4.2. Denah Gedung Taman Kanak-Kanak Pertiwi Tanjungan………….39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Identitas Anak dan Orang Tua ......................................................................... 67
2. Identitas Guru ………....................................................................................... 73
3. Hasil Orang Tua dan Guru ............................................................................... 74
4. Tabel Observasi Orang Tua, Anak dan Guru..................................................101
5. Dokumentasi Foto............................................................................................122
6. Surat Ijin Riset……………………………………………………………….137
7. Surat Keterangan Penelitian………………………………………………….138
8. Jadwal Bimbingan Skripsi………………………………………………...…139
9. Berita Acara Bimbingan Skripsi……………………………………………..140
10. Pengesahan Revisi Skripsi………………………………………………….141
11. Berita Acara Ujian Skripsi………………………………………………….142
xv